Урок развития речи в форме компьютерной презентации «Анализ текста, виды работы с текстом»

муниципальное казённое специальное коррекционное общеобразовательное

учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) школа-интернат V вида г. Городца»

Урок развития речи в форме

компьютерной презентации

«Анализ текста, виды работы с текстом»

учитель русского языка и литературы

Смолина Н. В.

г. Городец 2010-2011 г.г.

Урок развития речи в 10 классе в форме компьютерной презентации «Анализ текста»

Тема урока: анализ текста, виды работы с текстом.

Лексическая тема: «Осень»

Цель: Анализ текста

Задачи: 1. Выделять признаки связного текста

2. Формировать умения, отличать текст от группы предложений

3. Формировать ценностную систему ведущих знаний по теме.

4. Работать над структурой и распространением текста.

Коррекционные задачи: коррекция и развитие связной письменной и устной речи.

Дидактические задачи: 1. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

2. Обеспечение восприятия, осмысления и запоминания знаний и способов действий.

3. Выявление пробелов и неверных представлений, их коррекция.

4. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий.

Метод обучения:

1. Репродуктивный (объяснительно - иллюстративный)

2. Проблемный

Тип урока:

Урок закрепления, обобщения и систематизации знаний.

Общеучебные умения и навыки:

• Умение участвовать в коллективной познавательной деятельности

• Умение рационально читать

• Учение работать со справочной литературой

• Умение пользоваться визуальными средствами

Коммуникативные умения:

• Умение пользоваться монологической и диалогической речью

• Умение слышать и видеть

• Умение участвовать в дискуссии

• Умение пользоваться различными видами письменной речи.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями.

План урока

1. Организационный момент

2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика

3. Словарная работа

4. Сообщение темы и цели урока

5. Работа по теме

6. Зрительная гимнастика

7. Продолжение урока

8. Итог урока

Ход работы:

1. Слайд 1. Название урока.

2. Дыхательная гимнастика

улыбка - колечко - трубочка

3. Тема урока

Анализ текста, работа с текстом.

Лексическая тема: осень.

4. Словарная работа.

текст, признаки текста, типы речи, стили речи, тема текста, основная мысль текста.

5. Беседа:

- Какие виды речи вы знаете? (слайд 5)

Цель урока: повторить и обобщить знания о тексте, поработать с текстом, послушать вашу связную устную речь и увидеть связную письменную речь.

6. - Что такое текст?

- Посмотрите на карточку Ис. Левитана «Золотая осень»

- У вас на столах две карточки 1 и 2. Прочитайте их вслух.

№ 1.

Начинают падать первые капли дождя. Ты купил билеты в кино? учитель предложил ребятам написать сочинение по картине.

№ 2.

Я видел листву не только золотую, пурпурную, но и алую, багряную, коричневую. Краски оказались особенно мягкими из-за осенней мглы. Леса загорались вдали, как багровые пожары. Берёзы обсыпались позолотой. Осины краснели внизу и зеленели на верхушках.

(К. Г. Паустовский)

7. Дайте ответ по плану (прочитать, что такое текст)

Что такое текст?

(слайд 8)

План

1. Это текст (или не текст), потому что…

2. Во - первых, …

3. Во - вторых, …

4. В - третьих, …

5. Значит, перед нами …

- Работаем с карточкой № 2.

- Паустовский назвал этот текст «Осень».

- Какое название дали бы вы?

- Что обозначают эти слова? (цвет)

- Перечислите

- Назовите оттенки красного цвета

- Какие слова употребляются Паустовским в переносном значении?

- Скажите типы речи

- Какой тип речи употребляется в данном тексте?

- Стили речи? Какой в этом тексте?

8. Картина Илья Остроухов «Золотая осень»

У вас карточка № 3.

- Работаем с текстом

- Докажите, что это текст.

- Запишите название в тетрадь

Составить план.

- Что такое тема текста? Какова она тут?

- Что такое основная мысль текста? Какова она тут?

9.Значит, какие признаки текста можно назвать? (слайд 11)

1. У текста есть автор.

2. Текст имеет заглавие.

3. Текст можно разделить на части, абзацы.

4. У текста есть начало и конец.

5. Предложения в тексте связны друг с другом.

Прочитать всем.

6. У текста есть название.

7. У текста есть тема и основная мысль.

Зрительная гимнастика

10.Картина: Поленов «Золотая осень»

Посмотрите на картину. У вас на столе предложения. Соберите их так, чтобы получился текст и запишите.

Русский лес

Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов. Медленно кружась в воздухе, падают с берёз лёгкие листья. Идёшь по такому осеннему, расцвеченному красками лесу, - поэтическим чувством наполняется душа.

(И. Соколов - Микитов)

11.Картина: И. И. Шишкин «Золотая осень»

- Составить из словосочетаний предложения так, чтобы получился связный текст.

Прозрачный и чистый воздух, поздние осенние цветы, готовятся к отлёту, роняя спелые жёлуди, старый дуб, яркие листья осин, золотые вершины берёз, облетели, медные листья тополя, сухие листья липы, румяные листья клёна.

Не хочется прощаться с золотыми осенними днями.

Художники.(слайд)

Писатели.

Вывод.(оценки)

Приложение

№ 1.

Начинают падать первые капли дождя. Ты купил билеты в кино? учитель предложил ребятам написать сочинение по картине.

№ 2.

Я видел листву не только золотую, пурпурную, но и алую, багряную, коричневую. Краски оказались особенно мягкими из-за осенней мглы. Леса загорались вдали, как багровые пожары. Берёзы обсыпались позолотой. Осины краснели внизу и зеленели на верхушках.

(К. Г. Паустовский)

3.Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни.

На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов.

Медленно кружась в воздухе, падают с берёз лёгкие листья.

Идёшь по такому осеннему, расцвеченному красками лесу, - поэтическим чувством наполняется душа.

4.Прозрачный и чистый воздух, поздние осенние цветы,

готовятся к отлёту, роняя спелые жёлуди,

старый дуб,

яркие листья осин,

золотые вершины берёз,

облетели,

медные листья тополя,

сухие листья липы,

румяные листья клёна.

Не хочется прощаться с золотыми осенними днями.

5.Вместе с лёгким утренним заморозком устанавливается ясная погода. В мёртвой тишине леса едва слышится шуршание падающих листьев. Они ложатся ковром между деревьев. Вот золотисто - красный лист клёна дрогнул и отправился в своё первое и последнее путешествие.

Почему осень на смену изумрудной зелени приносит золотистые и огненные тона? Почему происходит листопад?

Деревья впадают в зимний сон, приспосабливаются к засушливому сезону. Если мы поставим осенью срезанную ветку в бутылку с водой, почки не распустятся. Но наступит весна, почки разовьются в молодые побеги с новыми листьями.

(В. Карагодин)

6.Левитан оставил около ста осе…их картин. На них зн…комые с детства вещи: маленькие реки, кружащие в медле…ых водоворотах палую листву; одинокие золотые берёзы; небо, похожее на тонкий лёд. Во всех пейзажах луч…ше всего передано п…чаль пр…щальных дней осе…их листьев тихого чудесного перед холодом предзимнего солнца.

(К. Паустовский)

• Озаглавьте текст

• Докажите, что это текст__________________________________________________________________________________________________________________________________________.

• Тема текста

• Основная мысль текста

• Стиль текста

• Тип текста