Рабочая программа

Спецкурс «Подготовка к ГИА по русскому языку»

9 класс

Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

Спецкурс «Подготовка к ГИА по русскому языку» предназначен для учащихся 9 класса.

Данный курс дополняет программу русского языка 5-9 классов, корректирует ее в соответствии с требованиями и моделями заданий ГИА и намечает приоритеты подготовки к ЕГЭ в 11 классе.

Рабочая программа составлена для использования ее в течение 2014-2015 учебного года.

Специального учебника по данному курсу нет. Используются методические пособия по подготовке к ГИА различных авторов, рекомендованные ФИПИ.

Цель изучения курса - формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ГИА, что соответствует цели программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Задачи изучения курса:

обобщение знаний по русскому языку, полученных в основной школе;

применение обобщённых знаний и умений при анализе текста;

углубление знаний о рассуждении - основном коммуникативном виде текста;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций - языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой.

Место учебного предмета в учебном плане

Курс рассчитан на 34 занятия. Повторение, обобщение и систематизация основных сведений школьного курса русского языка ведется по трем направлениям: подготовка к написанию сжатого изложения, подготовка к написанию сочинения-рассуждения и подготовка к выполнению тестовой части работы. Темы курса соотносятся как с основными разделами школьной программы изучения русского языка, так и с заданиями контрольно-измерительных материалов ГИА.

На занятиях курса предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).

Результаты изучения учебного предмета

В результате изучения курса учащиеся должны:

• овладеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

• научиться писать сжатое изложение по тексту публицистического стиля;

• научиться писать сочинение-рассуждение в связи с данным текстом;

• овладеть формами обработки информации исходного текста;

• научиться работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;

• четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;

• самостоятельно ограничивать временные рамки на выполнение заданий и соблюдение необходимого объема.

Способы контроля и оценивания образовательных достижений учащихся

Контроль знаний осуществляется по итогам изучения основных разделов в виде практических работ. Системная подготовка к ГИА - основной результат изучения данного курса.

Оценки за работы не выставляются в классный журнал, но фиксируются в дневнике учителя. Оценивание ведется по балльной системе в соответствии с критериями оценки работ ГИА на экзамене за предыдущий год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Построение сжатого изложения

Сжатое изложение. Содержательные и языковые способы сокращения текста. Построение сжатого изложения. Редактирование изложения.

Обучающиеся должны знать:

• основные правила работы с текстом.

Обучающиеся должны уметь:

• точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

• адекватно воспринимать авторский замысел;

• вычленять главное в информации;

• сокращать текст различными способами;

• правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

• находить и уместно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

Контроль знаний: построение сжатого изложения.

Средства выразительности речи

Богатые возможности русского языка. Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты); синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические -тропы, средства экспрессивного синтаксиса). Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности.

Обучающиеся должны знать:

• основные средства выразительности.

Обучающиеся должны уметь:

• различать средства выразительности;

• находить в тексте средства выразительности;

• анализировать текст с точки зрения средств выразительности.

Контроль знаний: тренировочные упражнения.

Нормы русской орфографии

Правописание корня слова. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание н - нн в различных частях речи. Текстовые иллюстрации орфографических норм.

Обучающиеся должны знать:

• орфографические правила.

Обучающиеся должны уметь:

• использовать знания по орфографии при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения, практическая работа

Синтаксические и пунктуационные нормы

Словосочетание. Предложение. Простое осложнённое предложение. Сложное предложение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Текстовые иллюстрации синтаксических и пунктуационных норм.

Обучающиеся должны знать:

• синтаксические и пунктуационные нормы.

Обучающиеся должны уметь:

• использовать знания по синтаксису и пунктуации при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; практическая работа.

Построение сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Разработка содержания. Подбор обоснования лингвистического положения. Подбор примеров для обоснования лингвистического положения.

Сочинение-рассуждение, связанное с анализом содержания текста. Понимание смысла текста и его фрагмента. Примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста. Композиционное оформление сочинения. Речевое оформление сочинения.

Обучающиеся должны знать: правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста.

Обучающиеся должны уметь: подбирать примеры для обоснования лингвистического положения, подбирать примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста; правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; практические работы.

Содержание учебного предмета

Введение (1 час).

Требования к экзамену. Система заданий. Система подготовки.

Подготовка к написанию изложения (6 ч)

1.Текст как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования. Практическая работа № 1 (1ч)

2. Композиция, логическая, грамматическая структура текста (1ч).

3.Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац. Синтаксическое богатство русского языка (1ч).

4.Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические. Практическая работа № 2 (1ч)

5.Контрольная работа № 1 Написание изложения. Анализ и оценка (2 ч)

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения - 8 ч

1.Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста. Практическая работа № 3 (1ч.)

2.Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов. Практическая работа № 4 (подготовка к заданию С) (2ч.)

3.Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения. Практическая работа № 5 (2ч.)

4.Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок. Корректировка текста. (1ч.)

5.Контрольная работа №2. Тестирование (2

Подготовка к выполнению тестовых заданий (19 ч)

1. Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос. Практическая работа № 6 (1ч.)

2. Лексика. Прямое и переносное значение слова. Отработка умения определять значение слова в тексте. Практическая работа № 7 (1ч.)

3. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности. Синонимы. Практическая работа №8 (1ч.)

4. Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З- С, иноязычные приставки. Приставки ПРЕ- и ПРИ- , Ы, И после приставок. Практическая работа № 9 (1ч.)

5. Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий. Практическая работа № 10 (1ч.)

6. Контрольная работа № 3 Тестирование (1 ч)

7. Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании. Практическая работа № 11. (1ч.)

8. Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения. Практическая работа № 12 (1ч.)

9. Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях. Практическая работа № 13 (1ч.)

10. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения. Практическая работа № 14 . (1ч.)

11. Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении. Практическая работа №15. (1ч.)

12. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении. Практическая работа № 16 (1ч.)

13.Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение. Практическая работа № 17. (1 ч)

14.Сложные предложения с разными видами связи. Практическая работа №18 (1ч.)

15. Контрольная работа № 4. Тестирование. (1 ч.)

16. Репетиционный экзамен ГИА. Анализ работ. (4ч)

Учебно-тематический план (34 часа)

№ п/п

Название раздела

Количество часов

1.

Введение. Требования к экзамену.

1

2.

Подготовка к написанию сжатого изложения.

6

3.

4.

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.

Подготовка к выполнению тестовых заданий.

8

19

Календарно-тематическое планирование спецкурса «Подготовка к ГИА по русскому языку» (34 часа)

№ уро-ка

Тема урока

Кол-во

часов

план/

факт

Тип урока

Форма

проведения

урока

Планируемые результаты

обучения

Формы ор-ганизации

учебно-

познава-тельной

деятельно-сти

Оборудование,

ЭОР

Система

контроля

Да-та

по

пла-ну

Да-

та

факт

1

Введение (1 час). Требования к экзамену. Система подготовки.

1

Урок усвоения нового материала Обзорная лекция

Знать структуру работы, требования к проведению экзамена, систему подготовки.

Понимать важность процесса подготовки к экзамену.

Уметь ориентироваться в КИМах.

Индивиду-альная

ПК, выставка пособий, стенды, презентация, папка «Есть система - ГИА не страшен!»

Фронталь-ный опрос

2

Подготовка к написанию сжатого изложения (6 часов).

Текст как единица языка. Тема, идея. Проблематика текста.

1

Урок повторения

Тренинг

Знать определение, признаки и характеристику текста.

Уметь находить признаки текста.

Понимать тему, идею, проблематику текста.

Коллек-

тивная

Таблица, презентация, аудиозаписи,

тематическая папка, карточки, сборник Цыбулько «ЕГЭ 2015» (тексты)

Работа по

карточкам

Практи-ческая работа №1

3

Структура текста изложения

1

Урок усвоения новых знаний

Анализ текста

Знать композицию, логическую и грамматическую структуру текста. Уметь составлять план.

Понимать соотношение частей текста и их взаимосвязь

Коллек-тивная

Аудиозаписи,

тематическая папка, карточки, сборник Цыбулько (тексты)

Краткий пересказ текста по плану

4

Микротемы и абзацы.

1

Урок актуали-зации знаний

Практикум

Знать понятия микротемы и абзаца.

Уметь соотносить микротемы и абзацы.

Понимать назначение абзаца как пунктуационного знака.

Коллек-тивная

Аудиозаписи,

тематическая папка, карточки, сборник Цыбулько (тексты)

Работа по карточкам

5

Главная информация в тексте. Ключевые слова. Способы сокращения текста.

1

Урок актуализа-ции знаний

Практикум

Знать способы сжатия текста.

Уметь находить главную и второстепенную информацию в тексте., ключевые слова.

Понимать тему и идею текста.

Коллек-тивная

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Практи-ческая работа №2

6

7

Контрольная работа №1 (сжатое изложение на основе аудиозаписи).

Анализ и оценка по критериям

2

Урок контроля

Изложение текста

Знать требования к сжатому изложению.

Уметь строить сжатое изложение и оценивать его в соответствии с критериями.

Индиви-дуальная

Аудиозаписи,

тематическая папка

Контроль-ная работа №1

8

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (8 часов).

Особенности сочинения рассуждения по данному тексту.

1

Урок актуали-зации знаний

Анализ текста

Знать особенности сочинения-рассуждения.

Уметь оценивать в соответствии с критериями.

Понимать тему, идею, проблематику текста.

Коллек-тивная

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Работа по карточкам

Практи-ческая работа №3

9

10

Позиция автора. Моя позиция. Аргументы.

2

Урок актуализа-ции знаний

Практикум

Знать особенности рассуждения.

Уметь выделять позицию автора. Выражать собственную позицию, подбирать аргументы

Понимать смысл текста.

Коллек-тивная

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Практи-ческая работа №4

11

12

Композиция сочинения.

2

Урок актуализа-ции знаний

Практикум

Знать особенности рассуждения.

Уметь строить текст-рассуждение.

Понимать смысл текста.

Коллек-тивная

Тематическая папка, карточки,

схема (шаблон), сборник Цыбулько (тексты)

Практи-ческая работа № 5

13

Анализ сочинений. Виды ошибок.

1

Урок работы над ошибками

Корректи-ровка текста

Знать виды ошибок.

Уметь работать с таблицей. Исправлять ошибки.

Понимать смысл текста.

Индиви-дуальная

Таблица «Виды ошибок», карточки

Редакти-рование

14

15

Контрольная работа №2 (сочинение-рассуждение)

2

Урок контроля

Сочинение

Знать особенности рассуждения.

Уметь строить текст-рассуждение.

Понимать смысл текста.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тексты)

Контроль-ная работа №2

16

Подготовка к выполнению тестовых заданий (19 часов).

Главная информация текста

1

Урок обобщаю-щего повторения

Урок-тренинг

Уметь производить анализ напечатанного текста и извлекать основную информацию из текста, находить предложение с обоснованием ответа на поставленный вопрос.

Понимать смысл текста.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты, задание 2)

КИМы

Практи-ческая работа № 6

17

Лексическое значение слова. Группы лексических явлений.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Урок-тренинг

Знать основные лексические понятия.

Уметь определять лексическое значение слова, прямое и переносное значение слова, синонимы и антонимы.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 6)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Практи-ческая работа

№ 7

18

Средства выразительности речи.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Урок-тренинг

Знать эпитет, олицетворение, метафору, сравнение, гиперболу.

Уметь квалифицировать средства речевой выразительности и находить их в тексте.

Понимать роль тропов в речи.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 3)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 8

19

Правописание приставок.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Урок-тренинг

Знать основные правила (приставки на -з, -с; пре-, при-; ы-и после приставок).

Уметь находить орфограммы в словах текста в соответствии с тестовым заданием и объяснять их.

Понимать смысл правила для объяснения орфограмм.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 4)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 9

20

Правописание суффиксов и окончаний.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Урок-тренинг

Знать основные правила (суффиксы и окончания причастий, прилагательных и глаголов, суффиксы наречий).

Уметь находить орфограммы в словах текста в соответствии с тестовым заданием и объяснять их.

Понимать смысл правила для объяснения орфограмм.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 5)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 10

21

Контрольная работа №3 (тестирование)

1

Урок контроля

Тестирова-ние

Проверка умения выполнять задания 2 - 6.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько, контрольные тесты

Контроль-ная работа №3

22

Словосочетание

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать виды связи слов в словосочетании.

Умение выделять словосочетания из предложения, определять способы связи, заменять один способ связи другим.

Понимать роль словосочетания как единицы языка.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 7)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 11

23

Виды предложений. Грамматическая основа.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать виды предложений.

Уметь выделять грамматическую основу предложения, характеризовать разные виды предложений

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 8)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 12

24

Обособленные члены.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать языковые явления простого осложненного предложения (обособленные члены).

Уметь расставлять и объяснять знаки препинания, находить обособленные члены в предложении.

Понимать обособление второстепенных членов.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 9)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 13

25

Вводные слова и обращения. Вставные конструкции.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать языковые явления простого осложненного предложения (обращения и вводные слова).

Уметь расставлять и объяснять знаки препинания, находить обращения и вводные слова в предложении.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 10)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 14

26

Простые и сложные предложения.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать простое и сложное предложения.

Уметь расставлять и объяснять знаки препинания.

Понимать состав и строение простого и сложного предложений.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 11)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 15

27

Виды сложных предложений. Пунктуация в сложном предложении.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать виды сложных предложений.

Уметь расставлять и объяснять знаки препинания.

Понимать состав и строение сложного предложения.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 11)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 16

28

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Виды подчинения.

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать виды сложных предложений.

Уметь расставлять и объяснять знаки препинания.

Понимать состав и строение сложного предложения.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 12)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 17

29

Сложные предложения с разными видами связи

1

Урок обобщаю-щего повторения

Практикум

Знать виды сложных предложений.

Уметь расставлять и объяснять знаки препинания.

Понимать состав и строение сложного предложения.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько (тесты,

задание 13, 14)

Электронный тренажер

Презентация

КИМы

Папка

Таблица

Практи-ческая работа

№ 18

30

Контрольная работа

№ 4 (тестирование)

1

Урок контроля

Тестирова-ние

Проверка умения выполнять задания 7 - 14.

Индиви-дуальная

Сборник Цыбулько, контрольные тесты

Контроль-ная работа №3

31

32

33

34

Репетиционный экзамен. Анализ работ.

4

Урок контроля

Тестирова-ние

Итоговая проверка знаний.

Индиви-дуальная

Контрольные тесты

Контроль-ные тесты

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

***Экран

***Мультимедиапроектор

***Компьютер

№ п/п

Наименование

Программы

1.

Спецкурс «Подготовка к ГИА по русскому языку. 9 класс».

Учебники

1.

2.

Русский язык. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. /(Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова; науч. ред. Н. М. Шанский). - М.: Просвещение, 2014.

С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А.Чешко. Русский язык. 9 класс. М., Просвещение, 2008.

Методические пособия

1. Н.В.Егорова, В.Н.Горшкова. Поурочные разработки по русскому языку в 9 классе. М., ВАКО, 2015.

2. С.С.Петровская, И.Н.Черников. Диктанты по русскому языку. 9 класс. М.: Дрофа, 2007.

3. Л.А.Виноградова, А.Н.Горчак. Сборник текстов для изложений. 5-9 классы. М.: Просвещение, 1986.

4. Н.А.Шапиро. Тексты для занятий по синтаксису в 9 классе. М.: Чистые пруды, 2006.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Т.А.Долинина. Готовимся к ГИА. Русский язык. 9 класс. М., Русское слово, 2010.

И.С.Новикова. Изложения. Пособие для учителя. Минск: Современное слово, 1997.

Л.М.Рыбченкова, В.Л.Скляров. Русский язык. Сборник текстов для изложений. М., дрофа, 2004.

А.Ю.Купалова. Изучение синтаксиса и пунктуации в школе. М., Дрофа, 2007.

ФИПИ. ОГЭ. Русский язык. 2015. Под редакцией И.П.Цыбулько. М., Национальное образование, 2015

ГИА. 9 класс. Русский язык. Под редакцией Н.А.Сениной. Легион, Ростов-на-Дону, 2015.

Диски.

1.

2.

3.

4.

5.

Русский язык. Весь школьный курс. 1С: Репетитор.

Русский язык. 5 - 11.Справочник школьника.

Страна Лингвиния (3 диска). Сборник диктантов, тренингов, электронных словарей.

Н.А.Шапиро. А.В.Волкова. Подготовка к ГИА. 1С, 2015.

Электронные тренажеры для тренировки и контроля по всем темам программы (ПК, диск D, папка «Русский язык. К урокам»).

Словари

1.

*

Орфографический словарь русского языка школьного типа.

Различные виды словарей (кабинет).

Демонстрационные, раздаточные и дидактические материалы

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Грамматика русского языка в таблицах (опорные схемы-таблицы)). М.: Дрофа, 2007.

Русский язык в таблицах. 5 - 11.М.: Дрофа, 2007

Л.А.Шкатова. Подумай и ответь. Занимательные задания по русскому языку. М.: Просвещение, 1989.

С.И.Львова. Русский язык в кроссвордах. М.: Дрофа, 2007.

Г.М.Шипицына и др. Дидактические материалы по русскому языку. М.: Дрофа, 2007.

Т.И.Воителева. Дидактический материал. Русский язык. 8 - 9.М.: Дрофа, 2007.Н.Г.Ткаченко. Сборник текстов для изложений. 190 вариантов. М.: АЙРИС-пресс, 1997.

А.Д.Дейкина, Т.М.Пахнова. Раздаточный материал по русскому языку. 9 класс. М.: Дрофа, 2007.

Контрольные тесты

1.

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 9 класс/ сост. Н. В. Егорова. Тесты по темам программы, итоговые тесты, словарные диктанты, контрольные диктанты, тексты для изложений, задания для индивидуальной работы. - М.: ВАКО, 2015.

Интернет- ресурсы

Электронные словари: [Электронный ресурс] - slovary.ru

ГИА. Открытый банк заданий.

Справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] - gramota.ru

Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] rus.1september.ru/rusarchive.php

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] - Режим доступа: school-collection.edu.ru/

Уроки русского. Видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] - urokirusskogo.ru/videouroki