Рабочая программа по литературе По программе Т. Ф. Курдюмовой (7 класс)

Календарно-тематический план по литературе в 7 классе

№

Название раздела, темы урока

Элементы

содержания

изучаемого материала в соответствии с ФКГОС ОО

Кол-во часов

Тип урока

Форма урока

Средства обучения. Информ.

сопро-вождение

Дата

Требования к уровню подготовки учащихся по каждой теме (что учащийся должен знать, что учащийся должен уметь).

По

плану

Факт

Роды и жанры литературы - 1ч.

1

Богатство и разнообразие жанров. Основные роды искусства слова: эпос, лирика и драма. Род как исторически сложившаяся разновидность художественного произведения.

Знать жанры литературы; определять их родовую принадлежность; уметь использовать справочный материал.

Три рода литературы и их жанры.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

Античная литература - 2ч.

2

Античная литература. Гомер. Героический эпос древности. «Иллиада» - поэма о Троянской войне. Ахилл - герой поэмы.

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Особенности героического эпоса.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

3

Гомер. «Одиссея» - рассказ о странствованиях и трудном пути домой одного из героев легендарной троянской войны. Одиссей у циклопа. Т/л: эпос.

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Жанры античной литературы.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

Фольклор - 2ч.

4

Жизнь жанров фольклора. Самые древние и самые молодые жанры. Живые жанры устного народного творчества. Т/л: жанры современного фольклора.

Знание жанров фольклора, умение творческой инсценировки, умение работать с теоретическим материалом.

Детский фольклор. Жанры детского фольклора.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Презентация «Герои сказок»

5

«Барин». Народный театр на ярмарках и гуляньях. Сатирическая драма «Барин» как пьеса и как народная игра. Т/л: жанры народного театра.

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Жанры фольклора, особенности сатирической драмы «Барин».

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Иллюстрации к произведению

Литература эпохи Возрождения - 2ч.

6

Литература эпохи Возрождения. У. Шекспир «Ромео и Джульетта». Трагедия как жанр драматического произведения. Отражение в трагедии «вечных тем»: любовь, преданность, вражда, месть. Т/л: трагедия.

Знать понятие жанра трагедии, уметь определять её особенности в художественном тексте.

Трагедия и её особенности. В. Шекспир «Ромео и Джульетта».

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология коллективного способа обучения (КСО)

litera.ru

7

У. Шекспир «Сонеты» («Её глаза на звезды не похожи»). Из истории сонета. Сонет как одна из форм стиха в литературе разных стран на протяжении нескольких столетий: А.Пушкин «Сонет», И.Ф.Анненский «Перебой ритма».

Знать понятие сонета и его особенностей, уметь определять принадлежность поэтического стихотворения к сонетам.

Особенности сонета.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология коллективного способа обучения (КСО)

litera.ru

Литература эпохи Просвещения - 1ч.

8

Литература эпохи Просвещения. Ж.Б. Мольер «Мещанин во дворянстве» (сцены). Комедия как жанр драматического произведения. Особенности комедии классицизма. Сатирический образ господина Журдена.

Знать понятие жанра комедии, уметь определять её особенности в художественном тексте.

Особенности комедии.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

Литература Х1Х века - 37ч.

9

Самые популярные жанры литературы Х1Х века. Золотой век русской поэзии. Расцвет жанра басни в начале века. Классические жанры русской прозы Х1Х века: роман, повесть, рассказ. Жанры драматургии. Связь жанров.

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Классические жанры русской прозы Х1Х века. Жанры драматургии.

1

Повторительно - обобщающий урок

Ролевая игра

litera.ru

10

Из истории басни. Басня в античной литературе Греции и Рима. Басни Эзопа. Басни Ж. де Лафонтена. Русская басня ХV111 века. А.П. Сумароков. Расцвет русской басни в начале Х1Х века. Великий баснописец И.А.Крылов. Басни Козьмы Пруткова.

Умение характеризовать басню по особенностям жанра; умение составлять монологический рассказ на основе статьи с теоретическим материалом.

Басня и её особенности.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология рефлексивного обучения

litera.ru

11

Из истории баллады. Истоки жанра баллады. Баллады Жуковского в современной ему литературе. Баллады писателей Х1Х и ХХ веков. Баллада Э.По «Аннабель Ли». Т/л: романтическая баллада.

Умение характеризовать балладу с точки зрения жанра; умение составлять монологический рассказ на основе статьи с теоретическим материалом.

Баллада «Светлана»

Баллада как жанр, творчество В.А. Жуковского

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология рефлексивного обучения

Презентация «По мотивам русских баллад XIX века»

12

В.А. Жуковский. «Рыбак», «Перчатка», «Светлана». Баллады Жуковского. Баллада «Рыбак» - перевод одноименной баллады Гёте. Сюжет баллады и фольклор. «Перчатка» - смелость рыцаря и чувство собственного достоинства. «Светлана». Сюжет и народные поверья.

Умение давать развёрнутый письменный ответ на проблемный вопрос.

Баллада «Светлана»

1

Повторительно - обобщающий урок

Технология проблемного изложения материала

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

13

А.С.Пушкин. Богатство тематики в творчестве А.С.Пушкина. Тема дружбы: «19 октября», тема любви: «На холмах Грузии», «Я вас любил», «Я помню чудное мгновенье».

Умение определять тему лирического произведения.

Факты биографии поэта, знакомство с новыми произведениями.

1

Урок усвоения новых знаний

Технология проблемного обучения

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

14

Разнообразие жанров в творчестве А.С. Пушкина: элегия «Элегия», послание «К портрету Жуковского», «Друзьям». Эмоциональная яркость и совершенство формы лирических произведений.

Умение выразительно читать лирические произведения разных жанров.

Романсы в лирике А. Пушкина.

1

Урок закрепления изученного.

Технология проблемного обучения

litera.ru

15

Жанры лирики поэта. Стансы «Стансы»; эпиграммы. Богатство тематики и разнообразие жанров. «Туча», «Певец», «Моя эпитафия».

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Болдинская осень в жизни и творчестве А. Пушкина. Понятие о Болдинской осени. Лирические произведения, написанные в Болдино.

1

Урок закрепления изученного.

Технология проблемного обучения

litera.ru

16

Жанры прозы А.С.Пушкина. Повесть «Барышня - крестьянка» («Повести Белкина»). Героиня повести - Лиза. Автор и его решение вопросов композиции повести. Сюжет и герои. Рассказ или повесть? Т/л: жанры эпических произведений.

Умение кратко передавать сюжет произведения; умение анализа описания природы.

Содержание повести «Барышня - крестьянка». Эпизоды повести.

1

Урок усвоения новых знаний.

Проблемные задания.

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

17

Из истории романа. Расцвет жанра романа. Богатство вариантов этого жанра. Т/л: роман. Споры о его роли в литературе. А.С. Пушкин «Дубровский». Черты романа, как жанра, в произведении. Незавершенность романа.

Умение определять границы и роль эпизода в произведении.

Первые главы: завязка событий, герои. Роман Знание содержания 1-4 глав, героев романа «Дубровский».

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

Презентация «Послания Пушкина как гимн школьной дружбе».

18

Сюжетные особенности произведения А.С.Пушкина «Дубровский», соединение признаков любовного и социального романов. Владимир Дубровский как романтический герой. Судьба героев романа.

Умение анализировать произведение по вопросам. Умение сравнивать литературных героев. Умение анализировать эпизоды романа по вопросам; устное рисование; пересказ с изменением лица.

Владимир Дубровский - герой романа А.С. Пушкина «Дубровский». Маша Троекурова и Владимир Дубровский - герои романа. Поступки героев романа А.С. Пушкина «Дубровский». Развязка романа А.С. Пушкина «Дубровский».

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

19

Р/р -1. Подготовка и написание сочинения по роману А.С. Пушкина «Дубровский».

Умение письменно излагать свои мысли. Умение определять композицию произведения, обобщать материал.

Тема, основная мысль сочинения.

1

Урок контроля.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

20

Р/р-2 Классное сочинение на тему «Сравнительная характеристика К.Троекурова и В.Дубровского» (по произведению А.Пушкина «Дубровский»).

Умение письменно излагать свои мысли.

Тема, основная мысль сочинения.

1

Урок контроля.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

21

1. Внеклассное чтение по произведениям А.С. Пушкина («Повести Белкина», поэмы, сказки). Богатство жанров и тематики.

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Факты биографии поэта, знакомство с новыми произведениями.

1

Урок выработки и закрепления умений и навыков

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

22

М.Ю. Лермонтов. Различные жанры в творчестве поэта: богатство жанров лирики, лироэпические произведения (баллады, поэмы). «Элегия», «Стансы», «Песня».

Умение анализировать произведение с точки зрения его жанра.

Факты биографии поэта, знакомство с новыми произведениями.

1

Урок усвоения новых знаний.

Урок развития речи

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

23

Совершенство стиха поэта. «Песня», «Романс», «Дума», «Молитва», эпиграммы и мадригалы, «Эпитафия», «И скучно, и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю».

Умение отвечать на вопросы по восприятию стихотворения.

Жанры лирических произведений поэта.

1

Урок выработки и закрепления умений и навыков

Технология проблемного обучения

Таблица «Художественные приёмы»

24

Стихотворение «Смерть поэта» и его роль в судьбе автора. Особенности композиции стихотворения. Яркость стилистики, передающей силу чувств автора.

Умение отвечать на вопросы по восприятию стихотворения.

Стихотворение «Смерть поэта».

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа, работа с текстом произведения

litera.ru

25

Поэма М. Лермонтова «Мцыри». Герой поэмы Мцыри и его исповедь. Романтический сюжет и романтический герой. Особенности романтического пейзажа.

Умение отбирать фактический материал о герое, цитатный план, составлять план статьи.

История создания «Мцыри». Усвоение содержания поэмы. Мцыри как герой. Три дня «жизни» героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа, работа с текстом произведения

litera.ru

26

Рифма в лирике и поэме М.Лермонтова «Мцыри».

Р/р-3 - отработка навыков выразительного чтения отрывков из поэмы «Мцыри». Т/л: рифма, «словарь рифм» Лермонтова.

Умение выразительно читать; устное рисование; отбор фактического материала. Умение анализировать средства выразительности произведения и их роль в раскрытии основной мысли.

Содержание поэмы, пейзажные зарисовки, мечта героя.

1

Урок выработки и закрепления умений и навыков

Технология проблемного обучения

Таблица «Художественные приёмы»

27

(2)Внеклассное чтение по произведениям М.Лермонтова (поэмы, стихотворения, думы, песни, романсы).

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Факты жизни и творчества М. Лермонтова.

1

Повторительно - обобщающий урок

Диспут.Комментированное чтение, анализ текста

Lit.1septemb er.ru /Я иду на урок/

28

Р/р-4. Сочинение - анализ лирического стихотворения М. Лермонтова (по выбору).

Умение характеризовать произведение с точки зрения его жанра.

Факты жизни и творчества М. Лермонтова.

1

Урок контроля

Фронтально-коллективная деятельность

Таблица «Художественные приёмы»

29

Н.В. Гоголь «Ревизор». История создания комедии. Отражение России Х1Х века в сюжете и героях комедии. Т/л: афиша комедии.

Умение читать драматическое произведение, отбирать материал к характеристике героя.

Факты биографии и творчества Н.Гоголя, знакомство с пьесой «Ревизор». Завязка действия.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

Таблица «Художественные приёмы»

30

Комментированное чтение по ролям 2, 3-го действий комедии. Городничий и чиновники города N.

Умение читать и анализировать пьесу, собирать материал о героях.

Нравы уездного городка.

Городские жители у Хлестакова.

1

Урок закрепления изученного.

Фронтально-коллективная деятельность

Таблица «Художественные приёмы»

31

Образ Хлестакова в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». «Хлестаковщина». Мастерство композиции и речевых характеристик. Авторские ремарки в пьесе.

Умение формулировать основную мысль сообщения по его теме.

История Хлестакова. Усвоение содержания пьесы и её основной мысли.

1

Урок закрепления изученного.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

32

Смех в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»

Умение инсценирования сцен пьесы.

Жанр пьесы и её особенности.

1

Повторительно - обобщающий урок

Технология критического мышления

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

33

Р/р-5. Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

Умение написания сочинения по предложенному плану, умение формулировать основную мысль сообщения по его теме, характеризовать героя драматического произведения.

Контроль умения написания сочинения по предложенному плану, умения формулировать основную мысль сообщения по его теме, характеризовать героя драматического произведения.

1

Урок контроля.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

34

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. «Русский язык», «Собака», «Дурак», «Щи».

Умение читать стихотворения в прозе, определять их основную мысль.

Понятие о жанре «стихотворения в прозе».

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология группового самостоятельного обучения

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

35

Н.А. Некрасов «Железная дорога». Гражданская лирика Некрасова. «Железная дорога» как отклик на самые острые вопросы современности. Позиция автора. Стиль, отвечающий теме.

Умение выразительно читать лирические произведения, определять основную мысль произведения, его художественные особенности.

«Железная дорога» - судьба народа в лирических и лироэпических произведениях. Сюжеты и композиция лироэпических произведений автора.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

36

Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Особенности стиля прозы Лескова, «тонко знающего русский язык и влюбленного в его красоту» (М.Горький).

Умение характеризовать литературного героя.

Герои сказа. Сюжет.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология ГСО

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

37

«Ужасный секрет тульских мастеров». Пафос творческого труда в произведении. Т/л: сказ как жанр эпоса.

Умение характеризовать литературного героя.

Усвоение содержания сказа Н.Лескова.

1

Урок закрепления изученного.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

38

Р/р-6. Характеристика Левши. Судьба Левши.

Умение характеризовать литературного героя, определять основную мысль произведения, словесное рисование.

Сценическая история постановок сказа.

1

Повторительно - обобщающий урок.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

39

М.Е. Салтыков - Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Герои сказки, сюжет. Особенности создания сатирического образа.

Выразительное чтение, умение определять комическое и сатирическое в произведении.

Усвоение фактов биографии писателя, содержания произведения. Социальная острота проблематики и художественные особенности сказок

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология интегрированного обучения

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

40

(3)Вн.чт. М.Е. Салтыков - Щедрин. Сказки «Богатырь», «Карась-идеалист». Нравственные проблемы в изображении героев сказок. Сатира и гротеск.

Умение сопоставлять произведения одного жанра.

Содержание сказок. Сатира как «гром негодования, гроза духа» (В.Г. Белинский).

1

Урок закрепления изученного.

Ролевая игра

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

41

М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету». Рассказ как памфлет. Гротеск как прием.

Умение видеть и определять виды комического и сатирического.

Содержание рассказа. Особенности сатиры Марка Твена. Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

litera.ru

42

Юмористические рассказы А.П. Чехова «Жалобная книга», «Хирургия». Т/л: юмореска.

Умение выразительно читать юмористическое произведение, видеть и определять виды комического и сатирического.

Содержание рассказов «Жалобная книга», «Хирургия». Стремительность развития сюжета.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология модульного обучения

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

43

(4)Вн.чт. Юмористические рассказы А.П. Чехова: «Смерть чиновника», «Тоска». Социальные зарисовки, точно воспроизводящие мир вокруг.

Умение выразительно пересказывать отрывки из юмористических произведений, видеть и определять виды комического и сатирического.

Содержание рассказов. Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Повторительно - обобщающий урок.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

44

Портрет героя в художественных произведениях разных жанров.

Умение характеризовать героя по портрету.

Средства выразительности при создании словесного портрета.

1

Урок закрепления изученного.

Работа в парах

litera.ru

45

Пейзаж в различных жанрах художественных произведений. Пейзажная лирика. Пейзаж в большом эпическом произведении. Пейзаж и автор.

Умение определять основную мысль, тему и жанр произведения.

Искусство изображения картин природы в различных жанрах. Роль пейзажа в изученных произведениях: поэме «Мцыри», повести «Барышня-крестьянка» и др.

1

Урок закрепления изученного.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

Литература ХХ века - 22ч.

46

(5)Вн.чт. Отражение духовных поисков человека XX века. В.Я. Брюсов «Гимн человеку», «Труд»; К.Д.Бальмонт «Бог создал мир из ничего…», И.Северянин «Не завидуй другу…».

Умение выразительно читать, находить средства выразительности лирического произведения

Чтение и анализ лирических произведений, объединённых общей темой. Чтение стихотворений В.Брюсова, И. Северянина, К. Бальмонта.

1

Повторительно - обобщающий урок.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

47

Традиционные жанры и поиски новых жанров в литературе ХХ века. И.А. Бунин «Изгнание», «У птицы есть гнездо…»; Р.Киплинг «Если…» (перевод С.Маршака), «Заповедь» (перевод М.Лозинского).

Знать понятия жанров, умение определять особенности жанров, выразительное чтение.

Новые жанры в искусстве.

1

Урок закрепления изученного.

Технология критического мышления

Иллюстрации к произведению

48

М. Горький «Старуха Изергиль». Сочетание реалистического повествования и легенд о Данко и Ларре.

Умение определять тему, основную мысль и жанр произведения, уметь кратко пересказывать.

Содержание сказки М.Горького «Старуха Изергиль». Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

49

М. Горький. Обилие и разнообразие произведений эпических жанров в творчестве писателя. Сказка «Старый год» и её герои. Элементы притчи в жанре сказки. «Песня о Буревестнике» - романтическая песня-призыв.

Умение краткого пересказа, близкого к тексту.

Связь между жанрами эпоса. Место эпических жанров в творчестве писателей ХХ века.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

50

В.В. Маяковский. Поэт - новатор. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» - лироэпическое произведение. Проблема творчества. Мир гипербол.

Умение выразительно читать лирические произведения В. Маяковского, конспектирование статьи и рассказ по конспекту.

Знакомство с особенностями творчества поэта, чтение стихотворений.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эвристическая беседа

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

51

В.В. Маяковский. Сатирические гимны поэта. «Гимн обеду». Новое оформление старых жанров. Т/л: тонический стих Маяковского.

Умение выразительно читать лирические произведения В. Маяковского.

Тема. Основная мысль. Композиция. Особенности стиха Маяковского.

1

Повторительно - обобщающий урок.

Фронтально-коллективная деятельность

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

52

М. А. Булгаков. «Ревизор с вышибанием» (новая постановка) - сатира на злобу дня и на невежество героев «новой постановки». Т/л: драматическая сценка.

Умение объяснять смысл пародии.

Понятие о литературной пародии. Гоголь - любимый писатель Булгакова. Связь реального события и сюжета «Ревизора» Гоголя. Необычная связь эпиграфа с текстом.

1

Урок усвоения новых знаний.

Метод исследовательских заданий.

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

53

К.Г. Паустовский «Рождение рассказа». Мир героев писателя и мир творчества. Т/л: замысел и его реализация в произведении искусства.

Уметь составлять план рассказа, устное рисование.

Понятие о писательском труде, усвоение содержание рассказа.

1

Урок усвоения новых знаний.

Метод исследовательских заданий.

Ю.М. Лотман. Анализ поэтического текста.

Ч. 1-2.

54

М. Шолохов. Главы из романа «Они сражались за Родину». Сражения в первые месяцы войны. Т/л: описание событий войны по их живым следам.

Умение анализировать эпизоды в эпическом произведении.

Эпизоды боев в южных степях страны. Усвоение содержания как всего произведения, так и отрывка.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология интегрированного обучения

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

55

Один день на войне. (По произведению М. Шолохова «Они сражались за Родину»).

Уметь отбирать материал по заданной теме.

Усвоение содержания отрывка из романа.

1

Урок закрепления изученного.

Технология интегрированного обучения

Презентация «Искусство тоже сражалось».

56

Р/р-7. Сочинение по произведениям о войне. Темы сочинений: 1.Один день на войне. (По роману М.Шолохова «Они сражались за Родину».

2.Мне рассказали о той войне. (По впечатлениям о рассказах о войне писателей или очевидцев)

Уметь выражать свои мысли на письме.

Тема. Основная мысль. Композиция.

1

Урок контроля.

Фронтально-коллективная деятельность

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

57

А. Твардовский. Стихотворения «Как после мартовских метелей…», «Июль - макушка лета…». Лирические раздумья поэта.

Умение выразительного чтения стихотворения, его анализа.

Чтение и анализ стихотворений А. Твардовского.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

58

Рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского». Трудная жизнь страны в военные годы. Смысл названия рассказа. Гуманизм рассказа.

Умение подтверждать ответы на вопросы текстом произведения.

Усвоение содержания рассказа, история его создания.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология проблемного обучения

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

59

Герои рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского».

Умение подбирать цитаты для характеристики героев литературного произведения.

Характеристика героев. Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Урок закрепления изученного.

Технология проблемного обучения

Схема «Авторская позиция»

60

Р/р-8. Творческая работа по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

Уметь письменно оформлять монологический рассказ.

Усвоение содержания и основной мысли рассказа В. Распутина.

1

Урок контроля.

Метод исследовательских заданий.

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

61

Эссе как жанр литературы. Рождение жанра. Популярность жанра в современной литературе. «Радость творчества» - эссе К.Г. Паустовского.

Умение конспектировать, знать понятие эссе, особенности эссе.

Понятие об эссе как о жанре.

1

Урок усвоения новых знаний.

Эристическая беседа

Презентация «Творчество К.Г.Паустовского»

62

Рассказ Ф. Абрамова «О чём плачут лошади». Эстетические, нравственные, экологические проблемы, поднятые в рассказе. Т/л: сюжет и аллегорические герои.

Умение пересказывать близко к тексту.

Усвоение содержания рассказа Ф. Абрамова «О чём плачут лошади». Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

63

Водевиль как драматический жанр. Водевиль А. Вампилова «Несравненный Наконечников».

Знать понятие водевиль, уметь определять жанр произведения. Умение определять тему, основную мысль произведения, уметь читать драматическое произведение.

Понятие о водевиле. Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

64

Р/р-9. Н.А. Заболоцкий «Гроза идет»; Б.Ш. Окуджава «Арбатский романс»; В.С. Высоцкий «Я не люблю…»; М. Карим «Европа - Азия». Тематика лирики. Отработка умений, навыков выразительного чтения.

Умение определять жанр и обосновывать своё мнение.

Сюжет, герои и приемы изображения.

1

Урок контроля

Фронтально-коллективная деятельность

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

65

Фантастический рассказ Р. Шекли «Запах мысли». Жанр рассказа в научно-фантастической литературе.

Умение определять жанр и обосновывать своё мнение.

Жанры научной фантастики.

1

Урок усвоения новых знаний.

Технология критического мышления

Lit.1september.ru /Я иду на урок/

66

Новелла А. Конан Дойля «Пляшущие человечки». Артур Конан Дойль и его герой.

Умение создавать монологический рассказ по вопросам.

Знакомство с писателем и его героем.

1

Урок усвоения новых знаний.

Фронтально-коллективная деятельность

magister.msk.ru - Полное собрание сочинений, биографические материалы.

67

Из истории пародии. Пародия как жанр критико-сатирической литературы. Козьма Прутков и его «творчество». Т/л: пародия, фельетон, шарж, карикатура.

Умение определять жанр и обосновывать своё мнение.

Пародия и её роль в истории литературы. Пародия в литературе разных эпох. Современная пародия.

1

Урок закрепления изученного.

Семинар

litera.ru

68

(6)Внеклассное чтение Итоговый урок. Мир литературы и богатство его жанров. Рекомендации по самостоятельному чтению во время летних каникул.

Знать жанры литературы; определять их родовую принадлежность; уметь использовать справочный материал.

Обобщение знаний о трёх родах литературы.

1

Повторительно - обобщающий урок.

Фронтально-коллективная деятельность

litera.ru

Всего 68 ч., из них: на изучение произведений - 53, на развитие речи - 9; внеклассное чтение - 6.