Урок Обобщение по теме Односоставные предложения 8 класс

Урок по русскому языку в 8 классе .

Раздел русский язык.

Садыкова Наталья Федоровна - учитель второй категории

КГУ «Маяковская средняя школа отдела образования акимата Алтынсаринского района» Костанайская область Казахстан.

Тема Обобщающий урок русского языка в 8 классе по теме «Односоставные предложения».

Тип урока: урок -обобщения.

Методы: частично - поисковый, репродуктивный.

Ход урока.

Цели урока:

а) образовательная: обобщить знания по теме «Односоставные предложения, формировать умение различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам, научить пользоваться односоставными предложениями в тексте;

б) развивающая: развивать навыки построения рассуждения на лингвистическую тему, совершенствовать умение выполнять тестовую работу;

в) воспитательная: воспитывать любовь учащихся к художественной литературе.

1.Оргмомент. 1 мин

Здравствуйте, ребята! Садитесь! На улице зима, а у нас тепло. Тепло от того, что мы с вами улыбнулись друг другу и поприветствовали наших гостей !

Посмотрите на доску. На ней написан эпиграф к нашему уроку. Давайте его хором прочтем.

«Не стыдно не знать,

Стыдно не учиться»

Обратите внимание на экран. О чем мы сегодня будем говорить?

(На экране начало определения предложения.. учащимся предлагается закончить его)

- это синтаксическая единица, характеризуется смысловой законченностью……

Ответ учащихся -о предложении. 2 мин

2 . игра «Оратор» вместе - за одну минуту убедите меня и наших гостей, для чего нам нужно изучать предложения. - подготовка 1 минута, результаты 1 минута - 2 минуты

3 учитель- для успешной работы на уроке я предлагаю сейчас вам собрать рассыпавшийся кластер «Односоставные предложения» (работа в паре ) собрать и рассказать 7 мин

Определенно - личное

мн.ч. пр. вр.

или условн. накл.

ОНИ

мн.ч. пр. вр.

или условн. накл.

3-е л. мн.ч.

наст. или будущ. вр

Безличный глагол, безличная форма личного глагола, возвратный глагол, инфинитив, глагол - связка - нет,

Безличное

Слова на - о, безличный глагол + инфинитив, безличный глагол - связка + именная часть

ОНИ и

ЛЮБЫЕ

ДРУГИЕ

ТЫ и

ЛЮБОЙ

ДРУГОЙ

Обобщенно - личное

3-е л. мн.ч.

наст. или будущ. вр.

2-е л. ед.ч.

изъяв. или пов. накл.

1 или 2 лицо ед. ч . Или мн.ч. Повелительная форма

Я

ТЫ

ВЫ МЫ

МЫ

Назывное

Определенно - личное

+ вот вон

Утверждение предметов, явлений

4. Орфоэпическая разминка проставить ударение в словах.

агрономия

исчерпать

каталог

кладовая

кухонный

мельком

новорождённый

проверка

агрономИя, исчЕрпать, каталОг, кладовАя, кУхонный, мЕльком , новорождЁнный

5 мин

5. актуализация темы - давайте обратимся к экрану.

Мороз и солнце! День чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный, ─

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись!

Каким настроением проникнуто стихотворение? (чувством радости, счастья; автор прямо утверждает: «День чудесный!») Определите тему данного текста. (описание утра, зимней природы) Назовите ключевые слова, которые раскрывают тему текста. (мороз, солнце, день, чудесный, нега и др.)

- Какми предложениями являются ключевые слова? (односоставными - назывными )

- Словарная работа. -Ребята, помните ли вы значение слов нега и Аврора?

- обратимся к словарю Оля к книжный словарь Люда - электронный словарь Ожегова

Один ученик зачитывает значение данных слов, которое смотрел по словарю:

Нега - блаженство, приятное состояние. Северная Аврора - богиня утренней зари у древних римлян.

Написал это стихотворение Александр Сергеевич Пушкин 3 декабря 1829 года в селе Павловское. Оно проникнуто солнечным настроением, точно передает чувства, которые одолевали автора в тот зимний чудесный день.

- Таким образом, односоставные предложения играют немаловажную роль в нашей жизни. Они позволяют лаконично изобразить картины природы, обстановку, внутреннее состояние человека, отдельные предметы. Эти детали представляются писателю, а вслед за ним и читателю, и зрителю особо важными! Воссоздается картина в целом, а все ненужное опускается.

Любой образованный человек должен уметь грамотно применять односоставные предложения в своей речи, этому мы и посвятим сегодняшний урок. 5 мин

5. Лингвистический диктант . работа с интерактивной доской

В выделенных предложениях определить основы предложения и охарактеризовать их.

№ 1.

Не позволяй душе лениться! - опр - л

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь! - сложное

Гони ее от дома к дому. - опр - лич

Тащи с этапа на этап. - опр - личн

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб!

Н. Заболоцкий

Зал ожиданья. Вокзал. - назывное

Подарки для внуков в лукошке. - назывное.

Трофимович мирно дремал, - двусост.

А рядом стояла гармошка. -

(«Перепляс»)

К нам на крылечко листьев намело. - безл

Они блестят, как золотые свитки. - двусост

Солнечно, приветливо, тепло.- назывное

А на рассвете ветер рвал калитки.

(«Осень») 7 мин

№2

Чудная картина. - назывное

Как ты мне родна. - двусост

Белая равнина, - назывн

Полная луна. Назывн

Свет небес высоких. - назыв

И блестящий снег.

И саней далеких

Одинокий бег.

А.А. Фет.

Твори душой и будь своеобразен!-опр -личн

Пиши и не завидуй никому. - опр - личн

Воспев добро и избегая дрязг,

Спеши восславить свет! - опр - личн

Стремись рассеять тьму! - опр - личное

(«Другу-стихотворцу») - А.М Пешковский

Любите степь, её неповторимость! Опр-личн

Я говорю от сердца, без прикрас. Двусост

Она всегда останется любимой,

Великой малой Родиной для нас!

(«Родная степь») Василий Сорокин

Самооценивание

6. Работа с текстом

Задание: укажите, к какому стилю и типу речи относится текст, почему? Найти односоставные предложения и определить их вид.. (художественный стиль, тип - повествование - отвечает на вопрос - «Что происходило?»)

^{- выпишите из текста 2 согласованных и 2 несогласованных определения.}

1.Через полчаса оказались в сосновом лесу. 2.Цветение coceн - великанов. 3 .Стоило ударить палкой по сосновой ветке, как тотчас густое облако пыльцы окружило нас. 4. Медленно оседала в безветрии золотая пыльца.

5. Принуждённые жить в четырёх стенах, отстоящих друг от друга не больше чем на пять метров, мы вдруг захмелели от всего этого. 6. Роза то убегала вперед и кричала оттуда, что попались ландыши, то углублялась в лес и возвращалась напуганная птицей, выпорхнувшей из-под самых ног.

7. Между тем впереди, сквозь деревья, сверкнула вода и вскоре привела к большому озеру. 8. Озеро было, можно сказать, без берегов.

^{проверка задания .}

^{согласованные определения}

^{несогласованные определения}

крутой пригорок, сосновом лесу, сосновой ветке, густое облако, золотая пыльца, стенах, отстоящих друг от друга, птицей, выпорхнувшей из-под самых ног

coceн - великанов, облако пыльцы, озеро без берегов.

^{10 минут}

7. Шутка-минутка.

-Прочитайте текст. В каких предложениях пропущены главные или второстепенные члены?

-Как называются такие предложения?

Сверкает яркий луг росой.

Карась - боками гладкими.

Мудрец - умом,

Лицо - красой,

А трус - босыми пятками

(О. Дриз.) (Пропущены сказуемые)

^{8 .} Используя определенно-личные предложения, напишите правила поведения для учащихся в школе. К какому стилю речи будет относиться ваш текст?

9. Итог урока

10 Домашняя работа § 22-26

используя односоставные предложения.

на «4»- Составить Рецепта приготовления блюда

На «5» написать мини-сочинение на тему «Зима»