Қазақ әдебиеті Орхон ескерткіштері (ҮІІІ) 8 сынып

Пән мұғалімі: А. І. Бақтығұлов

Сыныбы, пәні

8-сынып , қазақ әдебиеті

Сабақ атауы

Орхон ескерткіштері (ҮІІІ)

Сілтеме

8-сыныпқа арналған «Қазақ әдебиеті» оқулығы, 8-13 - беттер. А.Қыраубайқызы «Ежелгі дәуір әдебиеті», Алматы «Мектеп» 2002 ж.; Қ.Бітібаева «Әдебиетті тереңдете оқыту», Алматы «Мектеп» 2003 ж.; Тоғысбаев Б.,Сужикова А «Тарихи тұлғалар», Алматы, 2006; Н.Келімбетов «Ежелгі дәуір әдебиеті» Алматы, 1991 жыл. «Интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақты жоспарлау және басқару» әдістемелік құралы, «Мектептегі іс-әрекетті зерттеу» әдістемелік құралы т.б.

Жалпы мақсаты

Орхон ескерткіштерімен, ондағы жазудың пайда болу тарихымен таныстыру. Орхон жырларының ерекшеліктеріне тоқтала отырып, оның негізгі идеясына және тіліне талдау жасау.

Күтілетін нәтиже

- топта жұмыс жасау

-ортақ пікірге келу

-сабақтан қорытынды шығару

- шығармашылық қабілетін арттыру

Негізгі идеялар

- жаңа тақырыпты меңгерту;

-оқушылардың қызығушылықтарын арттыру;

- топтық жұмыс жүргізу;

-оқушыларды шығармашылыққа баулу;

-оқушылардың жетістігін формативті, критериалды бағалау.

Тапсырмалар /Wiki материалдары/

Баспа және Интернет сайты: Google.

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

2 минут

7 минут

3 минут

20 минут

7 минут

4 минут

2 минут

І. Ұйымдастыру.

Түрлі-түсті тәттілер арқылы оқушыларды топқа бөлу, көңілді атмосфера қалыптастыру.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару, жаңа тақырыпқа ену. Ол үшін оқушыларға Орхон ескеркіштері жайындағы деректі фильмді ұсынамын.

ІІІ. «Ой қозғау»

-Бейнекөріністен не түсіндіңіздер?

-Ескерткіштер туралы не айтуға болады?

«Қабырғаға қарап оқу» әдісі арқылы мәтінмен таныстыру

ІҮ. Топпен жұмыс. Постер құрғызу, өз ойларын қорғату. Оқушыларға мынадай тапсырмалар беріледі:

І топқа «Түркілер, Түрік қағанаты жайындағы әңгіме»

ІІ топқа «Орхон ескерткіштері, ондағы негізгі ой және мұрат, жырдан көрініс табуы»

ІІІ топқа « Орхон жырларының құрылысы, қазіргі қазақ өлеңдерінен айырмашылығы, ондағы көнерген сөздер»

*Топтарға мәтінді бөліп беру

*Мәтінді іштей оқыту

*Пікір бөлісу

*Флипчартқа ойларын түсіру

*Постерді қорғау

Мұнда мағынаны тану

оқулықпен жұмыс, мәтінді іштей оқу, мәтінді бөлікке бөліп оқу, сын тұрғысынан ойлау т.б. жүзеге асады.

IV.Қорытынды.
Батырлар жыры - ерлікті,
«Күлтегін»жыры- елдікті,
Исатай-Махамбет-еркіндікті,
Желтоқсан көтерілісі-тәуелсіздікті ту етті, сол үшін күресті.
« Бүкіл түркі халқы үшін
Түн ұйқымды төрт бөлдім,
Жанып күйдім, өрт болдым» («Күлтегін»жырынан) деген жыр жолдарын бүгінгі күнмен байланыстыра отырып мәтін жазу.

XІ. Бағалау

Үйге тапсырма.

Оқушылар алған тәттілердің түсіне қарай топ-топқа бөлінеді.

Оқу - құралдарын шығарып, сабаққа дайын отырады.

Оқушылар деректі фильмді тамашалайды, ойларын шоғырландырады.

Оқушылар жаңа тақырып жайында біршама мағлұмат алады. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану іске асады.

Оқушылар өз беттерімен теориялық мәлімметерді оқиды.

Сұрақтарға өз пайымдаулары бойынша жауап алынып, ой елегінен өткізіледі.

Топпен жұмыс жасалады

Постерді қорғайды

(Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету)

Мәтінмен танысады

Жеке жұмыс жүргізеді

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Диалогтік оқыту, оның ішінде зерттеушілік әңгіме, кумулятивтік әңгіме

талантты және дарынды балаларды оқыту іске асады.

Оқушылар берілген тіркестерді пайдалана отырып мәтін құрайды, бір-бірінің жұмысына қысқаша баға береді.

Топтар бірін -бірі, топбасшылар бағалайды. Критериалды бағалау жүргізіледі.

Стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазады

Жырды түсініп оқып, үзінді жаттау.
«Ұлттық рухтың күре тамыры-Орхон ескірткіштерінде» тақырыбында ойтолғау жазу

Дереккөздер мен жабдықтар

Интерактивтік тақта, бейнежазба, флипчарт, түсті маркерлер, қарындаш, сызғыш, плакаттар, стикерлер т.б.