Программа факультатива по русскому языку Секреты орфографии 5 класс

Программа

факультативного курса по русскому языку

5 класс

«Секреты орфографии»

1.Пояснительная записка

Программа факультатива составлена на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку базового и профильного уровней (2004 г.) в соответствии с программами по русскому языку:

Занятия факультатива «Секреты орфографии» способствуют расширению знаний учащихся по фонетике, лексике, словообразованию, грамматике, стилистике, помогают им лучше овладеть нормами орфоэпии и культуры речи.

По своему характеру деятельность учащихся может быть разнообразной. Это подготовка докладов - сообщений по различным проблемам языкознания, решение занимательных задач, шарад, кроссвордов, подготовка материала для выпуска стенных газет.

Главной целью является формирование орфографических навыков при изучении морфологии, лексики, фонетики, словообразования и морфемики через применение форм и методов обучения, способствующих творческому развитию личности обучающихся.

Цель реализуется через следующие задачи:

1. Развитие умения опознавать орфограммы в занимательной, доступной форме, искать варианты применения той или иной орфограммы;

2. Формирование орфографической зоркости при изучении различных разделов русского языка.

3. Воспитание любви к русскому языку, его особенностям через нестандартные формы работы.

4. Структура курса формировалась с учетом закономерностей усвоения русского языка.

5 класс рассматривается как переходный от начального этапа учения к основному; главный акцент здесь делается на орфографическую работу, где правило объясняется через фонетические и лексические закономерности, кроме этого, учащиеся знакомятся с информацией по истории происхождения букв, некоторых правил и т.д. Материал имеет морфолого-орфографическую направленность, хотя и включает в содержание обучения вводный курс по словообразованию и морфемике. Взяв за основу системный подход в обучении, программа представляет собой связанную систему занятий, в процессе изучения которых в сознании учащихся должен сформироваться навык поиска орфограммы, затем работа по успешному определению алгоритма работы и, в конечном результате, грамотное написание. Такое расположение материала повышает качество его усвоения.

В программе факультатива «Секреты орфографии» можно выделить три части:

1. Игровая часть;

2. Теоретическая часть;

3. Практическая часть

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
Основные методы и приёмы работы:
- беседа;

- объяснение учителя;
- создание проблемной ситуации;
- работа с тестами ;
- различные виды грамматического разбора;
- работа с таблицами, схемами, алгоритмами;
- создание таблиц, схем, алгоритмов;
- обсуждение, диалог;
- написание и редактирование орфографических диктантов;
- контрольное списывание;
-творческие и свободные диктанты;
- придумывание загадок, сказок и рассказов на лингвистическую тему. Планируемый результат:

1. Участие в исследовательской деятельности, олимпиадах различного уровня;

2. Мотивация одноклассников на более углублённое изучение русского языка;

3. Изменение отношения к предмету «русский язык».

Курс рассчитан на 34 часа

2. Содержание программы факультатива

Содержание Примерной программы направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка, его лингвистических единиц, на базе усвоения основных норм русского литературного языка.

История языка. Происхождение письменности на Руси.

Графика и фонетика. Классификация звуков.

Определение роли фонетических процессов. Классификация звуков речи. Работа с лингвистическим портфолио, составление таблиц, схем.

Понятие фонемы, её роли в орфографии.

Состав слова. Знакомство с морфемным разбором слова.

Орфография. Орфограмма. Обучение опознавательным признакам орфограмм.

Правописание безударных гласных, правописание согласных в корне слова (алгоритм).

Чередующиеся гласные в корнях (-раст-рос-; -лаг-лож-).

Составление таблицы -выбора чередующейся гласной. Выполнение заданий с выбором ответа и заданий повышенной сложности Выполнение тестовых заданий типа (А 13, в форме ЕГЭ ).

Чередующиеся гласные -е -и- в корнях.

Составление таблицы « Условия выбора гласной». Лингвистическая дуэль.

Правописание предлогов и приставок.

Правописание гласных И, А, У после шипящих.

Правописание ь.

Самостоятельная работа на умение опознавать орфограмму, безошибочно писать слова с ней.

Орфографическая работа с текстом, с деформированным текстом. Распознавание изучаемой орфограммы, работа с пособием « К пятёрке шаг за шагом», работа с таблицами.

3. Учебно-тематический план.

№ п\п

Наименование темы

Общее количество часов.

1

История языка. Происхождение письменности на Руси.

2

2

Графика и фонетика.

5

3

Состав слова

2

4

Орфография.

25

34

4.Требования к уровню подготовки обучающихся.

После изучения курса учащиеся должны знать

- правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

- условия, от которых зависит написание;

- норму, действующую при данных условиях;

- последовательность обнаружения изучаемой орфограммы;

- приёмы разграничения схожих написаний.

уметь

- находить в словах изученные орфограммы,

- уметь обосновывать свой выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами,

- находить и исправлять орфографические ошибки;

- правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

Способом определения достижения ожидаемых результатов станут проверочные и тестовые работы, проводимые после каждой большой темы.

При осуществлении контроля знаний и умений учащихся используется различные виды диктантов, тесты, игровые моменты («лингвистическая дуэль», «отгадай слово», «передай мелок», «кто больше?»)

5.Учебно - методическое обеспечение

1. Арсирий А.Т., Дмитриева Г.Д. Материалы по занимательной грамматике. Екатеринбург: ТОО «Издательство АРГО»,1998.

2. В.В. Бабайцева. Тайны орфографической зоркости//. Русская словесность.2000. №1.

3. Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии».- М., Просвещение.,1997

4 .Волина В. Занимательное азбуковедение. Весёлая грамматика. В гостях у слова. Екатеринбург: ТОО «Издательство АРГО», 1996.

5. Гранник Г.Г., Бондаренко С.М. Секреты орфографии. Москва: Просвещение, 1 Н.Г. Варатьян Путешествие в слово. Спб.,2001.

6. Губернская Т.В. Русский язык. 5 класс: тестовые задания к основным учебникам. Москва: Эксмо,2009.

6.Календарно - тематическое планирование

№ п\п

Наименование раздела и тем занятий

Кол-во часов

Дата

Корректировка

Форма организа

ции учебных занятий

Виды

контроля

Примеча

ние

Дорога к письменности 2 часа

1

Как обходились без письма?

1

3.09

Диалог

2

Древние письмена

1

10.09

Комбинированное занятие

Объясни

тельный диктант

Кто в алфавите живет? 4 часа

17.09

3

Как возникла наша письменность?

1

24.09

Занятие-беседа

Иллюст

рирован

ный диктант

4

Меня зовут фонема

1

1.10

Комбинированное занятие

Работа с карточ

кой

5,6

Для всех ли фонем есть буквы?

2

8.10

15.10

Комбинированное занятие

Объясни

тельный диктант

В путь за «главным» правилом (6 часов)

7,8

«Ошибкоопасные» места

2

22.10

29.10

Комбинированное занятие

Самодиктант

9

Тайны фонемы

1

12.11

Занятие - игра

Объясни

тельный диктант

10

Опасные согласные

1

19.11

Занятие-практи

кум

Прове

рочная работа

11

На сцене гласные

1

26.11

Занятие-практи

кум

Тест

12

Выходим на «главное» правило

1

3.12

Обоще

ние

Самостоятельная проверочная работа

«Фонемные» и «нефонемные» правила 6 часов

13

«Фонемы повелевают буквами»

1

10.12

Комбинированное занятие

Работа с карточ

кой

14,15

Когда ь пишется, а когда не пишется?

2

17.12

24.12

Занятие-практи

кум

Распределитель

ный

диктант

16

Ваши старые знакомые

1

14.01

Занятие - игра

Тест

17

Правило о непроизносимых согласных- «фонемное»

1

21.01

Занятие-практи

кум

Объясни

тельный диктант

18

«Нефонемное» правило

1

28.01

Комбинированное занятие

Самостоятельная проверочная работа

Как «оседлать» правило 4 часа

19,20

Волшебное средство - «самоинструк

ция»

2

4.02

11.02

Комбинированное занятие

Работа с карточ

кой

21,22

Инструкции к «фонемным» и «нефонемным» правилам

2

18.02

25.02

Комбинированное занятие

Объясни

тельный диктант

Приставки -труженицы 6 часов

23

Поговорим о всех приставках сразу

1

4.03

Комбинированное занятие

Работа с карточ

кой

24

Приставки, которые пишутся всегда одинаково (первая группа)

1

11.03

Занятие-практи

кум

Распределитель

ный

диктант

25

Нарушители главного правила (приставки второй группы)

1

18.03

Занятие-практи

кум

Объясни

тельный диктант

26

Самые трудные! (Приставки третьей группы)

1

1.04

Занятие-практи

кум

Предупредитель

ный диктант

27

Что может обозначать приставка при-?

1

8.04

Комбинированное занятие

Тест

28

Что может обозначать приставка пре-?

1

15.04

Обоще

ние

Самостоятельная проверочная работа

Смотри в корень! 6 часов

29

Слова- «родственники»

1

22.04

Комбинированное занятие

Предупредитель

ный диктант

30

Кто командует корнями?

1

29.04

Занятие-практи

кум

Объясни

тельный диктант

31,32

Корень и «главное» правило

2

6.05

13.05

Комбинированное занятие

Словар

ный диктант

33

«Пересаженные» корни

1

20.05

Занятие-практи

кум

Самостоятельная проверочная работа

34

Подводим итоги года

1

27.05

Обоще

ние: лингвис

тическая игра

11