Рабочая программа по литературе к учебнику В. Я. Коровиной

Муниципальное казенное образовательное учреждение Королевская

средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края

ПРИНЯТО

Протокол педагогического совета

от 27.08. 2015 № 1

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ Королевской сош

_________ Ю. А. Ладыгин

28.08. 2015

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Литература, 7 класс, основное общее , базовый уровень

на 2015-2016 учебный год

Составитель: Стрелкова Любовь Александровна,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория

пос. Королевский 2015

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по литературе составлена на основе:

1.Образовательного стандарта основного общего образования по литературе (2004)

2.Программы для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, под редакцией В.Я.Коровиной (М.: «Просвещение», 2009 г.)

При работе по данной программе с использованием определенных правил и приёмов у учащихся формируется и развивается потребность в самообразовании. Формирование и развитие этой потребности окажут им впоследствии существенную помощь.

Цель изучения курса

- приобщение учащихся к искусству слова, богатству отечественной и мировой художественной литературы;

- развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки художественной литературы и воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции учащихся;

- формирование представлений учащихся о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры учащихся.

Задачи курса литературы 7 класса:

- развить у школьников устойчивый интерес к чтению, любовь к литературе;

- совершенствовать навыки выразительного чтения;

- сформировать первоначальные умения анализа с целью углубления восприятия и осознания идейно-художественной специфики изучаемых произведений;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры учащихся;

- расширить кругозор уч-ся через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике.

Место предмета

На изучение предмета по авторской программе отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год, то есть 34 учебных недели, а базисный учебный план предполагает 35. Поэтому добавлено 3 часа. Итого 105 за учебный год.

Поурочно - тематическое планирование

№ п\п

Название темы

Раздела

Кол-во

часов

Примечания

1

1

1.1

Введение.

Знакомство с учебником. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы

1

2

Устное народное творчество

6

2

2.1

Предания как поэтическая автобиография народа

1

Фонохрестоматия

3

2.2

Понятие о былине. Собиратели былин

1

4

2.3

«Вольга и Микула Селянинович». Прославление мирного труда

1

Фонохрестоматия

5

2.4

Вн.чт. Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Роль гиперболы в былинах

1

6

2.5

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность языка. «Калевала»

1

7

2.6

Пословицы и поговорки. Собиратели пословиц. Особенности смысла и языка пословиц

1

3

Древнерусская литература.

5

8

3.1

«Поучение» Владимира Мономаха. Поучение как жанр древнерусской литературы.

1

9

3.2

Русские летописи. «Повесть временных лет». Формирование традиций и уважительного отношения к книге.

1

10

3.3

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.

1

Фонохрестоматия

11

3.4

Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности

1

12

3.5

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «Что воспевает народ в героическом эпосе»

1

4

Из литературы 18 века

3

13

4.1

М.В.Ломоносов. Слово о поэте и ученом. Обучение устному пересказу. «К статуе Петра Великого».

1

Фонохрестоматия

14

4.2

М.В.Ломоносов. Мысли автора о Родине. Понятие о жанре оды. «Ода на день восшествия на престол…»

1

15

4.3

Г.Р.Державин. «Река времени в своем стремленьи…», «На птичку», «Признание». Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества.

1

Фонохрестоматия

5

Из русской литературы 19 века

44 часа

16

5.1

А.С.Пушкин. Слово о поэте. «Полтава». Интерес Пушкина к истории России

1

презентация

17

5.2

А.С.Пушкин «Медный всадник». Выражение чувства любви к Родине. Образ автора в отрывке из поэмы.

1

Фонохрестоматия

презентация

18

5.3

А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Развитие понятия о балладе.

1

Фонохрестоматия

презентация

19

5.4

Особенности содержания и формы баллады Пушкина. Особенности композиции

1

20

5.5

Р/р. А.С.Пушкин «Борис Годунов». Сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена.

1

21

5.6

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С.пушкина»

1

22

5.7

«Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина». Изображение «маленького человека», его положение в обществе. Призыв к уважению человеческого достоинства. Гуманизм повести.

1

Фонохрестоматия

23

5.8

Дуня и Минский. Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».

1

24

5.9

М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Картины быта XVI века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы.

1

Фонохрестоматия

презентация

25

5.10

Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.

1

26

5.11

Особенности сюжета и художественной формы поэмы. Образ гусляров и образ автора.

1

27

5.12

М.Ю.Лермонтов. «Когда волнуется желтеющая нива…». Проблема гармонии человека и природы.

1

Фонохрестоматия

28

5.13

«Молитва», «Ангел». Мастерство поэта в создании художественных образов.

1

29

5.14

Контрольная работа №1 по творчеству Пушкина и Лермонтова

1

30

5.15

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. «Тарас Бульба». История создания повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев: героизм, самоотверженность, верность боевому товариществу и подвигам во имя родной земли.

1

31

5.16

Остап и Андрий - сопоставительная характеристика героев. Патриотический пафос повести

1

32

5.17

Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя. Развитие понятия о литературном герое

1

33

5.18

Р/р. Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

1

34

5.19

Р/р. Сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

1

35

5.20

И.С.Тургенев. Слово о писателе. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа.

1

Презентация

Фонохрестоматия

36

5.21

Мастерство И.С.Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека.

1

37

5.22

Р/р. Стихотворения в прозе. «Русский язык» (наизусть), «Близнецы», «Два богача». Особенности жанра.

1

Фонохрестоматия

38

5.23

Р/р. Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе. Подготовка к домашнему сочинению

1

39

5.24

Н.А.Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Историческая основа поэмы.

1

Фонохрестоматия

40

5.25

Величие духа русской женщины. Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска».

1

41

5.26

Вн.чт. «Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа. Образ Родины.

1

42

5.27

Вн.чт. А.К.Толстой. «Василий Шибанов», «Князь Михайло Репнин». Правда и вымысел. Конфликт «рыцарства» и самовластья.

1

43

5.28

М.Е.Салтыков-Щедрин. Слово о писателе. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

1

Фонохрестоматия

презентация

44

5.29

Сатирическое изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности.

1

45

5.30

Р/р. М.Е.Салтыков - Щедрин. «Дикий помещик». Смысл названия сказки. Понятие о гротеске.

1

46

5.31

Р/р. Подготовка к сочинению «Средства создания комического в сказках М.Е.Салтыкова - Щедрина»

1

47

5.32

Контрольная работа №2. Литературный ринг «Проблемы и герои произведений Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, Н.А.Некрасова, М.Е.Салтыкова - Щедрина»

1

48

5.33

Л.Н.Толстой. Слово о писателе. «Детство» (главы). Автобиографический характер повести.

1

49

5.34

Сложность взаимоотношений детей и взрослых.

1

50

5.35

Главный герой повести Л.Н.Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.

1

51

5.36

И.А.Бунин. Слово о писателе. «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых.

1

52

5.37

Р/р. И.А.Бунин. «Лапти». Нравственный смысл рассказа. Мастерство Бунина - прозаика и поэта

1

53

5.38

Р/р. Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н.Толстого и И.А.Бунина

1

54

5.39

А.П.Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.

1

Фонохрестоматия

презентация

55

5.40

Средства создания комического в рассказе «Хамелеон». Развитие понятия о юморе и сатире

1

56

5.41

Два лица России в рассказе А.П.Чехова Злоумышленник».

1

Фонохрестоматия

57

5.42

Вн.чт. Смех и слезы в рассказах А.П.Чехова «Размазня», «Тоска» и др.

1

58

5.43

«Край ты мой, родимый край…»

Стихотворения о родной природе. В.А.Жуковский «Приход весны». А.К.Толстой «Край ты мой, родимый край…», «Благовест». И.А.Бунин «Родина».

1

59

5.44

Обучение анализу лирического текста. Подготовка к домашнему сочинению по русской поэзии 19 века

1

6

Произведения русских писателей XX века

33 часа

60

6.1

М.Горький. Слово о писателе. «Детство». Автобиографический характер повести.

1

презентация

61

6.2

Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров.

1

62

6.3,

«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело.

1

Фонохрестоматия

63

6.4

Вера в творческие силы народа. Понятие о теме и идее произведения.

1

64

6.5

Портрет как средство характеристики героя

1

65

6.6

Вн.чт. «Легенда о Данко» из рассказа «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды.

1

66

6.7

В.В.Маяковский. Слово о поэте. «Необычайное приключение…». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества

1

Фонохрестоматия

67

6.8

Юмор автора. Роль фантастических картин. Своеобразие художественной формы стихотворения.Смысловая роль ритма и рифмы

1

68

6.9

Вн.чт. «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир. Сложность и тонкость внутреннего мира лирического героя.

1

Фонохрестоматия

69

6.10

Л.Н.Андреев. Слово о писателе. «Кусака». Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека

1

Фонохрестоматия

презентация

70

6.11

Гуманистический пафос произведения.

1

71

6.12

А.П.Платонов. Слово о писателе. «Юшка». Друзья и враги главного героя. Его непохожесть на окружающих людей.

1

Фонохрестоматия

72

6.13

Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку.

1

73

6.14

Вн.чт. А.П.Платонов «В прекрасном и яростном мире». Труд как основа нравственности. Вечные нравственные ценности

1

74

6.15

Своеобразие языка прозы А.П.Платонова

1

75

6.16

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению: «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание».

1

76

6.17

Б.Л.Пастернак слово о поэте. «Никого не будет в доме…», «Июль».

1

Фонохрестоматия

77

6.18

Своеобразие картин природы в лирике Пастернака.

1

78

6.19

Контрольная работа №3 Письменный анализ эпизода или стихотворения

1

79

6.20

Вн.чт. Интервью с поэтом - участником Великой Отечественной войны. Интервью как жанр публицистики

1

Фонохрестоматия

80

6.21

Вн.чт. Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А.Ахматовой, К.Симонова, А.Твардовского, А.Суркова, Н.Тихонова.

1

81

6.22

Ф.А.Абрамов. Слово о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.

1

82

6.23

Понятие о литературной традиции. Литературные традиции в рассказе Ф.А.Абрамова «О чем плачут лошади».

1

83

6.24

Е.И.Носов. Слово о писателе. «Кукла». Нравственные проблемы рассказа.

1

84

6.25

«Живое пламя». Обучение целостному анализу эпического произведения. Подготовка к домашнему сочинению

1

85

6.26

Вн.чт. Ю.П.Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки.

1

86

6.27

Вн.чт. Взаимовыручка как мерило нравственности человека

1

87

6.28

Вн.чт. Стихи поэтов 20 века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира. Единство человека и природы

1

88

6.29

А.Т.Твардовский «Снега потемнеют синие…», «Июль - макушка лета…», «На дне моей жизни…».

1

Фонохрестоматия

презентация

89

6.30

Философские проблемы в лирике Твардовского. Развитие понятия о лирическом герое

1

90

6.31

Д.С.Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине. «Земля родная» (главы из книги) как духовное напутствие молодежи.

1

91

6.32

Писатели улыбаются (1 час)

М.М.Зощенко. Слово о писателе. «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

1

Фонохрестоматия

презентация

92

6.33

Песни на стихи русских поэтов XX века. И.А.Гофф «Русское поле». Б.Ш.Окуджава «По Смоленской дороге». А.Н.Вертинский «Доченьки».

1

Фонохрестоматия

7

Из литературы народов России

1 час

93

7.1

Расул Гамзатов «Земля как будто стала шире…», из цикла «Восьмистишия». Размышления поэта об истоках и основах жизни..

1

8

Зарубежная литература

12 часов

94

8.1

Р.Бёрнс. Слово о поэте. «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности.

1

Фонохрестоматия

95

8.2

Дж.Г.Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины.

1

96

8.3

Японские трехстишия (хокку). Особенности жанра.

1

Фонохрестоматия

презентация

97

8.4

О.Генри. «Дары волхвов». Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей.

1

Фонохрестоматия

98

8.5

Преданность и жертвенность во имя любви.

1

99

8.6

Вн.чт. Р.Д.Брэдбери. «Каникулы» - Фантастический рассказ-предупреждение. Мечта о победе добра.

1

100

8.7

Вн.чт. Р.Д.Брэдбери. «Каникулы» - Фантастический рассказ-предупреждение. Мечта о победе добра.

1

101

8.8

Контрольная работа №4 .Выявление уровня литературного развития.

1

102

8.9

Вн.чт. А.И.Куприн «Изумруд»

1

103

8.10

Вн. чт. В.П.Астафьев «Мальчик в белой рубашке»

1

104

8.11

Вн.чт. Э.По «Лягушонок»

1

105

8.12

Поработайте самостоятельно. Прочитайте летом.

1

Примечание

Вн. чт. - внеклассное чтение

Р/р. - урок развития речи

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать:

1. Текст художественного произведения.

2. Событийную сторону (сюжет) и героев изученных произведений.

3. Особенности композиции изученного произведения.

4. Основные признаки понятий: юмор, сатира, метафора, роды литературы.

Учащиеся должны уметь:

1. Выделять в изучаемом произведении эпизоды, важные для характеристик действующих лиц.

2. Определять в тексте идейно-художественную роль элементов сюжета.

3. Определять в тексте идейно-художественную роль изобразительно-выразительных средств языка.

4. Сопоставлять двух героев изучаемого произведения с целью выявления авторского отношения к ним.

5. Различать эпические и лирические произведения.

6. Пересказывать устно или письменно эпическое произведение или отрывок из него.

7. Создавать устное и письменное сочинение-рассуждение по изучаемому произведению: развернутый ответ на вопрос и характеристику.

8. Составлять план собственного устного или письменного высказывания.

9. Составлять план эпического произведения или отрывка из эпического произведения.

10. Давать отзыв о самостоятельно прочитанном произведении.

11. Пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.

Перечень учебно-методического обеспечения

для учителя

1) Золотарева И.В., Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 7 класс. - 3-е изд., перераб. - М.: ВАКО, 2007.-400 с.

2)Кутейникова Н.Е. Уроки литературы в 7 классе.- М.: «Просвещение», 2009.- 383

3) Миронова Н.А. Тесты по литературе. 7 класс. - М.: Издательство «Экзамен», 2006.- 158

4) Программа общеобразовательных

учреждений 5 - 11 классы (базовый уровень) под редакцией В.Я.Коровиной

Допущено Министерством образования и науки РФ 2009

5) Литература. 7 класс : поурочные планы по учебнику В. Я. Коровиной / авт.-сост. Н. Я. Крутова, С. Б. Шадрина. - Изд. 3-е. - Волгоград : Учитель, 2010. - 255 с.

для учащихся

1. Читаем, думаем, спорим…: Кн. Для самостоят. Работы учащихся по лит.: 7 кл./ Авт.-сост. Г.И.Беленький, О.М.Хренова. - М.: Просвещение: АО «Учеб. Лит.», 2004

2. Литература. 7 кл. Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В.Я Коровина и др. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2010

Лист внесения изменений

На изучение предмета по авторской программе отводится 3 часа в неделю, итого 102 часа за учебный год, то есть 34 учебных недели, а базисный учебный план предполагает 35. Поэтому добавлено 3 часа из списка изучаемой литературы на следующие темы:.

1. Вн.чт. А.И.Куприн «Изумруд»

2. Вн. чт. В.П.Астафьев «Мальчик в белой рубашке»

3. Вн.чт. Э.По «Лягушонок»

Итого 105 за учебный год.