Школьная олимпиада по русскому языку 5-11 классы

ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

5-11 КЛАССЫ

1. Одинаковые ли гласные звуки в словах «малина» и «машина», «носик» и «ножик», «микадо» и «цикада»? Объясните.

2. Какие согласные звуки являются общими для слов: а) городской вокзал; б) мягкий мех: в) конечно, кошка?

3. Прочитайте и запишите слова:100ляр, 7я, ви3на, 3буна, о5, Тол100й, 1окий, про100.

4. Какой предлог нужно добавить к предложению «Берега заросли», чтобы в этих словах изменились ударения, не нарушая основного смысла?

5. Реши задачу «Как Даша сделала дедушку вторично седым».

Ученики писали диктант. В одном предложении речь шла о седом старичке, который присел на скамью немного отдохнуть. Проверяя Дашину тетрадь, учительница ей с улыбкой заметила:

- А ведь дедушка уже до этого был седым!

В каком слове Даша сделала ошибку?

6. Отгадайте: какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи?

7. В каждом из приведённых ниже словосочетаний слово «верный» имеет различные значения. Докажите это, подбирая к нему синонимы: верный друг, верное средство, верный расчёт, верный глаз, верный ответ.

8. Укажите пары слов, не являющиеся антонимами: сжимать - разжимать, сгибать - разгибать, сжижать - разжижать, сводить - разводить, сжигать - разжигать, снимать - разнимать.

9. Одинаковы ли приставки в словах: надробить и надрубить; подобрать и подобреть; вскормить и вскочить?

10. О чём рассказали запятые?

У какой из сестёр плохой характер?

- Сердитая сестра долго молчала.

- Сердитая, сестра долго молчала.

Общая сумма баллов - 50 баллов

7-8 класс

1. В какой из пар нет рифмы?

Облегчить - ободрить

Повод - водопровод

Завидно - обидно

Каталог - монолог

Алфавит - звонит

Торты - порты

2. Родственные ли слова блин и молоть? Докажите.

3. В глубокой древности поляны в дремучих лесах называли кулигами. Люди считали их заколдованными, местами обитания нечистой силы. Назовите фразеологизм, образовавшийся от этого слова. Что он означает?

4. Чем отличаются друг от друга глаголы первого и второго столбиков?

Бежать - бегать,

ехать - ездить,

идти - ходить,

лететь - летать,

плыть - плавать,

ползти - ползать.

5.Прочитайте приведенные ниже рекламные тексты. Употребление каких прилагательных показалось вам необычным? Укажите разряд этих прилагательных в языке и в данных текстах. Какие признаки помогают определить разряд прилагательных в этих текстах? С какой целью рекламодатели нестандартно употребляют прилагательные?

1) Кефир «Данон» - очень вкусный, очень полезный… и очень фруктовый! 2) Руль круглый-круглый, а колеса резиновые-резиновые (реклама автомобиля). 3) Самая туристическая компания в мире! 4) Стальные-престальные двери (реклама металлических дверей). 5) Новая «Рама» с молоком! Благодаря молоку её вкус стал ещё более нежным и сливочным! (реклама маргарина).

6. Замените в предложенииНа детской площадке установили пять качелейчислительноепятьчислительными два, три, четыре, одиннадцать двадцать три с помощью словосочетания, состоящего из числительного в именительном падеже и существительного качели.

7. Объедините в словосочетания слова из левой и правой колонок, учитывая особенности их сочетаемости.

Одеть, надеть

Костюм, малыш

Кинуть, бросить

Вызов, мяч

Доказать, обосновать

Теорема, теория.

Красивый, симпатичный

Голос, ребёнок

Обнаружить, открыть

Закон, закономерность

8. Данные ниже блоки вставьте в предложения таким образом, чтобы сохранилась заданная пунктуация:

1) Он начал говорить, …и …, и… .

2) Он начал говорить и …, …и … .

3) Он начал говорить, … , и …, … .

Блоки:

а) закончил своё выступление спокойно;

б) пересилив волнение;

в) сдержав дрожь в голосе.

9 класс

1. Спишите и подчеркните слова, которые начинаются и заканчиваются одним и тем же твердым согласным звуком:

Фаворит, прорубь, кабачок, искренний, дать, соус, труд, фальшь, шалаш, казак, фотограф.

2. Запишите пять слов, в которых звуков меньше, чем букв.

3. В каком слове ударение на третьем слоге?

Торты, средства, апостроф, корысть, магараджа, еретик, каучук, фаворит.

4. Какой частью речи является слово весело?

Мне сегодня весело. Он смотрел весело.

5. На месте каких цифр нужны запятые?

По тропинке(1) бежавшей по крутому берегу(2) он спустился к воде (3)

что беспокоило (4) расположившихся здесь куликов и улиток.

1. 1,2,3 2) 1,2,3,4 3)1,2,3 4)3,4

6. Расставьте недостающие знаки препинания.

Москва столица России.

В пуле смерть сестра.

Путь в лесах это километры тишины и безветрия.

7. Выбрать правильный вариант характеристики предложения.

Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад.

1)Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями.

2) Повествовательное, невосклицательное, сложное, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями.

3)Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями.

4)Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными причастными оборотами и одиночными деепричастиями.

8. Замените фразеологизм одним словом.

Клевать носом.

Как снег на голову.

Рукой подать.

Дамоклов меч.

Держать язык за зубами.

9. Мягкий знак на конце существительных после шипящих пишется:

а) в родительном падеже множественного числа у существительных женского рода 1-го склонения;

б) в именительном падеже единственного числа у существительных женского рода 3-го склонения;

в) в именительном падеже единственного числа у существительных мужского рода 2-го склонения.

10.Востановите последовательность в определениях и в первой графе таблице укажите лингвистические термины, о которых идет речь. Запишите получившиеся формулировки.

1.------------

устойчивое словосочетание,

различные по звучанию и написанию,

и по функции соотносится с отдельным словом.

2.----------

устаревшие слова, значения слов или словосочетания,

излагающая правила соединения слов и самих предложений

которые они обозначали.

3.-----------

это слова одной части речи,

которое выражает целостное значение

имеющие прямо противоположные лексические значения

4.-----------

часть грамматики,

вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех реалий,

для выражения мысли.

10-11 КЛАСС

1. Расставьте ударение в словах и словосочетаниях:

мастерский, облегчить, ободрить, оптовый, о скольких, сосредоточение, танцовщица, христианин, черпать, щавель, эксперт, тигровая шкура, пломбированный зуб, языковая политика, языковой барьер, языковая колбаса.

2. В книге «Правильно ли мы говорим?» Борис Тимофеев, описывая случаи скопления гласных и согласных звуков, пишет: «А может быть, вам желательно увидеть фразу, в которой стояли бы рядом девять (!) гласных? Извольте! «Я знаю её и её июльских подруг».

1) определите, подходит ли к случаю приведенный пример (2 балла);

2) аргументируйте свою точку зрения (2 балла).

3. Почему в словах вратарь, звонарь, пахарь суффикс -арь выделяется, а в слове секретарь нет? (1 балл)

4. Какими частями речи могут быть слова простой, гнёт, устав, пила? Составьте с ними словосочетания, чтобы было ясно, какая это часть речи. Как называются такие слова?

5. Замените русскими синонимами - сложными словами - слова иноязычного происхождения: каллиграфия, орфография, апатия, эгоизм, оптимизм.

(5 баллов)

Ответ: чистописание, правописание, равнодушие, себялюбие, жизнерадостный.

6. Вставьте пропущенные орфограммы.

Л или ЛЛ:

пара…ель, приви…егия, ап…яция, бю…етень, криста…, ба…ада;

инте…ект, ко…екция, и…юзия, га…ерея, э…егия, це…юлоза, це…офан;

э…ипс, циви…изация, кава…ерия, а…юминий, арти…ерия.

(5 баллов)

7. Прочитайте рассказ А. Моисеева.

Незнакомка

Я увидел её в кино. Шелестящая полутьма зрительного зала смолкла, словно насторожилась, а потом мне показалось, что желтоватые огни в тяжёлых, пыльных люстрах засеребрились и вдруг вспыхнули радостно и торжественно.

«Средь шумного бала, случайно, в тревоге мирской суеты тебя я увидел», - пронеслось у меня в голове. Серые глаза, тонкие красивые руки - она напоминала незнакомку на картине Крамского. У меня потемнело в глазах. Девушки, боже мой, современные девушки, почему вас упрекают в прозаичности? Ведь вы все так красивы и загадочны. Что же изменилось, что? И мне вдруг захотелось говорить с ней, бродить по спящему изумрудному городу с разноцветными пятнами окон, собирать падающие звёзды. Как она улыбается? Наверное, у неё улыбка Джоконды. Я выучу для неё все лучшие стихи, буду читать ей в лицах трагедии Шекспира...

Она заметила мой взгляд и улыбнулась. Наши глаза встретились. Стало тихо-тихо и как-то хорошо. И вдруг она сказала:

- Ну, чего вылупился?..

Задание (20 баллов):

выскажите своё мнение по проблеме, поднимаемой автором.

Критерии оценивания:

Соответствие теме, стилю, жанру - 5 баллов.

Объём текста - 2 балла.

Полнота раскрытия темы (количество микротем, их развёрнутость) - 4 балла.

Связность - 2 балла.

Композиционная оформленность (наличие начала, середины, конца) - 2 балла.

Орфографическая и пунктуационная грамотность - 5 баллов.

8. Докажите, что указанные слова являются близкими «родственниками»:

нож - заноза, завтрак - утро.

(2 балла)

9. В представленных ниже предложениях допущены ошибки. Найдите и исправьте их. Определите тип ошибки. Ответ аргументируйте.

1. Она была умна и более образованнее, чем её подруги.

2. А.П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад.

3. Верхний тонкий край растянутых облачков иногда сверкает змейками, блеск их подобен блеска кованого серебра.

4. Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

5. Фирма предлагает товары по самым дешёвым ценам.

(15 баллов: 1 балл за исправление предложения, 1 балл за комментарий к исправлению, 1 балл за квалификацию ошибки).

10. Укажите лексические значения многозначного слова слово в отрывках из произведений А.С. Пушкина.

А) В конце книги своей Радищев поместил слово о Ломоносове.

(«Путешествие из Москвы в Петербург»)

Б) Запомни же нынче ты слово моё: Воителю слава - отрада.

(«Песнь о Вещем Олеге»)

В) 1 января 1774 года, после молебствия и слова, говоренного казанским архиереем Вениамином, Бибиков собрал у себя дворянство.

(«История Пугачёва»)

Г) Поэма, говорят, готова,

Плод новый умственных затей.

Итак, решите; жду я слова:

Назначьте сами цену ей.

(«Разговор книгопродавца с поэтом»)

Д) Чтобы утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одной копейкою.

(«Капитанская дочка»)

Е) Молвь (речь) - слово коренное русское.

(«Опровержение на критики»)

(6 баллов)

КЛЮЧИ

Максимальное количество баллов -50

45-50 баллов - 1 место

40-45 - 2 место

35-40 - 3 место

ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

5-6 КЛАССЫ

1. Одинаковые ли гласные звуки в словах «малина» и «машина», «носик» и «ножик», «микадо» и «цикада»? Объясните.

Ответ: Нет. После твёрдых Ш, Ж, Ц произносится Ы. (5 баллов)

2. Какие согласные звуки являются общими для слов: а) городской вокзал; б) мягкий мех: в) конечно, кошка?

Ответ: звук а) [г], б) [м'], [х], в) [к], [ш]. (5 баллов)

3. Прочитайте и запишите слова:100ляр, 7я, ви3на, 3буна, о5, Тол100й, 1окий, про100.

Ответ: столяр, семья, витрина, трибуна, опять, Толстой, одинокий, просто. (5 баллов)

4. Какой предлог нужно добавить к предложению «Берега заросли», чтобы в этих словах изменились ударения, не нарушая основного смысла?

Ответ: У берега заросли. ( 5 баллов)

5. Реши задачу «Как Даша сделала дедушку вторично седым».

Ученики писали диктант. В одном предложении речь шла о седом старичке, который присел на скамью немного отдохнуть. Проверяя Дашину тетрадь, учительница ей с улыбкой заметила:

- А ведь дедушка уже до этого был седым!

В каком слове Даша сделала ошибку?

Ответ: Даша написала о дедушке, что он посЕдел (вместо посИдел).

(5 баллов)

6. Отгадайте: какое слово в зависимости от значения может относиться к руке, винограду, скатерти, живописи?

Ответ: кисть (5 баллов)

7. В каждом из приведённых ниже словосочетаний слово «верный» имеет различные значения. Докажите это, подбирая к нему синонимы: верный друг, верное средство, верный расчёт, верный глаз, верный ответ.

Ответ: преданный, надёжный друг; испытанное, проверенное средство; точный расчёт; меткий глаз; правильный ответ. (5 баллов)

8. Укажите пары слов, не являющиеся антонимами: сжимать - разжимать, сгибать - разгибать, сжижать - разжижать, сводить - разводить, сжигать - разжигать, снимать - разнимать.

Ответ: сжижать - разжижать, сжигать - разжигать, снимать - разнимать.

(5 баллов)

9. Одинаковы ли приставки в словах: надробить и надрубить; подобрать и подобреть; вскормить и вскочить?

Ответ: Нет: а) на- и над-, б) подо- и под-, в) вс- и в-. (5 баллов)

10. О чём рассказали запятые?

У какой из сестёр плохой характер?

- Сердитая сестра долго молчала.

- Сердитая, сестра долго молчала.

Ответ: плохой характер у сестры, о которой говорится в первом предложении. Отсутствие запятой показывает постоянный признак, а наличие - временный признак (она просто на что-то обиделась)

(5 баллов).

Общая сумма баллов - 50 баллов

(7-8 класс, русский язык)

№

Ответ

Оценива-ние

Источник

1

Нет рифмы в сочетании ПОвод - газопроВОД.

5 баллов за правильный выбор

Зарва М. В. Русское словесное ударение. Словарь

нарицательных имён. - М.: ЭНАС, 2001.

2

Да, родственные. В древнерусском языке слова «блин» не было. В нёмсуществовало слово «млин» - «приготовленное из молотого зерна». Впоследствии буква «м» изменилась на «б». В украинском языке и сейчас «млинець» значит «блин», а «млин» - мельница.

2 балла за правильный ответ + 3 бала за объяснение

Максимум 5 баллов

Успенский Л. Почему не иначе? Этимологический словарь школьника. - М.: Зебра Е, 2009.

3

У чёрта на куличиках - очень далеко, неизвестно где, в глуши.

5 баллов

Бирих А. К., Мокиенко В. М., Степанова Л. И. Русская

фразеология. Историко-этимологический словарь - М., 2005.

4

Это глаголы движения. Основное различие между глаголами в приведенных парах заключается в том, что первые глаголы в каждой паре обозначают действие, совершающееся в одном направлении, непрерывно, в определенный момент (глаголы определенного движения), а вторые обозначают действие без указания на направление, или однонаправленное, но прерывистое, или непрерывное, но разнонаправленное (глаголы неопределенного движения). Достаточно будет, если ученик ответит, что глаголы уточняют характер движения: происходит ли оно сейчас (1 столбик) или вообще (2 столбик).

Максимум

5 баллов

Розенталь Д. Э., Теленкова М. А.Словарь-справочник лингвистических терминов.- М.: Просвещение. 1985.

5

Очень фруктовый, резиновые-резиновые, стальные-престальные, самая туристическая, более сливочный

В языке все выделенные прилагательные являются относительными.

В данных текстах - качественными.

Признаки качественных прилагательных: сочетание с наречием степени очень (очень фруктовый);

образование сложных слов путем повтора резиновые-резиновые, стальные-престальные;

приставка пре-престальные;

образование формы сравнительной степени прилагательного более сливочный

Цель рекламодателей: создание языковой игры, чтобы привлечь внимание, сделать рекламные тексты запоминающимися

14 баллов:по 1 баллу за каждое прилагательное

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

1 балл

3 балла за развернутое объяснение

Банк олимпиадных заданий // inrus-lp.narod.ru/index/0-23

6

Особенность слова качели заключается в том, что у него есть только формы мн. числа.

Слово одиннадцать в форме именительного падежа сочетается с формой родительного падежа множественного числа зависимого существительного, поэтому образует сочетание одиннадцать качелей.

Количество качелей, равное 2, 3 и 4, можно обозначить словосочетанием с собирательным числительным (двое качелей, трое качелей, четверо качелей), так как такие числительные присоединяют к себе существительное в форме родительного падежа множественного числа.

23. Собирательного числительного, соответствующего целому числительному двадцать три, в русском языке нет, поэтому обозначить количество качелей, равное 23, с помощью словосочетания «числительное в именительном падеже + существительное качели» нельзя.

По 1 баллу за каждое правильное словосочетание + до 3 баллов за объяснение

Максимум

8 баллов

Малюгина В. А. Олимпиады по русскому языку 7-8 классы. - М: М.: ВАКО, 2010.

7

Одеть малыша, надеть костюм.

Кинуть мяч, бросить вызов.

Доказать теорему, обосновать теорию.

Красивый голос, симпатичный ребёнок.

Обнаружить закономерность, открыть закон

5 баллов (1 балл за каждую пару словосочетаний)

Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум.- М.: Флинта, 2012.

8

1) Он начал говорить, пересилив волнение и сдержав дрожь в голосе, и закончил своё выступление спокойно.

2) Он начал говорить и закончил своё выступление спокойно, пересилив волнение и сдержав дрожь в голосе.

3) Он начал говорить, пересилив волнение, и закончил своё выступление спокойно, сдержав дрожь в голосе.

По 1 баллу за каждое правильное предложе-ние Максимум - 3балла

Малюгина В. А. Олимпиады по русскому языку 7-8 классы. - М: М.: ВАКО, 2010.

9 класс

1. Спишите и подчеркните слова, которые начинаются и заканчиваются одним и тем же твердым согласным звуком:

Фаворит, прорубь, кабачок, искренний, дать, соус, труд, фальшь, шалаш, казак, фотограф.

Ответ:

(кабачок, соус, труд, шалаш , казак, фотограф)

2. Запишите пять слов, в которых звуков меньше, чем букв.

3. В каком слове ударение на третьем слоге?

Торты, средства, апостроф, корысть, магараджа, еретик, каучук, фаворит.

Ответ:

(апостроф, магараджа, еретик, каучук, фаворит)

4. Какой частью речи является слово весело?

Мне сегодня весело. Он смотрел весело.

(наречие)

5. На месте каких цифр нужны запятые?

По тропинке(1) бежавшей по крутому берегу(2) он спустился к воде (3)

что беспокоило (4) расположившихся здесь куликов и улиток.

2. 1,2,3 2) 1,2,3,4 3)1,2,3 4)3,4

Ответ:

( 3)1,2,3 )

6. Расставьте недостающие знаки препинания.

Москва столица России.

А пуле смерть сестра.

Путь в лесах это километры тишины и безветрия.

Ответ:

(Москва - столица России.

А пуле смерть - сестра.

Путь в лесах - это километры тишины и безветрия.)

7. Выбрать правильный вариант характеристики предложения.

Предчувствуя неприятную встречу, ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в маленькую комнату с грязными обоями и в страхе попятилась назад.

1) Повествовательное, невосклицательное, простое, односоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

2) Повествовательное, невосклицательное, сложное, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями.

3) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями.

4) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленными обстоятельствами, выраженными причастным оборотом и одиночными деепричастиями.

Ответ:

3) Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено обособленным обстоятельством, выраженное деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями)

8. Замените фразеологизм одним словом.

Клевать носом.

Как снег на голову.

Рукой подать.

Дамоклов меч.

Держать язык за зубами.

Ответ ( Дремать ,внезапно, близко, опасность, молчать).

9. Мягкий знак на конце существительных после шипящих пишется:

а) в родительном падеже множественного числа у существительных женского рода 1-го склонения;

б) в именительном падеже единственного числа у существительных женского рода 3-го склонения;

в) в именительном падеже единственного числа у существительных мужского рода 2-го склонения.

Ответ: б)

10.Востановите последовательность в определениях и в первой графе таблице укажите лингвистические термины, о которых идет речь. Запишите получившиеся формулировки.

1.------------

устойчивое словосочетание,

различные по звучанию и написанию,

и по функции соотносится с отдельным словом.

2.----------

устаревшие слова, значения слов или словосочетания,

излагающая правила соединения слов и самих предложений

которые они обозначали.

3.-----------

это слова одной части речи,

которое выражает целостное значение

имеющие прямо противоположные лексические значения

4.-----------

часть грамматики,

вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех реалий,

для выражения мысли.

1.Историзмы - устаревшие слова , значения слов или словосочетания, вышедшие из употребления в связи с исчезновением тех реалий, которые они обозначали.

2.Фразеологизм - устойчивое словосочетание, которое выражает целостное значение и по функции соотносится с отдельным словом.

3.Синтаксис- часть грамматики, излагающая правила соединения слов и самих предложений для выражения мысли.

4.Антонимы- это слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, имеющие прямо противоположные лексические значения

10-11 КЛАСС

1. Ответ: мАстерский, облегчИть, ободрИть, оптОвый, о скОльких, сосредотОчение, танцОвщица, христианИн, чЕрпать, щавЕль, экспЕрт, тигрОвая шкура, пломбирОванный зуб, языковАя политика, языковОй барьер, языкОвая колбаса. (5 баллов).

2. Ответ:

1. Пример не подходит.

2. Борис Тимофеев привел пример девяти букв, идущих подряд, из которых шесть передают сочетание соответствующего гласного звука с согласным [j]/ [й]: Я зна[jу] [jиjо] и [jиjо] и[jу]льских подруг.

3. Ответ: в слове секретарь суффикс -арь не выделяется, т.к. оно семантически не связано со словом секрет, в то время как слова вратарь, звонарь, пахарь мотивируются словами ворота (врата), звонить, пахать.

4. Ответ:

простой (простой в работе - имя существительное; простой человек - имя прилагательное);

гнёт (положить под гнёт, испытывать гнёт - имя существительное, гнёт свою линию - глагол);

устав (соблюдать устав - имя существительное, устав от занятий - деепричастие);

пила (пила молоко - глагол, острая пила - имя существительное). (4 балла)

Данные слова относятся к омоформам (род омонимии). (1 балл)

5. Ответ: чистописание, правописание, равнодушие, себялюбие, жизнерадостный.

6. Ответ: параЛЛель, привиЛегия, апеЛЛяция, бюЛЛетень, кристаЛЛ, баЛЛада;

интеЛЛект, коЛЛекция, иЛЛюзия, гаЛерея, эЛегия, цеЛЛюлоза, цеЛЛофан;

эЛЛипс, цивиЛизация, каваЛерия, аЛюминий, артиЛЛерия.

7. Критерии оценивания:

Соответствие теме, стилю, жанру - 5 баллов.

Объём текста - 2 балла.

Полнота раскрытия темы (количество микротем, их развёрнутость) - 4 балла.

Связность - 2 балла.

Композиционная оформленность (наличие начала, середины, конца) - 2 балла.

Орфографическая и пунктуационная грамотность - 5 баллов.

8. Ответ:

Слова нож и заноза являются родственными. Их значения схожи: нож вонзается, например, в хлеб, а заноза вонзается, например, в палец. Слово вонзиться является для них однокоренным.

Завтрак («за утро») произошло от слова утро.

9. Ответ: Она была умнее и образованнее её подруг (грамматическая ошибка).

А.П. Чехов в письме из Ялты описывает путешествие в ботанический сад (грамматическая ошибка).

Верхний тонкий край растянутых облачков иногда сверкает змейками, блеск их подобен блеску кованого серебра (грамматическая ошибка).

Девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, запомнилась всем.(девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая, запомнилась всем) (грамматическая ошибка).

Фирма предлагает товары по самым низким ценам (речевая ошибка).

10. Ответ:

А) повествование, рассказ;

Б) мнение;

В) речь после молебствия, проповедь;

Г) ответ;

Д) обещание;

Е) единица языка, служащая для названия отдельного понятия.