Изучение словарных слов на основе проблемного изложения материала

Изучение словарных слов на основе проблемного изложения материала

Цель:

формирование мыслеречевой деятельности учащихся в работе над словарным словом.

Задачи:

• Уточнить, обогатить, активизировать словарный запас учащихся через систему проблемных заданий.

• Способствовать развитию речи, мышления, памяти путём коррекционно-развивающих упражнений.

• Содействовать воспитанию внимательного отношения к слову.

Предполагаемый результат:

• Освоить новый способ работы над словарным словом.

• Знать значение слова, правильно употреблять его в устной и письменной речи.

• Усвоить правописание словарного слова.

• Повысить интерес к изучению русского языка.

Активные методы формирования компетенций.

методы

компетенции

1. проблемные задания для самостоятельной работы (индивидуально, в парах)

2. фронтальный опрос после обсуждения

3. самостоятельная работа

в парах по закреплению материала

кооперативная:

- умение работать самостоятельно,

в сотрудничестве с другими учащимися

- умение высказать своё решение

выполнения заданий

- умение прийти к единому решению в совместной деятельности

1. обращение к личному опыту учащихся

2. работа со словарём

3. задания на упорядочение информации

информационная:

- умение находить и применять, систематизировать информацию с позиции решаемой задачи

1. обсуждение новых знаний

( субъектная позиция)

коммуникативная:

- умение слушать товарищей, высказывать и аргументировать собственное мнение

1. мини-проект

проблемная:

- умение самостоятельно ( на основе пакета документов) составлять проблемную задачу по изучению слова

Приёмы формирования мыслеречевой

деятельности учащихся:

• приём изобретения языковых игр

- составь слово, прочитав его наоборот: С О М С О К

- отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (2,5) (1,3) (1,4) (2,4)

3 4 5

1 О Д В

2 С А Б

- поменяй местами слоги и составь слово: ра - куль - физ - ту

- расшифруй слова: ИНВСТРЕУМРЕСНТТАЫК

- отгадай ребус и прочитай слово: 100лица

- прочитай слово (1 3 5 2 4 6) ОРСОТВ

- вычеркни шипящие звуки, прочитай слово и запиши его: РЧАЩКШЕЧТА

- составь слово из 2 слов: лекция кол

- составь слово и запиши его: ГРМТ (А, О, А)

• составление словосочетаний

• составление предложений

• составление деформированных предложений

• редактирование предложений

• составление рассказа по первому предложению

• составление рассказа по плану проблемного задания

КАРТОЧКИ

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: С О М С О К

2.------------------------ - Вселенная, мир

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши отдельно гласные буквы ----------------------

согласные буквы ----------------------

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.Отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (2,5) (1,3) (1,4) (2,4)

3 4 5

1 О Д В

2 С А Б

2. Запиши ---------------------------- - независимость, проявление своей воли в рамках закона

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши звонкие согласные ---------------------------------

5. Составь из данных слов предложение и запиши: Животные живут дикие на свободе

---------------------------------------------------------------------------------------

1.Поменяй местами слоги и составь слово: ра - куль - физ - ту

2. Запиши ---------------------------- - всестороннее укрепление тела путём физических упражнений

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Выбери правильный ответ. Роль Ь в слове: а) показатель мягкости

б) разделительный Ь

5. Подбери синоним:

Физкультура -

--------------------------------------------------------------------------------------

1.Расшифруй слова: ИНВСТРЕУМРЕСНТТАЫК

2. Запиши ---------------------------- - специальный рабочий стол для столярных работ

----------------------------------------- - орудие для производства каких-нибудь работ

3. Запиши слово, разделив на слоги ------------------------------- , -------------------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Допиши и выдели окончание: работаю на верстак…, нет слесарного инструмент…

5. Какие ты знаешь столярные инструменты:

Пила,

------------------------------------------------------------------------------------

1. Отгадай ребус и прочитай слово: 100лица

2.------------------------ - главный город государства

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Выдели корень и окончание в словах столица, столицы

5. Подумай и продолжи предложение:

Столица России - …………………… . Столица Украины - …………………… .

1. Прочитай слово (1 3 5 2 4 6) ОРСОТВ

2.------------------------ - часть суши, окружённая со всех сторон водой

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши глухие согласные ------------------------

5. Вспомни и запиши названия океанов, которые начинаются с этих букв:

С------------------------------------------- Т---------------------

1. Подбери синоним (близкое по значению слово) к слову МОРЯК и запиши его

2.------------------------ - рядовой флота

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Выпиши звонкие согласные ------------------------

5. Вспомни и запиши названия морей:

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Составь слово и запиши его: ПБДОЕА

2.------------------------ - успех в битве, в войне

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Подбери однокоренные слова: победа ---------------------------------------------------------------

5. Составь из слогов слова: ров-ост - , ца-сто-ли- ,

мос-кос - , бо-да-сво- , рос-мат - .

1. Вычеркни шипящие звуки, прочитай слово и запиши его: РЧАЩКШЕЧТА

2.------------------------ - летательный аппарат с реактивным двигателем

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Подбери однокоренные слова: ракета ---------------------------------------------------------------

5.Составь предложение, используя слова: ракета, космос

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: АДОРИРП

2.------------------------ -Всё существующее во вселенной.

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: природа

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: ОТОЛОБ

2.------------------------ - топкое место со стоячей водой

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: болото

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: АТОХО

2.------------------------ - поиски, выслеживание зверей, птиц

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: охота

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: АНАРХО

2.------------------------ - группа людей, охраняющая что-либо

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Разбери слово по составу: охрана

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:

1. Составь слово из 2 слов: лекция кол

2.------------------------ - систематизированное собрание каких-либо предметов

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Вставь пропущенные буквы: ко….едж, ко….ектив

5. Допиши предложение: У меня есть коллекция ……………………. .

1. Составь слово из 2 слов и запиши его: а) Звук, который произносит ворона;

б) Оттенок красок, цвета по яркости.

2.------------------------ - толстая, очень твёрдая бумага

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи часть речи слова картон

5. Допиши предложение: Я сделал игрушку из ……………………. .

1. Слово, противоположное по смыслу слову ГОРА

2.------------------------ - ровная без гор и холмов поверхность

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи часть речи слова равнина

5. Допиши предложение: Табун лошадей пасётся на ……………………. .

1.Отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (2,5) (2,3) (1,4) (2,4)

3 4 5

1 Р К Е

2 В А Ё

2. Запиши ---------------------------- - изделие из кручённых прядей, употребляемое для завязывания чего-либо

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи род существительного - верёвка

5. Составь предложение и запиши: ----------------------------------------------------------------------------

1.Отгадай слово: (2,3) (1,5) (1,3) (1,5) (2,4)

3 4 5

1 Л К А

2 С Т Ё

2. Запиши ---------------------------- - а) травянистое овощное растение;

Б) холодное кушанье из нарезанных овощей и других продуктов

3. Запиши слово, разделив на слоги -------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи род существительного - салат

5. Составь предложение и запиши: ----------------------------------------------------------------------------

1. Слово, противоположное по смыслу слову ЮГ

2.------------------------ - одна из 4 сторон света, куда показывает намагниченная стрелка компаса

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи, на какой вопрос отвечает слово север

5. Составь словосочетание со словом северный………………

1. Слово, противоположное по смыслу слову ВОСТОК

2.------------------------ - одна из 4 сторон света, где заходит солнце

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи, на какой вопрос отвечает слово запад

5. Составь словосочетание со словом западный…………………..

1. Составь слово и запиши его: ГРМТ (А, О, А)

2.------------------------ - умение читать, писать

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова о грамоте ---------------------------------------------------------------

5. Собери пословицу: Век, учиться, грамоте, пригодится.

1. Составь слово и запиши его: ВРГ (О, А)

2.------------------------ - глубокая длинная впадина на поверхности земли

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова у оврага ---------------------------------------------------------------

5. Составь предложение: На оврага росли дне ели.

1. Составь слово и запиши его: ЗЩТ (А, О, Т)

2.------------------------ - оборона от опасности

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова к защите --------------------------------------------------------------

5. Составь предложение: К были солдаты защите готовы.

1. Составь слово и запиши его: ТРД (О, Я)

2.------------------------ - специальная войсковая группа

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение слова перед отрядом ---------------------------------------------------------------

5. Составь предложение: Перед стояла задача отрядом важная.

1. Переставь местами слоги и получи слово: сса - па - жир

2.------------------------ - человек, который совершает поездку на транспорте

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи, на какой вопрос отвечает полученное слово

5.Запиши это слово в родительном и дательном падеже: ……………………………………………………………………………………………..

1. Отгадай слово, прочитав его наоборот: НИЗНЕБ

2.------------------------ - горючая жидкость, продукт переработки нефти.

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи род, число, склонение слова бензином: …………………………………….

5. Подумай и запиши с этим словом предложение:

1. Отгадай слово: они бывают осенние, зимние, весенние, летние.

2.------------------------ - перерыв в занятиях в учебных заведениях.

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи число полученного слова: …………………………………….

5. Составь рассказ по первому предложению: Я люблю каникулы, особенно ………. , потому что ……….

1. Составь слово из 3 слов: на кол он

2.------------------------ - высокий столб, который служит для опоры здания

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение: металл, коллекция, железо.

5. Исправь ошибки в предложении: Калона была похожа на стотую.

1. Отгадай слово: Заблудился в лесу, обратился к нему,

Чтобы дорогу найти и домой мне прийти.

2.------------------------ - прибор для определения сторон света

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Определи склонение и падеж существительных: Я нашёл дорогу по компасу.

5. Расскажи, по каким приметам в лесу можно определить стороны света.

1. Чугун, сталь - это чёрный ……………… ; медь, свинец - это цветной …………..

2.------------------------ - Сплав, обладающий ковкостью, особым блеском

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Добавь слова: металлическая …………. , металлический …………….., металлическое……… ……………

5. Объясни смысл пословицы «Молчание дороже золота»

1. Из него делают трубы, листы для кровли крыши

2.------------------------ - химический элемент, тяжёлый металл, главная составная часть чугуна и стали

3. Запиши слово, разделив его на слоги: -----------------------------------

• Поставь в нём ударение.

• Подчеркни «опасное» место.

4. Добавь слова: железная …………. , железный …………….., железное ……………

5. Объясни смысл пословицы «Куй железо пока горячо»