Урок русского языка для 7 класса Причастный оборот

Предмет: Русский язык

Класс: 7 класс

Тема урока: Причастный оборот.

Дата проведения:

Цель:

образовательная: ученик знает понятие «причастный оборот», умеет видеть причастный оборот, правильно определять его границы

развивающая: ученик развивает у умение правильного использования причастий и причастных оборотов в предложении, ставить знаки препинания в соответствии с правилами русской пунктуации;

воспитательная: ученик воспитывает самостоятельность, ответственность, волевые качества, умения слушать и говорить

Ожидаемые результаты: Ученики знают понятие: причастный оборот, одиночное причастие, обособление. Умеют приводить примеры и использовать их в предложении.

Оборудование: Интерактивная доска, раздаточный материал, листы контроля

время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

1мин

Организационный

Приветствие

Проверка готовности учащихся к уроку

фронтально

2-3

Целеполагание

Мы начали изучать причастие. Сегодня познакомимся с новым понятием причастный оборот. Сформулируйте, используя список слов, цели, которые стоят перед нами

Составляют цели, проговаривают их классу

(повторить, изучить, научиться, совершенствовать, развивать, уметь, использовать)

фронтально

ИКТ

Диалоговое обучение

3-4

Обращаю ваше внимание, что

1. Мы придерживаемся правил, которые создали, начиная наш эксперимент в конце года

2. Сегодня вам предлагается для записей не только рабочая тетрадь, но и лист контроля. Подпишите его.

Слушают, подписывают

фронтально

Лидерство и управление.

5-8

Проверка домашнего задания

Проверка усвоения теории

Начинаем работу с проверки домашнего задания. В листе контроля нужно кратко записать ответы на вопросы

В листе контроля пишут ответ

1 вариант

1. Что такое причастие?

2. Как определить вид причастия (совершенный-несовершенный)?

3. Что общего у причастий и прилагательных?

4. Какие причастия называются возвратными?

5. Приведите пример причастия

2. вариант

1. На какие вопросы отвечает причастие?

2. Что общего у причастий и глаголов?

3. Синтаксическая роль причастия?

4. Какова начальная форма причастия «прилетевший»?

5. Приведите пример причастия

Затем обмениваются информацией, записанной в листы контроля

Работа по вариантам, затем в парах

Формативная оценка

8-15

Опрос «Горное восхождение»

Определение возможностей для улучшения обучения

Вызываю 2 учащихся к доске, на которой изображена фигура

Учащиеся по очереди вытаскивают карточки и отвечают на вопрос. Если ответ правильный - клеют стикер на свою половину фигуры. Если неправильный - помогает товарищ или остальные учащиеся в классе. Двигаться вверх можно, только если дан верный ответ.

Одновременно в листе контроля все отмечают +/- качество своих ответов

Работа в парах

Фронтальная работа

Формативное оценивание

Диалогическая беседа

Самооценивание

Рефлексия

Чем был полезен этот прием для вас?

Отвечают

16 - 17

Стадия вызова

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.

Для работы с новым понятием мы разделимся на группы (методика геометрические фигуры)

Вам дано задание. Внимательно прочитайте и выполните его. Результат вашей работы вы представите на постере

Распределяются в группы, читают задание.

Фронтально, затем по группам

Новые подходы в организации обучения

17-29

Осмысление содержания

Получение новой информации по теме.

Проходит по группам, осуществляя контроль, предлагая дозированную помощь

Выполняют задание, распределяя роли в группе, готовят постер, определяют

Работа в группе.

Управление и лидерство.

Оценивание

Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).

29-30

Итог

Анализ работы с информацией

Какие трудности встретили при выполнении задания?

Отвечают на вопрос

фронтально

Новые подходы к обучению: диалогическая беседа.

2 - тридцатка

время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

1-2

Осмысление содержания

Постановка задачи

Сейчас наша задача - поделиться теми выводами, которые вы сделали в группе. Мы это сделаем с помощью спикеров - ребят, которым вы доверили роль проводника ваших идей.

Слушателям необходимо записать причастный оборот с зависимыми словами, можно задавать вопросы

Выдвигают спикеров

фронтально

Формативное оценивание Управление и лидерство

2-8

Интерпретация полученной информации

Подходит к группам, слушая выступления учащихся

Слушают спикера, задают ему вопросы, записывают причастия с зависимыми словами

Работа в группах

Диалоговое обучение

Критическое мышление

8- 12

Обсуждение результатов работы групп

Выявление и коррекция пробелов

Ответ на контрольные вопросы с интерактивной доски

1. Что такое причастный оборот

2. Что значит обособить причастный оборот?

3. Что такое определяемое слово?

4. Нарисуйте графически схему, в которой причастный оборот находится перед определяемым словом\\после него. Как следует расставить знаки препинания?

5. Какую синтаксическую роль выполняет причастный оборот?

Отвечают на контрольные вопросы

фронтально

ИКТ

Диалоговое обучение

12-13

Закрепление понятия

Переход в новые группы по форме геометрической фигуры

Переходят

Работа в группах

Новые подходы в организации обучения

14-23

Лови ошибку.

В предложениях найти ошибки в употреблении причастных оборотов, записать в тетрадь в исправленном виде, 1 любое - в лист контроля.

Работают в группах. Обсуждают, заполняют тетрадь и лист контроля

Работа в группах

Новые подходы. Саморегулируемое обучение

24-29

Рефлексия

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.

Создать синквейн

1. Понятие

2. 2 прилагательных для описания

3. 3 глагола для объяснения назначения

4. 4 слова - фраза для описания вашего мнения о понятии

5. 5 слов - предложение для описания повседневного использования

Пишут в рабочей тетради

Индивидуальная работа

Работа с одаренными

Критическое мышление

ИКТ

Упправление и лидерство

29-30

Организационный момент

Завершение урока

Благодарю за работу. Прошу сдать листы контроля

Сдают листы контроля

индивидуально