Сырбай Мәуленов Менің Респуликамөлеңі

"Қаралды"

Бірлестік жетекшісі:

А.Б Жамбекова

Хаттама №_______

_____

"____"______2015ж.

"Келісемін"

Оқу ісінің меңгерушісі

Ш.Х Сырттанбекова

__________

"____"________2015ж.

"Бекітемін"

Мектеп директоры:

Қ.С Еспаева

__________

"______"____2015ж.

Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курсы бағдарламасының үшінші (негізгі) деңгейі бойынша» мектептегі тәжірибе» кезеңін іске асыру барысындағы Жайрем №10 ЖББОМ

қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Қуанышбаева Айгерім Есенқызының

тізбектелген сабақтар топтамасының қысқа мерзімді жоспары .

Сыныбы: 5-сынып

Пәні: Әдебиет

Авторлары: Ә.Дайыр,Қ.Айтқалиева,Ш.Беркімбаева,Г.Құрманбай.»Атамұра»2010жыл.

Оқу жүктемесі: аптасына - 3 сағат, оқу жылында 102 сағат.

Пән мұғалімі: Қуанышбаева Айгерім Есенқызы.

Жоспар төмендегі құжаттарды негізге ала отырып жасалды:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірде №115 бұйрығымен бекітілген.

Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 10 сәуірде № 8424 тіркелген

Жалпы білім беретін мектептің 5-9 сыныптарына арналған «Тіл және әдебиет» білім саласы пәндерінің оқу бағдарламалары - Астана, 2013. - 177 б.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 Қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленді.

Пәні: қазақ әдебиеті

Күні: 07.04.2015жыл.

Сыныбы: 5»В»сынып

Тақырыбы: Сырбай Мәуленов «Менің Республикам»

1.Білу ,түсіну(төмен)мақсаты: »Менің көгім-мөлдіреген сол аспан « деп ақын бейбіт өмірді айтып тұрғанын өз сөзімен түсіндіру.

2.Қолдану(орташа)мақсаты;Өлеңде тау,Күн,Ай,аспан,көк,дала, көк теңіз қандай ұғымда қоланылғанын айту. «Аспан көрсең Ай мен Күнге жол ашқан »деп ақын қандай ойды суреттеген?

3.Талдау,бағалау,жасау(жоғары жинақтау),(жоғары талдау);Қазақстан Республикасының Әнұраны менС.Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңнің ортақ пафосын салыстыру.

Табыс критерийлері:Мен Қазақстан Ресбликасында тұратынымды білемін. Қазақстан Республикасының Әнұранын білемін.

Қолданылатын модульдер:Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер,сын тұрғысынан ойлауға үйрету,оқу үшін бағалау,оқуды бағалау,АКТ пайдалану,Талантты және дарынды балаларды оқыту,оқытуды басқару және көшбасшылық.

Сабақ кезеңдері,уақыты

Кезеңнің мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау,оқу үшін бағалау

Ресурстар

І.Кіріспе.

5минут

Ынтымақтастық атмосферасын құру

Пазл стратегиясы арқылы топқа бөлінеді.Топ ережесін құру, топ басшыларын сайлау. Мақсаты:Ынтымақтасып,

бірігіп жұмыс істеу.
Үнтаспадан Бекболат Тілеухановтың орындалуында «Менің елім»әнінен үзінді тыңдау.

Әнұран шырқалады.

Бағалау парақшалары

«смайлик»

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

ІІ.Тұсау кесер

8минут

Ой шақыру

Фотосуреттер стратегиясы

Қалыптастырылатын дағдылар:

басқалармен жұмыс істей білу

ойлау, проблемаларды шешу.
- Балалар, тыңдаған әндерің не туралы?.
- Ал «Отан»дегеніміз не?.
- Ал, біздің Отанымыз қалай аталады.

- Отан туралы.

- Отан дегеніміз - адамның туып өскен жері. Туғандарымен, отандастарымен бірге тұратын жері.

- Қазақстан Республикасы

Өзін-өзі бағалау. «Жетістіктер көрсеткіші»

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

Маркер,флипчарт

ІІІ.Негізгі бөлім

22минут

1.Мағынаны тану,ажырату.

1тапсырма:Менің көгім-мөлдіреген сол аспан «деп ақын бейбіт өмірді айтып тұрғанын өз сөзіңмен түсіндіру.

2 - тапсырма:

«Аспан көрсең Ай мен Күнге жол ашқан »деп ақын қандай ойды суреттеген?

3тапсырма:тау,Күн,Ай,

аспан,көк,дала, көк теңіз қандай ұғымда қоланылғанын айту.

4 - тапсырма:

Қазақстан Республикасының Әнұраны менС.Мәуленовтың «Менің Республикам» өлеңнің ортақ пафосын салыстыру.

Жеке жұмыс

Жұппен жұмыс

Топпен жұмыс

Бағдаршам

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

Маркер,флипчарт

ІҮ.Қорытынды

10минут

Сергіту сәті:телевизор әдісі.

. Ой толғаныс. Отан жайлы мақал - мәтелдерді аяқтау.

Бағалау.

Мақсаты: Сабақ соңында формативті бағалаудан жиынтық баға шығару.

Туған жердің ... де ыстық,

... де ыстық.

Отан оттанн да ....

Ормансыз адам,

Ормансыз ....

күні,түні.

ыстық,бұлбұл.

«Өнімді алма ағашы»

Мақсаты:сабақтың құрылымының қорытындылау тәсілі

стикерлер

"Қаралды"

Бірлестік жетекшісі:

А.Б Жамбекова

Хаттама №_______

_____

"____"______2015ж.

"Келісемін"

Оқу ісінің меңгерушісі

Ш.Х Сырттанбекова

__________

"____"________2015ж.

"Бекітемін"

Мектеп директоры:

Қ.С Еспаева

__________

"______"____2015ж.

Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курсы бағдарламасының үшінші (негізгі) деңгейі бойынша» мектептегі тәжірибе» кезеңін іске асыру барысындағы Жайрем №10 ЖББОМ

қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Қуанышбаева Айгерім Есенқызының

тізбектелген сабақтар топтамасының қысқа мерзімді жоспары .

Сыныбы: 5-сынып

Пәні: Әдебиет

Авторлары: Ә.Дайыр,Қ.Айтқалиева,Ш.Беркімбаева,Г.Құрманбай.»Атамұра»2010жыл.

Оқу жүктемесі: аптасына - 3 сағат, оқу жылында 102 сағат.

Пән мұғалімі: Қуанышбаева Айгерім Есенқызы.

Жоспар төмендегі құжаттарды негізге ала отырып жасалды:

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірде №115 бұйрығымен бекітілген.

Қазақстан Республикасының Әділет министрлігінде 2013 жылы 10 сәуірде № 8424 тіркелген

Жалпы білім беретін мектептің 5-9 сыныптарына арналған «Тіл және әдебиет» білім саласы пәндерінің оқу бағдарламалары - Астана, 2013. - 177 б.

Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 Қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленді.

Пәні: қазақ әдебиеті

Күні: 04.2015жыл.

Сыныбы: 5»В»сынып

Тақырыбы: Қуандық Шыңғытбаев «Сабалақ»

1.Білу ,түсіну(төмен)мақсаты: Өлеңдегі бас қаһарманның қазақ елінің тарихындағы біртуар ерлердің бірегейі екенін білу.

2.Қолдану(орташа)мақсаты; 2.Мәтіннен алған білімді сурет бойынша әңгіме құрастыру, кесте, сызба толтыруы үшін қолдана алуы;

3.Талдау,бағалау,жасау(жоғары жинақтау),(жоғары талдау); Батырлардың ерлік қасиеттерін тұжырымдай алуы.

Табыс критерийлері: Өлеңдегі бас қаһарманның қазақ елінің тарихындағы біртуар ерлердің бірегейі екенін біледі, сурет бойынша әңгіме құрастырады, кестені толтырады, сызбалар арқылы өз ойларын жеткізеді, қорғай алады.

Қолданылатын модульдер:Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер,сын тұрғысынан ойлауға үйрету,оқу үшін бағалау,оқуды бағалау,АКТ пайдалану,Талантты және дарынды балаларды оқыту,оқытуды басқару және көшбасшылық.

Сабақ кезеңдері,уақыты

Кезеңнің мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау,оқу үшін бағалау

Ресурстар

І.Кіріспе.

5минут

Ынтымақтастық атмосферасын құру

«Сиқырлы таяқша»

Мақсаты: алдағы сабақтарға армандарын айту

Ойлан, Бірік, Бөліс

Оқушылар ойына келген жауаптарды немесе идеяларды барынша көп жазады (Ойлан). Одан кейін олар өз идеяларын әріптестерімен біріктіреді (Бірік) және соңында мұғалім бүкіл сыныптың идеяларын талқылауды бастайды (Бөліс).

Оқушылар сабаққа деген тілектерін айтады.

Бағалау парақшалары

«смайлик»

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

ІІ.Тұсау кесер

8минут

Ой шақыру

ДЖИКСО әдісі.Мақсаты;Сөйлеу және тыңдау дағдыларын қалыптастыру.

Сабалақ кім?Ол жайында не білесіңдер?

Өлеңдегі бас қаһарманның қазақ елінің тарихындағы біртуар ерлердің бірегейі екенін біледі.

Өзін-өзі бағалау. «Жетістіктер көрсеткіші

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

Маркер,флипчарт

ІІІ.Негізгі бөлім

22минут

1.Мағынаны тану,ажырату.

1-тапсырма:

-Мәтін бойынша салынған суретте кімдердің арасындағы шайқас бейнеленгенін дәлелдеу.

2-тапсырма:

Сарбаздар қатары сиреп қалғанын аңғарғанын сол кездегі қазақ ханы Әбілмәмбет қандай күйге түсті,нендей шешімге келгенін дәлелдеу.

3-тапсырма:

Сабалаққа мінездеме беру.

4-тапсырма:

Әбілмансұр-Сабалақ-Абылай есімдері мәтіндегі қандай оқиғаларға байланысты екенін айту

Жеке жұмыс

Жұппен жұмыс

Топпен жұмыс

«Бас бармақ»

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

Маркер,флипчарт

ІҮ.Қорытынды

10минут

Сергіту сәті:телевизор әдісі.

Бағалау.

Мақсаты: Сабақ соңында формативті бағалаудан жиынтық баға шығару.

Бейнеролик көрсету

«Мен батыр болсам...»эссе жазу.

«2 жұлдыз, 1 тілек»

стикерлер

Пәні: қазақ әдебиеті

Күні: 04.2015жыл.

Сыныбы: 5»В»сынып

Тақырып: Мұқағали Мақатаев»Барлығы да сендердікі»

1.Білу ,түсіну(төмен)мақсаты: Өлең кімдерге арнап айтылған,ақын нені мұра етіп айта білген?

2.Қолдану(орташа)мақсаты :Туған жер, ата-бабалар жайлы мақал- мәтелдер жазып,түсінігін айту.

3.Талдау,бағалау,жасау(жоғары жинақтау),(жоғары талдау); »Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»таныстырылым дайындап,талдау.

Табыс критерийлері: Тәуелсіз ел екенін біледі.Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары екенін біледі.

Қолданылатын модульдер:Оқыту мен оқытудағы жаңа тәсілдер,сын тұрғысынан ойлауға үйрету,оқу үшін бағалау,оқуды бағалау,АКТ пайдалану,Талантты және дарынды балаларды оқыту,оқытуды басқару және көшбасшылық.

Сабақ кезеңдері,уақыты

Кезеңнің мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау,оқу үшін бағалау

Ресурстар

І.Кіріспе.

5минут

Ынтымақтастық атмосферасын құру

Әуе шары стратегиясы

Жалпы сипаттама

Бұл әдісті жоспарлау құралы ретінде пайдалануға болады. Ол оқушыларда проблемаларды салыстырып, оның салдарын болжау, белгілі бір іс-шараны жоспарлап, ұйымдастыруда құрылымдық тәсілді қолдану дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді.

Серпілген сауал

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырыңыз.

Оқушылар сабаққа деген тілектерін айтады.

Бағалау парақшалары

«смайлик»

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

ІІ.Тұсау кесер

8минут

Ой шақыру

Конверт-сұрақ

2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаңыз. Әрқайсысына екі минут беріңіз: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқыңыз (аттарын атамастан); сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.

Тәуелсіз ел екенін біледі.Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары екенін біледі.

Өзін-өзі бағалау. «Жетістіктер көрсеткіші

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

Маркер,флипчарт

ІІІ.Негізгі бөлім

22минут

1.Мағынаны тану,ажырату.

Мұқағали Мақатаев»Барлығы да сендердікі өлеңін мәнерлеп оқу

Тыңдайтын үшбұрыштар

Оқушылар үш адамнан тұратын топта бірлесіп жұмыс істейді:

СПИКЕР мұғалімнің нұсқаулығы бойынша тақырыпты түсіндіреді (немесе проблема туралы өз ойымен бөліседі).

ИНТЕРВЬЮЕР мұқият тыңдайды және егжей-тегжейін анықтау үшін сұрақтар қояды.

ХАТШЫ үдерісті бақылайды және «спикерге» де, «интервьюерге» де кері байланыс береді.

1-Тапсырма:»Менің елім»эссе жазу

2-Тапсырма:Туған жер, ата-бабалар жайлы мақал- мәтелдер жазып,түсінігін айту.

3-Тапсырма:»Тәуелсіз елдің білімді ұрпақтары»таныстырылым дайындап,талдау.

4-Тапсырма»: Өлең кімдерге арнап айтылған,ақын нені мұра етіп айта білген?

«Сөздік қор» сөздікпен жұмыс

Жеке жұмыс

Жұппен жұмыс

Топпен жұмыс

«Бас бармақ»

Интерактивті тақта

«Power Poin тұсаукесер бағдарламасының шаблондары»

Маркер,флипчарт

ІҮ.Қорытынды

10минут

Сергіту сәті:телевизор әдісі.

Бағалау.

Мақсаты: Сабақ соңында формативті бағалаудан жиынтық баға шығару.

БІР МИНУТ

Жалпы сипаттама

Бұл әдіс оқушыларда оқылған материалдан түйінді, басты ақпаратты іріктей білу дағдыларын қалыптастыруға көмектеседі, сондай-ақ белсенді тыңдау дағдысын дамытады. Аталған әдісті «Ыстық орындық» тапсырмасымен байланыстыруға болады.

Сұрақтары бар қорап

Кабинетте қорап қойылып, оған оқушылар сабақтың соңында өз сұрақтарын қалдыра алады. Бұл сұрақтар келесі сабақтың басында талқыланады.

стикерлер