Календарно-тематический план 5 класс Рыбченкова

Календарно - тематический план на 2014-2015 учебный год по русскому языку в 5 классе

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

Содержание образования

Нагляд

ные пособия и

техни-

ческие

средства, дидактич. материал

план

факт

Тип урока

Творческие работы, проектная, исслед. деятельность, другие письмен. работы

Знания, умения

I

Раздел 1. Введение

3+2р/р

1

Язык и языкознание

1

вводный

Сочинение-миниатюра по пословице о языке

Знакомство с учебником. Язык как система знаков и средства человеческого общения. Основные разделы языкознания (лингвистики).

Знакомство с учебником. Язык как система знаков и средства человеческого общения. Основные разделы языкознания (лингвистики)

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 3-6

2.3

Язык и общение

2

вводный

Проект «Составление аннотации к любимой книге»

Определение главной мысли прослушанного текста, составление схем и плана.

Виды речевой деятельности, особенности письменной и устной речи. Ознакомительное и изучающее чтение.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 6, компьютер, мультимедийная установка,

4,5

Текст

2

Развитие речи

Составление рассказа по данному началу и концу (упр.17), сжатое изложение (стр. 9-10 р.т № 1)

освоение понятий «текст, тема текста, главная мысль текста», умение определять основные типы речи текста.

Понятия текст, тема текста, основная мысль текста, микротема, ключевые слова, тип речи

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 6-10

II

Фонетика. Графика. Орфография.

16+1р/р

1,2,3

Буква и звук. Алфавит.

3

Уроки комплексного применения знаний

Проект «Лев Кассиль, его книга «Кондуит и Швамбрания и наш город»

Усвоение понятий «Фонетика, графика, орфография, транскрипция», умение объяснить особенности произношения с помощью элементов транскрипции.

Различие звуков и букв. Состав алфавита. Особенности произношения. Транскрипция.

Компьютер, мультимедийная установка, Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 15-16

4,5,6

Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные

3

Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Проект «Звукоподражательные слова в произведениях художественной литературы», исследовательская работа «Звукоподражательные слова в других языках»

Объяснение различия звонких/глухих согласных. Выявление связи между фонетикой и орфографией. Умение строить слово по модели или её части, продолжать текст по данному началу.

Система согласных звуков (звонкие/глухие, парные/непарные). Возможности изменения звуков в речевом потоке.

Компьютер, мультимедийная установка, Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр.16-20

7,8

Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.

2

Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Сочинение-миниатюра «Бабочка» (р.т. № 1 упр.6)

Объяснение различия твёрдых/мягких согласных. Умение строить слово по модели или её части, анализировать средства художественной выразительности (звукопись).

Система согласных звуков (твёрдые/мягкие, парные/непарные). Возможности изменения звуков в речевом потоке.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр.16-20

9,10

Гласные звуки и обозначающие их буквы.

2

Уроки усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Исследовательская работа упр.56

Выявление связи между фонетикой и орфографией. Усвоение понятий «слогообразующий звук», «дифтонг»

Система гласных звуков. Ударение. Ударные и безударные звуки. Изменение качества гласного звука в безударной позиции

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 20 -21

11

Слог и ударение.

1

Урок комплексного применения знаний.

Исследовательская работа упр.61,62,63

Усвоение роли ударения в слове, понятий «слог, ударение, сильная и слабая позиция слога». Умение проверять безударную гласную.

Русское ударение. Фонетический слог. Слоги для переноса. Слогораздел.

12

Устный рассказ по картине Б. Кустодиева «Масленица»

1

Развитие речи

Проект «Русская масленица»

Создание устного монологического высказывания с использованием определённого типа речи с опорой на прочитанный текст

Составление плана описания картины. Устное рисование.

Компьютер, мультимедийная установка

13

Правописание безударных гласных в корне слова.

1

Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Проект «Инструкция: как выполнить фонетический разбор слова»

Создание текстов-инструкций по проверке безударной гласной корня и выполнению фонетического разбора слова.

Правописание безударной гласной корня слова.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 22-23

14,15

Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».

2

Уроки повторения и закрепления знаний.

Сжатое изложение (р.т. № 1 стр.24-25), проект «Книги и судьба Лидии Чарской»

Повторение и обобщение знаний и умений по изученной теме

Материалы раздела

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 24-31

16,17

Контрольный диктант (контрольное списывание). Работа над ошибками.

2

Уроки контроля и коррекции знаний.

III

Морфемика, словообразование, орфография.

12+5 р/р

1

Корень слова. Родственные слова.

1

Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Исследовательская работа упр.81 (3)

Умение разделять слово на морфемы, подбирать проверочные (однокоренные) слова.

Состав слова. Однокоренные слова. Морфемы. Омоформы.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр.31-33

2,3.4

Окончание и основа слова. Контрольный диктант. Работа над ошибками.

3

Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Исследовательская работа упр. 91(3)

Усвоение понятий «окончание и основа слова». Умение выделять основу слова и видеть окончание.

Окончание как формообразующая морфема. Нулевое окончание. Изобразительные возможности средств словообразования.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 33-34

5, 6

Приставки.

2

Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Проект «Значение приставок»

Умение отличать приставки от предлогов, кодирования и декодирования информации.

Приставка как словообразующая морфема Отличие приставки от предлога.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 35, компьютер, мультимедийная установка

7

Суффиксы.

Морфемный разбор слова

1

Урок усвоения нового материала и комплексного применения знаний.

Исследовательская работа упр. 115 (5)

Выполнение словообразовательных задач. Умение различать суффиксы от омонимичных им частей слова.

Суффикс как словообразующая и формообразующая морфема. Морфемный разбор.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 36

8

Заголовок текста. Опорные тематические слова текста.

1

Урок развития речи.

Умение читать и создавать тексты в соответствии с заданной темой и типом текста.

Текст как речевое произведение. Заголовок, тема текста, опорные слова.

Рыбченкова Л. М., Александрова О. М., Глазков А. В., Лисицын А. Г. Русский язык. 5 класс (часть 1) упр. 110

9

Сложные слова.

1

Урок изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Исследовательская работа упр.120 (3)

Умение образовывать и писать сложные слова.

Слова, имеющие в составе два корня. Сложение как способ словообразования.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 37-38

10,11

Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».

2

Уроки повторения и закрепления знаний.

Сочинение-миниатюра стр.57

Повторение и обобщение знаний и умений по изученной теме.

Материалы раздела

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 39-42

12,13

Контрольный диктант (контрольное списывание). Работа над ошибками.

2

Уроки контроля и коррекции знаний.

14,15

Изложение с продолжением.

2

Уроки развития речи.

Умение рассуждать на поставленную тему, проявлять собственную нравственную позицию и выражать словами собственные мысли.

IV

Лексикология

38+10 р/р

1,2

Лексическое значение слова.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект «Способы толкования лексического значения слова»,

Умение объяснять лексическое значение слова разными способами, понимать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств.

Лексикология. Лексическое значение слова.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 43-45, компьютер, мультимедийная установка

3

Устная и письменная речь

1

Урок развития речи.

проект «Народные промыслы России»

Знание особенностей устной и письменной речи и умение выделять их в тексте и доказывать свою точку зрения.

Особенности устной и письменной речи. Речевое высказывание с точки зрения соответствия языковым нормам и ситуации общения.

компьютер, мультимедийная установка

4

Разговорная, книжная и нейтральная лексика

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Проект «Господин Великий Новгород», исследовательская работа упр. 140 (4)

Функциональная разновидность языка. Речевое высказывание с точки зрения соответствия языковым нормам и ситуации общения.

Функциональная разновидность языка. Речевое высказывание с точки зрения соответствия языковым нормам и ситуации общения.

5, 6

Толковые словари.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект «Толковые словари русского языка», «В.И. Даль», исследовательская работа упр. 144

Умение использовать словари для определения, уточнения лексического значения слов, ориентироваться в словарной статье.

Разновидности словарей. Словарная статья. Лексический анализ слова.

компьютер, мультимедийная установка

7, 8

Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Умение опознавать орфограмму и использовать добытые знания в практике, на письме.

Правописание букв О и Ё после шипящих в корне слова.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 46-47

9, 10

Однозначные и многозначные слова

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

исследовательская работа упр. 162 (2,3,4)

Умение объяснять лексическое значение слов разными способами, различать однозначные и многозначные слова.

Понятие о значении слова. Прямое и переносное значение слова.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 47-49

11

Лексическая сочетаемость.

1

Урок развития речи.

исследовательская работа стр. 76

Умение устанавливать сочетаемостные возможности слова.

Понятие о лексической сочетаемости. Ограниченная сочетаемость.

12, 13

Тематическая группа.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект «Рождественские колядки», составление рассказа со словами тематической группы

Умение группировать слова по тематическим группам, выделять общее и частное в словах одной тематической группы.

Определение слова. Общее и частное в значении слов одной тематической группы.

компьютер, мультимедийная установка

14,15

Синонимы

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Проект «Словарь синонимов»

Умение опознавать синонимы в тексте, различать их, определять принадлежность к разным пластам лексики.

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 50-51, компьютер, мультимедийная установка

16,17

Антонимы.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Умение опознавать антонимы в тексте, устанавливать смысловые различия антонимов у многозначных слов.

Смысловые различия антонимов у многозначных слов. Роль антонимов в речи.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 50-51

18, 19

Омонимы. Паронимы.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Исследовательская работа: подобрать пары паронимов, объяснить их различия на всех уровнях.

Омонимия и паронимия как языковые явления. Сочетаемость паронимов. Роль омонимов и паронимов в речи.

Омонимия и паронимия как языковые явления. Сочетаемость паронимов. Роль омонимов и паронимов в речи.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 50-51

20,21

Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи. (упр. 185)

2

Уроки развития речи.

Умение передавать в устной и письменной форме содержание прочитанного текста, определять функционально-смысловой тип речи

Функционально-смысловые типы речи.

2223

Проверочная работа по теме «Лексикология».

2

Уроки повторения и закрепления знаний.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 57-59

24

Понятие о чередовании.

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Исследовательская работа стр.95

Умение использовать алгоритм орфографического правила, выполнять морфемный анализ слова.

Изменение звука/буквы в пределах одной морфемы.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 52

25,26

Буквы Е//И в корнях с чередованием.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Умение использовать алгоритм орфографического правила, различать омонимичные корни.

Изменение звука/буквы в пределах одной морфемы. Правописание букв Е//И в корнях с чередованием.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 53

27,28

Буквы А//О в корнях с чередованием.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сочинение сказки упр.230

Умение использовать алгоритм орфографического правила.

Изменение звука/буквы в пределах одной морфемы. Правописание букв А//О в корнях с чередованием.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 52 -53

29,30

Контрольное изложение с продолжением. (упр. 231)

2

Уроки контроля знаний

Умение передавать содержание текста подробно, находить ключевые слова текста, продолжить текст по заданному началу.

31,32

Суффиксы -чик-//-щик-.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Исследовательская работа стр.106

Умение использовать алгоритм орфографического правила, выразительно читать текст художественного произведения.

Изменение звука/буквы в пределах одной морфемы. Правописание букв Ч//Щ в суффиксах. Синонимичность и омонимичность морфем.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 54

33

Буквы И//Ы после приставок на согласные.

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Проект «Составление словаря слов с иноязычными приставками»

Умение использовать алгоритм орфографического правила, определять типологию текста.

Изменение звука/буквы в пределах одной морфемы. Правописание букв И//Ы в приставках.

компьютер, мультимедийная установка

34,35

Сочинение «Как я первый раз...»

2

Уроки развития речи.

Умение писать сочинение-повествование.

Текст-повествование.

36,37,38,

Особенности написания приставок на З//С. Контрольный словарный диктант.

3

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Исследовательская работа упр. 254 (1)

Умение использовать алгоритм орфографического правила, читать и понимать текст, анализировать выразительные средства языка.

Изменение звука/буквы в пределах одной морфемы. Правописание букв З//С в конце приставок.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 54-55

39,40

Фразеологизмы.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Коллективный проект «Иллюстрируем фразеологизмы», сочинение-миниатюра с использованием фразеологизма

Умение опознавать фразеологизмы по их признакам, различать свободные словосочетания слов и фразеологизмы, использовать фразеологизмы в речи.

Фразеологический оборот. Различие свободного сочетания слов и фразеологизма. Стилистическая окраска фразеологизмов. Роль фразеологизма в речи.

компьютер, мультимедийная установка, рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 56-57

41

Крылатые слова.

1

Урок комплексного применения знаний.

Проект «Крылатые слова и выражения в произведениях, изучаемых в 5 классе»

Умение опознавать крылатые слова, отличать их от фразеологических выражений.

Крылатые слова и их источники.

компьютер, мультимедийная установка

42,43

Изложение прочитанного текста. (упр. 264)

2

Уроки развития речи.

Умение читать и передавать содержание прочитанного текста, соблюдая стилевое своеобразие, языковые средства, использованные автором.

44,45

Повторение по теме «Лексикология».

2

Уроки повторения и закрепления знаний.

Проект «Исторические памятники нашего города», устное высказывание на тему «Основные понятия лексикологии», «Изученные орфографические правила»

Материалы раздела

компьютер, мультимедийная установка

46,47

Контрольный диктант с грамматическим заданием. Работа над ошибками.

2

Уроки контроля и коррекции знаний.

V

Морфология

49+12 р/р

1,2

Части речи.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Умение анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки частей речи, умение читать и понимать текст, схему.

Морфология как раздел науки о языке. Морфологические признаки слов. Грамматическое значение

3,4

Имя существительное как часть речи

Контрольный диктант.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Проект «История своей фамилии, имени», приёмы сжатия текста (р.т. № 1 стр.62-64)

Умение читать и понимать текст, группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

Имя существительное как часть речи. Морфологические признаки имени существительного. Имена собственные и нарицательные.

Компьютер, мультимедийная установка, рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 60-62

5,6

Имя существительное как часть речи.

Род имён существительных

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сочинение-миниатюра с использованием существительных общего рода.

Умение определять род имени существительного, группировать имена существительные по заданным морфологическим признакам.

Морфологические признаки имени существительного. Мужской, женский, средний и общий роды имён существительных

рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 64-65

7

Выборочное изложение. (упр. 284)

1

Урок развития речи.

Умение читать и передавать выборочно содержание прочитанного текста, соблюдая стилевое своеобразие, языковые средства, использованные автором

8,9

Склонение имён существительных. Падеж. Число.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Исследовательская работа стр. 19

Умение распознавать склоняемые, разносклоняемые и несклоняемые имена существительные, приводить примеры.

Падеж и число имён существительных. Разносклоняемые имена существительные.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 65-69

10,11

Контрольное изложение

2

Уроки контроля знаний

Умение понимать основную и дополнительную информацию текста, излагать в письменной форме содержание прослушанного текста.

12,13

Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Правописание падежных окончания имён существительных. Морфологический анализ слова.

Правописание падежных окончания имён существительных. Морфологический анализ слова.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 69-71

14,15

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных. Контрольный словарный диктант.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Устное высказывание на тему «Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных»

Умение опираться на морфемно-словообразовательный анализ при выборе правильного написания слова.

Правописание окончаний имён существительных. Морфемно-словообразовательный анализ.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 71-72

16,17

НЕ с именами существительными

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Проект «Смольный институт», сочинение - миниатюра по пословице (р.т. № 1 стр. 74-75)

Умение опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Умение определять принцип классификации.

Принцип классификации. Правописание НЕ с именами существительными.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 73-75, компьютер, мультимедийная установка,

18

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

1

Уроки повторения и закрепления знаний.

Материалы раздела

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 75-77

19,20

Контрольный диктант. Работа над ошибками.

2

Уроки контроля и коррекции знаний.

Проект «Составление словарика типичных ошибок»

компьютер, мультимедийная установка,

21,22

Имя прилагательное как часть речи

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Исследовательская работа «Роль эпитетов в моём любимом стихотворении»,

Умение анализировать и характеризовать значение и морфологические признаки имени прилагательного

Имя прилагательное как часть речи. Морфологические признаки имён прилагательных. Синтаксическая роль прилагательного в тексте

компьютер, мультимедийная установка, рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик №1 стр. 78-79

23,24

Повествование с элементами описания.

2

Уроки развития речи.

Умение анализировать текст с точки зрения его темы, основной мысли, принадлежности к функционально-смысловому типу речи, передавать содержание текста с учётом заданного стиля и типа речи.

Типы речи: повествование, описание

25,26

Правописание окончаний имён прилагательных.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сжатое изложение (р.т. № 2 стр. 6-8)

Умение опираться на морфологический и морфемно-словообразовательный анализ слов при выборе правильного написания слова.

Правила написания гласных в безударном окончании имён прилагательных.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 5 -6

27

Краткие прилагательные.

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сочинение -миниатюра (продолжение сказки) упр.340

Умение распознавать краткие и полные имена прилагательные, произносить прилагательные в краткой форме, определять роль полной и краткой форм прилагательных.

Полные и краткие прилагательные. Синтаксическая роль кратких прилагательных.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 8 -9

28,29

НЕ с именами прилагательными

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сочинение по картине И. Левитана «Март» (р.т. № 2 стр. 12 - 14)

Умение опираться на морфологический анализ слов при выборе правильного написания слова. Умение определять принцип написания приставки/частицы.

Правописание НЕ с именами прилагательными. Принципы написания приставки/частицы.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 10 -11, компьютер, мультимедийная установка,

30,31

Сочинение по картине упр.350, 351

2

Уроки развития речи.

Умение составлять план описания картины, знакомство с понятием пейзаж, написание сочинения по картине

Пейзаж

компьютер, мультимедийная установка,

32,33

Контрольный диктант. Работа над ошибками.

2

Уроки контроля и коррекции знаний.

Проект «Составление словарика типичных ошибок»

компьютер, мультимедийная установка,

34,35

Имя числительное как часть речи

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект: расскажите о своей семье с использованием числительных

Умение отличать числительные от других частей речи со значением количества, анализировать и характеризовать морфологические признаки числительных.

Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки имён числительных. Роль числительных в тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 14-16, компьютер, мультимедийная установка,

36,37

Местоимение как часть речи

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Исследовательская работа (р.т.№ 2 упр.4)

Умение анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки местоимения, его синтаксическую роль.

Местоимение как часть речи. Морфологические признаки местоимений. Роль местоимений в тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 16-18

38

Глагол как часть речи

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сочинение-рассуждение стр.53

Умение анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки глагола, его синтаксическую роль

Глагол как часть речи. Морфологические признаки глагола. Роль глагола в тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 18-20

39

Инфинитив

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Проект «Мои увлечения»

Умение распознавать инфинитив и личные формы глагола.

Личные и неопределённая формы глагола. Суффиксы инфинитива. Роль лексического повтора в тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 20-22, компьютер, мультимедийная установка,

40,41

Средства связи предложений в тексте.

2

Уроки развития речи.

Умение осуществлять выбор средств связи в соответствии с ситуацией, темой и условиями речевого общения.

Средства связи предложений в тексте

42

Время глагола

1

Урок изучения нового материала и комплексного применения

Проект «Как одевались в старину»

Умение определять время глаголов, соблюдать видовременную соотнесённость глаголов-сказуемых в связном тексте.

Категория времени глагола.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 22-23, компьютер, мультимедийная установка,

43

Тип текста. Время в предложении и тексте.

1

Урок изучения нового материала и комплексного применения

Сочинение-миниатюра упр.386

Умение определять типовую принадлежность текста, способы выражения картины времени в предложениях и тексте

Способы выражения картины времени в предложении и тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 24

44

Контрольное сочинение описание.

1

Урок контроля знаний

Умение создавать текст определённого функционально-смыслового типа речи.

Тип речи - описание

45,46, 47

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.

Морфологический разбор глагола

3

Урок изучения нового материала и комплексного применения

Исследовательская работа упр. 394 (4)

Умение определять тип спряжения глаголов по временам, соотносить личные формы глагола с инфинитивом, составлять рассказ с использованием слов одной тематической группы.

Типы спряжения глаголов. Разноспрягаемые глаголы.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 25 - 27

48,49,50

Правописание окончаний глаголов.

Повторение по теме: « Глагол»

3

Урок изучения нового материала и комплексного применения

Составление рассказа по рисункам упр. 407

Умение определять тип спряжения глаголов по временам, соотносить личные формы глагола с инфинитивом, опираться на морфологический анализ при выборе правильного написания слов.

Правила написания личных окончаний глагольных форм. (ь, Е//Ё//И после шипящих).

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 27 - 28

51,52,53

Наречие как часть речи

3

Урок изучения нового материала и комплексного применения

Сочинение продолжения рассказа упр.415 (2)

Умение опознавать наречия в тексте, анализировать и характеризовать значение, морфологические признаки наречия, его синтаксическую роль.

Наречие как часть речи. Морфологические признаки наречия. Роль наречий в тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 28 - 31

54

Служебные части речи.

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Сочинение продолжения рассказа упр. 425

Умение характеризовать служебные части речи, обосновывать их отличия от самостоятельных частей речи, прогнозировать продолжение текста.

Предлоги, союзы, частицы и междометия как части речи. Морфологические признаки служебных частей речи. Их роль в тексте.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 31 - 32

55

Контрольное сочинение по иллюстрации И. Билибина «Гвидон и царица» (упр.434)

1

Уроки контроля знаний

Проект «И. Билибин - художник-иллюстратор»

Создание собственного текста на основе иллюстрации, опорных словосочетаний, текста о художнике

Иллюстрация, текст на тему живописи

компьютер, мультимедийная установка,

56,57

Повторение материала по теме «Морфология».

2

Уроки повторения и закрепления знаний.

Материалы раздела

58, 59

Контрольная работа. Работа над ошибками.

2

Контрольная работа. Работа над ошибками.

VI

Синтаксис и пунктуация

37+9 р/р

1

Что изучает синтаксис?

1

Урок изучения нового материала.

Составление рассказа по фразеологизму упр.439

Умение отличать словосочетания от предложений, выполнять действия согласованно, планировать общие цели и результат работы.

Основные понятия синтаксиса. Роль синтаксиса в формировании и выражении мысли.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 33 - 34

2,3,4

Словосочетание

3

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Составление сказки по иллюстрации упр. 452 (3), проект «Ю.А. Васнецов -художник-иллюстратор»

Умение разграничивать словосочетания и сочетания слов, определять виды словосочетаний по главному слову.

Понятие о словосочетании. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Нормы сочетания слов.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 34 - 36, компьютер, мультимедийная установка,

5,6

Предложение - основная единица речевого общения

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект «Детские открытки дореволюционной России»

Умение определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи, отличать предложение от других языковых единиц.

Понятие о предложении. Предложение как основная единица речевого общения. Границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи. Роль предложений в формировании и выражении мысли.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 37, компьютер, мультимедийная установка,

7

Главные и второстепенные члены предложения

1

Урок изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Сочинение - рассуждение упр. 458 (2)

Умение распознавать главные и второстепенные члены предложений.

Предложение как основная единица речевого общения. Порядок слов в предложении.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 38

8

Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект «Знаки препинания в конце предложения»

Умение распознавать виды предложений по цели высказывания, анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности предложений.

Виды предложений по цели высказывания. Интонационные и смысловые особенности предложения. Утвердительные и отрицательные предложения. Риторический вопрос.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 39-41, компьютер, мультимедийная установка,

9

Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи (упр. 470)

1

Урок развития речи

Умение передавать в устной форме содержание прочитанного текста, создавать устное монологическое высказывание.

10,11

Эмоции и их отражение в предложении

1

Уроки развития речи

Умение распознавать виды предложений по эмоциональной окраске, анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности предложения.

Эмоциональная окраска предложений. Интонационные и смысловые особенности предложения.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 41-43

12

Как писать отзыв (упр. 476)

1

Урок развития речи

Умение выражать свои мысли и чувства по поводу прочитанного произведения в заданной форме.

Структура отзыва на прочитанное произведение.

13

Грамматическая основа предложения.

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Исследовательская работа упр. 482 (2), сочинение -миниатюра упр. 483

Умение опознавать (находить) грамматическую основу предложений, определять состав предложений по количеству основ.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Смысловая и грамматическая связь в предложении. Двусоставные и односоставные предложения.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 43-45

1415

Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Сочинение-миниатюра упр.490

Умение определять способы выражения подлежащего и сказуемого, ставить тире между главными членами предложения.

Способы выражения подлежащего и сказуемого в предложениях. Тире между главными членами предложения.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 46-45

16,17

Второстепенные члены предложения.

1

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Сочинение-миниатюра упр. 504

Умение распознавать главные и второстепенные члены предложения, анализировать предложения с точки зрения синтаксиса.

Способы выражения дополнения, определения и обстоятельства в предложениях. Распространённые и нераспространённые предложения.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 49-50

18

Определение

1

Урок комплексного применения изученного.

Исследовательская работа «Найти в любимом стихотворении эпитеты и определить их роль в произведении»

Умение опознавать определение как второстепенный член предложения.

Определение как член предложения, способы его выражения. Роль определения в предложении. Эпитеты.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 50-51

19

Дополнение.

1

Урок комплексного применения изученного

Сочинение рассказа по картине упр. 514

Умение опознавать дополнение как второстепенный член предложения.

Дополнение как член предложения, способы его выражения. Роль дополнения в предложении.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 51-53

20

Обстоятельство.

1

Урок комплексного применения изученного

Проект «Экскурсия по Красной площади» упр. 518

Умение опознавать обстоятельство как второстепенный член предложения.

Обстоятельство как член предложения, способы его выражения. Роль обстоятельств в предложении.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 53-54, компьютер, мультимедийная установка,

21

Контрольный диктант

1

Уроки контроля и коррекции знаний

Умение передавать в письменной речи содержание прочитанного (прослушанного) текста и дополнять его.

22

Однородные члены предложения.

1

Урок комплексного применения изученного

Умение осознавать условия однородности членов предложения, интонировать предложения с однородными членами, моделировать и использовать в речи предложения с однородными членами

Понятие об однородных членах предложения. Условия однородности членов предложения.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 55-56,

23, 24, 25

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

3

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Натюрморт (р.т. № 2 стр. 56-58), исследовательская работа упр. 536 (3)

Умение пунктуационно оформлять предложения с однородными членами и обобщающим словом, моделировать и использовать в речи предложения с однородными членами.

Пунктуация в предложениях с однородными членами и обобщающим словом.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 58-61

26, 27, 28

Обращение.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Исследовательская работа «Роль обращений в стихах»

Умение определять обращение в предложениях и выделять их пунктуационно, правильно интонировать предложения с обращением, анализировать уместность форм обращения.

Обращение в предложении: его функции и способы выражения. Формы обращения.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 61-63

29, 30

Прямая речь.

2

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного

Сочинение-миниатюра упр. 555

Умение использовать предложения с прямой речью в письменной и устной речи, пунктуационно оформлять предложения с прямой речью, преобразовывать предложения с косвенной речью.

Пунктуация и интонация в предложениях с прямой речью. Косвенная речь

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 63-65

31, 32

Контрольный словарный диктант.

Работа над ошибками.

2

Уроки контроля и коррекции знаний

Умение составлять план текста, письменно передавать содержание текста, дополнять текст

33, 34

Прямая речь

2

Уроки повторения и комплексного применения изученного

Умение определять обращение в предложениях и выделять их пунктуационно, правильно интонировать предложения с обращением, анализировать уместность форм обращения

Пунктуация и интонация в предложениях с прямой речью. Косвенная речь

35, 36, 37

Сложное предложение.

3

Уроки изучения нового материала и комплексного применения изученного.

Проект « «Руслочка» Г-К. Андерсена»

Умение опознавать сложное предложение, определять структурное и интонационное единство частей сложного предложения, преобразовывать простые предложения в сложные, выполнять синтаксический разбор

Понятие о сложном предложении. Виды сложных предложений. Знаки препинания и интонация в сложном предложении.

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 65-68, компьютер, мультимедийная установка,

38, 39

Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация».

2

Уроки повторения и закрепления знаний.

Описание картины З. Серебряковой «За завтраком»

Материалы раздела

Рабочая тетрадь Рыбченкова, Роговик № 2 стр. 68-69,

40, 41

Повторение изученного в 5 классе. Итоговый тест.

1

Уроки контроля и коррекции знаний

Проект «Составление словарика ошибок»

компьютер, мультимедийная установка

21