Разработка урока литературы по повести В. Закруткина

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 4» г. Михайловска

Урок-размышление по повести

В.Закруткина «Матерь человеческая»

Разработала: учитель русского языка и литературы

Калиниченко Ольга Юрьевна

Урок-размышление по повести В.Закруткина

«Матерь человеческая»

Тема урока: «Прославим Женщину - Мать, неиссякаемый источник всепобеждающей жизни!»

Цели урока:

Общие:

• подвести учащихся к пониманию, что мать - самое святое для человека, основа счастья, добра и любви;

• особый упор сделать на то, что понятия женщина и война - несовместимы, что женщина создана природой для того, чтобы быть матерью, воспитывать детей, быть женой, оберегать и сохранять свой дом, свою семью.

частные:

• формировать навыки анализа художественного текста;

• развивать речь учащихся;

• воспитывать любовь к матери - источнику всепобеждающей жизни на земле.

Оборудование к уроку:

- запись музыки Шуберта «Ave, Maria!»;

- репродукции картин Леонардо да Винчи;

-изображение Богоматери.

Эпиграф к уроку: «Мы вечно будем прославлять ту женщину, чьё имя - мать»

Максим Горький

ХОД УРОКА.

1. Вводное слово учителя. Вызов интереса к уроку.

Сегодня у нас необычный урок - урок-размышление по повести В.Закруткина «Матерь человеческая». Но сначала мне бы хотелось, чтобы вы прослушали отрывок из поэмы Расула Гамзатова «Берегите матерей».

а) чтение отрывка поэмы ученицей (под музыку Шуберта);

Воспеваю то, что вечно ново, Встаньте все и выслушайте стоя

И хотя совсем не гимн пою, Сохраненное во всей красе

Но в душе родившееся слово Слово это - древнее, святое!

Обретает музыку свою. Распрямитесь! Встаньте!.. Встаньте все!

И, моей не подчиняясь воле, Как леса встают с зарею новой,

Рвется к звездам, ширится окрест… Как травинки рвутся к солнцу ввысь,

Музыкою радости и боли Встаньте все, заслышав это слово,

Он гремит - души моей оркестр. Потому что в слове этом - жизнь.

Но когда скажу я, как впервые, Слово это - зов и заклинанье,

Это Слово - Чудо, Слово - Свет,- В этом слове сущего душа.

Встаньте, люди! Павшие, живые! Это - искра первая сознанья,

Встаньте, дети бурных наших лет! Первая улыбка малыша.

Встаньте, сосны векового бора! Слово это пусть всегда пребудет

Встаньте, распрямитесь, стебли трав! И, пробившись сквозь любой затор,

Встаньте, все цветы! И встаньте, горы, Даже в сердце каменном пробудит

Небо на плечах своих подняв! Заглушенной совести укор.

Слово это сроду не обманет,

В нем сокрыто жизни существо.

В нем - исток всего. Ему конца нет.

Встаньте!.. Я произношу его: «Мама!»

У Николая Островского есть замечательные слова: «Есть прекраснейшее существо на свете, у которого мы всегда в неоплатном долгу. Это - мать». Для каждого человека мать - самый родной человек на свете. Все лучшее на земле исходит от матери, давшей нам самое бесценное - жизнь.

Сегодня на уроке мы поговорим о героизме и патриотизме женщины - матери в годы Великой Отечественной войны. Понимаем, у войны - не женское лицо. Писатель Борис Васильев говорил: «Женщина для меня - это воплощенная гармония жизни. А война всегда дисгармония. И женщина на войне - это самое невероятное, несочетаемое сочетание явлений». Конечно, эти понятия несовместимы. Женщина создана природой для того, чтобы быть матерью, воспитывать детей, быть женой, оберегать и сохранять свой дом, свою семью. Но если на землю приходит война, отцы, мужья и сыновья уходят на смерть, женщина не может остаться в стороне, не может быть равнодушной. Многие наравне с мужчинами воевали на фронте, а другие все тяготы жизни и труда взвалили на свои плечи в тылу. Такой была Мария - героиня повести «Матерь человеческая».

2. Осмысление повести.

а) слово об авторе - В. Закруткине

Виталий Александрович родился в 1908 году в Феодосии. Семье часто приходилось переезжать с места на место. Жили в крымских Чалбасах, молдавском селении Велегоцулово, а затем десять лет в украинской деревне Екатериновке. Здесь будущий писатель проходил свои университеты, закончил семилетку и курсы избачей, работал в избе-читальне. Им владела тяга к знаниям, но учиться дальше не пришлось. Семья переехала на Дальний Восток, осела в маленьком поселке Амурской области, и ему пришлось заняться самообразованием. В 1932 году в Благовещенском пединституте Закруткин сдал все экзамены экстерном, а дппломную работу защитил с таким блеском, что его рекомендовали в аспирантуру Ленинградского пединститута.

Став преподавателем филологического факультета Ростовского университета, имея бронь, мог эвакуироваться, но пошел на фронт, так что все тяготы войны испытал на своих плечах, своими глазами видел кровь, слезы, смерть, разрушения. Поэтому он знал то, о чем писал.

б) анализ содержания повести:

- Какие чувства вы испытали, когда читали дома повесть «Матерь человеческая»?

( потрясение, жалость, вера в добро, восхищение главной героиней)

- Вспомним основные моменты сюжета повести:

* гибель мужа и сына;

* угон всех жителей хутора в Германию;

* одиночество, отчаяние, страх;

* собака Дружок и коровы;

* Вернер Брехт;

* голуби над разрушенным хутором;

* работа на колхозном поле;

* появление детей и рождение сына;

* на коленях перед Матерью.

(учащиеся пересказывают эпизоды повести)

3. Анализ темы и проблематики.

- Какие темы звучат в повести? (Родины, семьи, любви, жизни и смерти, скорби и печали, труда, героизма и подвига, мужества)

- Какие проблемы поднимают эти темы? (война и дети, война и материнство, война и стремление к добру)

4. Размышление по повести. Работа с текстом.

- С чего начинается повесть? (с размышления о Матери - матери Иисуса и Марии - простой русской женщине)

- Почему В.Закруткин сравнивает их? Что совершила одна Мария и через что прошла вторая? Что вы знаете о Марии, родившей Иисуса?

( Мария, родившая Иисуса, дала миру великого сына, а потом потеряла его, видела его страдания и смерть, распятого на кресте. Мария стала богоматерью, и верующие люди молятся ей и просят о заступничестве и помощи.

Автор считает: то, что пережила Мария , русская женщина, не менее трагично и не менее требует уважения, поклонения и почитания)

- Что же совершила Мария в грозные годы войны? Что она пережила?

(гибель мужа, сына, гибель хутора, страх и ужас, нестерпимое горе, желание смерти)

- Найдите в повести строки, где говорится о том, что чувствовала, о чем молила Бога Мария, дрожа от страха и ужаса в кукурузе?

(подумала, что пришел конец, что сейчас она умрет, потому что ни один человек не может пережить то, что пережила она)

- Что пробудило ее к жизни?

(жизнь, зародившаяся в ней самой - будущий ребенок)

- Что спасло Вернера Брехта? (слово «мама»)

- Как Мария обращается к животным, птицам, к детям?

( бедные вы мои, дитя мое милое, голубяточки мои)

- Почему повесть называется «Матерь человеческая»?

( Мария берет на себя ответственность за чужих детей, за чужих животных. Она для всех становится матерью. «Матерь» - старославянское слово, слово высокого стиля. О святых вещах нужно говорить возвышенными словами.

Повесть начинается с изображения молящихся перед статуей Богоматери старичков, а заканчивается сценой, когда командир полка «опустился перед Марией на колени и молча прижался щекой к ее безвольно опущенной маленькой жесткой руке…».

Мать и война - несовместимы. Женщине - матери в годы войны приходилось труднее всего. Мать - основа жизни, счастья, добра и любви, сумела выжить в трудные годы войны, поэтому мы всегда должны прославлять ее и молиться ей, как великой и мудрой Богоматери)

Мария (мать Иисуса) Мария (простая русская женщина)

дала миру великого сына пережила гибель мужа, сына, хутора,

потеряла его, распятого на кресте одиночество, страх и ужас

Богоматерь, к которой обращаются осталась верить в добро, в человечность

с мольбой о помощи и заступничестве сердца ее хватило всем

Вывод. Таким образом, В.Закруткин обыкновенную

женщину Марию поднимает до высоты Богоматери

- Какие символы есть в повести и что они обозначают?

Черный обгоревший тополь (пережив страшное горе, Мария имела желание смерти)

Цветущая яблоня (жажда жизни победила желание смерти, дети и животные вернули ее к жизни)

5. Творческая лаборатория. Составление синквэйнов.

Мать.

Какая? Добрая, бескорыстная, мудрая.

Что делает? Спасает, защищает, любит.

Мать жизнь дает.

Любовь.

6. Подведение итогов урока.

- Чему нас учит повесть «Матерь человеческая»?

- Что вы открыли для себя на нашем уроке для себя?

Вывод: автор пишет «…вспомнил женщину, которую не смел, не имел права забыть». Давайте и мы не будем забывать о наших матерях.

Каждая мать рождает ребенка на страдания - так мы можем трактовать образ Богородицы с ребенком в руках. Горе Богородицы, отдающей своего сына людям, может быть понятно любой матери. Богородицу особенно любят на Руси, она считается покровительницей России. И нам нужно помнить, что , оскорбляя даже слово «мать», мы оскорбляем и Богородицу, и свою собственную мать. Любя Богородицу, мы будем больше любить и понимать матерей человеческих.

Домашнее задание. Написать сочинение-миниатюру «Слово о маме».