Конспект урока+презентация по русскому языку «Однородные членв предложения»

Повторение в конце года. 8 класс. Однородные члены предложения.

Цели:

1. Обобщить и расширить сведения об однородных членах предложения.

2. Повторить пунктограммы, связанные с изучением однородных членов предложения.

3. Уметь находить однородные члены предложения в тексте.

4. Уметь составлять тексты, используя однородные члены предложения.

5. Уметь применять правило о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами.

6. Уметь различать простые предложения с однородными членами и сложносочиненные с союзом И.

Задачи:

1. Проверить знания об однородных членах предложения, полученные на предыдущих уроках.

2. Закрепить знания.

3. Показать необходимость знания темы.

4. Связать материал предыдущих уроков с повторительным и обобщающим материалом этого урока.

5. Вырабатывать уже с 8 класса умения и навыки для подготовки к ЕГЭ.

6. Развитие навыков работы с тестами.

Ход урока

1. Оргмомент

-Здравствуйте, ребята. Давайте приготовимся к уроку, расправим плечи, вздохнем поглубже, улыбнемся друг и настроимся на хорошее.

-Итак, урок русского языка.

2. Постановка целей и задач

-Совсем недавно наша страна праздновала годовщину великой Победы - 9 Мая.

Храбрость, мужество, героизм, терпение привели наш народ к победе. Но не только… Мне вспоминается случай, произошедший в одном оккупированном фашистами городке. Местная учительница пришла в полицейское управление с просьбой открыть для жителей городка музей. Разрешение было получено. Вскоре фашисты заметили неладное: горожане из музея выходили подтянутые, просветленные, с блеском в глазах. Решили проверить. И что же? Войдя в зал, фашисты увидели надпись на стене. Именно она будила в людях гордость, вселяла уверенность, давала силы. Вот они, эти слова. (Слайд 2) (читает заранее подготовленный ученик) Вы, конечно же, узнали автора этих строк.

- Какое настроение передает текст? Каким мы видим Тургенева?

-Какую функцию выполняют выделенные слова в предложении?

- Значит, тема нашего урока -…

- Что нужно вспомнить?

3. Основная часть

-Вспомнить, что такое однородные члены предложения вам поможет схема 1. (Слайд 3) (Инд. опрос)

- Какое положение схемы иллюстрирует схема?

-Докажите, что выделенные слова являются однородными.

- Обратимся к тексту 2 (Слайд4). Читает подготовленный ученик. Это тоже текст Тургенева. Но каким предстает он перед нами сейчас?

- А теперь обратим внимание на пропущенные буквы. Какие орфограммы? Выпишите по 1-2 слова из текста с подобными орфограммами.

-Какой орфограммы не было?

-А теперь из вставленных букв попробуем составить слово. У нас получилось слово «союз».

-Какое отношение оно имеет к теме нашего урока?

-Какие союзы могут связывать однородные члены? (Слайд )

-Для чего мы вспомнили эти союзы? Что нам это дает?

-Вспомним расстановку знаков препинания при однородных членах предложения. (Слайд 5)

-А теперь на листочках расставьте знаки препинания при однородных членах.

- Сверьтесь с доской (самопроверка) (Слайд 6) Если у вас все правильно, поставьте на полях +.

-Произведите синтаксический разбор предпоследнего предложения. (Физкультурная пауза)

-В чем особенность последнего предложения? Что связывает союз И? Как не ошибиться в постановке знаков препинания?

-Попробуем себя в тестах. Это пригодится вам в дальнейшем, при сдаче экзаменов. (Слайд 7)

-Обратите внимание, что предложения, с которыми вы работали, тоже о природе. Но только наших, кубанских авторов.

-Сложность при постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами могут создать и обобщающие слова. Давайте вспомним, что это такое, как расставляются знаки препинания. (Слайд 8)

-Проверить нам поможет задание 4.

3. Подведение итогов, домашнее задание.

-Итак, сегодня мы с вами вспомнили….

-Это нам пригодится….

-А теперь вернемся к текстам Тургенева. Попробуйте убрать из них однородные члены предложения. И в домашнем задании вы порассуждаете о том, зачем нам нужны однородные члены.