Разработка урока по русскому языку на тему Наречие

Согласовано_________________

Класс : 8 «Е»________________

Предмет: Русская речь

Тема урока : Закрепление темы « Наречие»

Цели урока : закрепить полученные знания , формировать умения найти в тексте наречия,

объяснить их правописание, определить значение и создать свой вариант примера;

воспитывать у детей вежливое отношение к окружающим, умение видеть хорошее и красивое во всем и везде.

Тип урока: урок - закрепление

Методы: коммуникативный

Оборудование: учебник, интерактивная доска, презентация к уроку, словари

Межпредметная связь: казахский язык, самопознание

Ход урока:

1. Организационный момент:

- Поприветствуем друг друга, наших учителей и подарим свои улыбки. И каждый улыбнувшись, передает частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделает этот мир чуточку добрее, красивее. А в любом деле главное - это доброе, хорошее начало. Проводим такую работу. Вы должны написать цзацуань на тему «Мир прекрасен…» (слайд)

2. Опрос домашнего задания:

Сочинить сказку о наречиях

( После выступления учащихся )

- Рады наречия, а ученики не очень. Как вы думаете почему?

Потому, что некоторые наречия похожи на имена существительные с предлогами, что некоторые наречия пишутся слитно, некоторые - раздельно, а некоторые наречия любят писаться по- особому - через дефис.

Чтобы не ошибаться, надо знать:

Что такое наречие? Как они образуются? И главное, надо знать их правописание.

3. Основное содержание урока:

1. Теоретическая разминка( слайд 3 )

• Что обозначают наречия?

• На какие группы делится наречия по значению?

• На какие вопросы отвечают наречия?

• Имеют ли наречия род, число, падеж?

• Каким членом предложения они являются?

• От каких частей зависят наречия?

• Как пишутся наречия с приставками в-, на-, за- и до-, из-, с- ?

• Когда пишутся слитно ?

• А когда пишутся раздельно?

• Какие наречия пишутся через дефис?

2) Практическая разминка ( слайд 4 )

- Наречие одна из интересных частей речи. Каждое из этих предложенных определений можно заменить одним словом - наречием:

• По собственному желанию (добровольно)

• Каждый день ( ежедневно)

• С большим количеством грамматических ошибок ( безграмотно )

• Скрытно, незаметно для других ( украдкой)

• Совместно с другими ( сообща, вместе )

• С полным желанием ( охотно)

• Не доверяя, не веря ( недоверчиво )

• Не часто, время от времени ( изредка )

• Очень быстро, за короткое время ( мгновенно )

• Скачками, очень быстро ( вскачь )

3. Как вы думаете почему эти предложения записаны попарно?

В дали голубой замелькал парус. Вдали послышался шум.

В начале лета было жарко. Вначале разговор не клеился. С начала весны установилась солнечная погода. Сначала надо выучить правило.

- Как называются слова одинаково звучащие, но разные по значению? Спишите эти предложения и подчеркните омонимы.

3. Орфоэпическая разминка

- Употребляя наречия необходимо соблюдать орфоэпические нормы прочитаем правильно отдельные наречия:

бок О бок, мЕльком, назлО, бЕз толку, добелА, дОнизу, дОсуха, дОсыта и досЫта, завИдно, заОчно, издалекА, надОлго, тОтчас, нАбок.

5) Работа с учебником

Из учебника выполняем упражнение 1.

Прочитайте текст. По ходу чтения выпишите из текста наречия и объясните их значение:

издавна - с давних пор,

быстро, вовремя - своевременно, вверх - по направлению от низа, вровень с плечом - на определенном уровне, в уровень с плечами - на одном уровне с чем-нибудь, вовсю - очень сильно, по-прежнему, по-старому, быстро-быстро- очень быстро, влево, вправо, кверху, книзу, плохо-хуже, невтерпёж- не хватает терпения.

(Проводится толкование слова семафор по словарю С.И.Ожегова.стр.709)

-В этом мире много удивительного. Ну конечно, сперва надо уметь самому удивляться. Например, к слову вежливый можно подобрать сколько синонимов. Ну-ка, кто подберет?

Учтивый воспитанный, обходительный, любезный… ( предупредительный, корректный, галантный, тактичный, деликатный, благовоспитанный и еще устаревшее слово - благонравный )

- Не правда ли, удивительно, что в русском языке большой ряд слов, близких по значению к слову вежливый?

- Раздам карточки. Вы пока работайте по карточкам, а остальные прочитайте текст из учебника о вежливости и уточняем его значение.

После чтения текста проверяются работы учеников, которые занимались индивидуально.

- Как вы думаете сколько по вашему просьб начинается с «будьте добры» -Давайте «вспомним больше вежливых слов.

Будьте добры!

Скажите, пожалуйста …

Спасибо!

Здравствуй!

До свидания!

Дорогой друг!

Добрый день! Доброе утро!

Добрый вечер! Добрая ночь!

До скорого свидания!

Благодарен тебе, за то …

Признателен Вам , за то …

Всего доброго!

-Молодцы! Я рада, что вы знаете много волшебных слов.

- Вот уже весна. Скоро первый весенний праздник- 8 Марта! Давайте, напишем поздравления и желания от чистого сердца нашим учителям, при этом используя наречий и много вежливых слов, какие есть в вашей речи.

6) Рефлексия

Телеграмма

7) Домашнее задание: написать небольшое сочинение на тему «Что значит быть вежливым»