Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 4 коррекционном классе VIII вида

Русский язык 4 класс

№

урока

Дата

Наименование общей темы, темы урока

Тип

урока

Цель.

Повторение

Формируемые общеучебные умения и способы деятельности

Межпредметные связи

Дом. задание

1

2. 09

1 четверть (45 час)

Повторение Предложение

Практическое построение простого предложения.

Урок комплек сного применения знаний

Учить учащихся находить предложения, составлять предложения с помощью сюжетных картинок. Учить определять количество слов в предложении и место слов в предложении.

Коррекция мышления и внимания на основе упражнений в установлении логических связей и закономерностей.

Контрольное списывание.

Р - Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему.

- Оценивать степень успешности достижения цели

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии с помощью учителя и самостоятельно

П- Находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника)

Чтение

С.4,упр.4

2

3. 09

Окончание.

Урок комплекс ного применения знаний

Чтение

3

4. 09

Составление предложений с употреблением слов, данных в начальной форме.

Урок комплекс ного применения знаний

Чтение, изо

4

5. 09

Заканчивание предложений

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

5

5. 09

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении

Урок развития речи

ИЗО

6

9. 09

Диктант.

Урок контроля знаний

7

10. 09

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Музыка

8

11. 09

Звуки и буквы (повторение). Алфавит

Алфавит.

Урок усвоения новых знаний

Учить выполнять звукобуквенный анализ. Учить вставлять пропущенные буквы в словах. Отрабатывать умение пользоваться алфавитом, в алфавитном порядке записывать слова.

Коррекция внимания

Воспитание мотивации к учению.

Р- Оценивать степень успешности достижения цели по критериям, причины успеха или неуспеха

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

ИЗО

9

12. 09

Расположение слов в алфавитном порядке.

Урок комплексного применения знаний

Окружающий мир

10

12. 09

Звуки гласные и согласные

Урок усвоения новых знаний

Музыка

11

16. 09

Развитие речи: Составление рассказа по серии картинок

Урок развития речи

Чтение

12

17. 09

Мягкий знак (ь) на конце и в середине слова.

Мягкий знак (ь)- показатель мягкости.

Урок актуализации знаний

Развивать умение обозначать мягкость согласного звука в конце и середине слова буквой мягкий знак.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании, различении.

Воспитание мотивации к учению

Л- Осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели

П- Устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно

Математика

13-15

18,19,19. 09

Упражнения в написании слов с мягким знаком.

Урок комплек сного применения знаний

Чтение, математика

16

23. 09

Диктант.

Урок контроля знаний

17

24. 09

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Музыка

18

25. 09

Разделительный мягкий знак

Роль разделительного мягкого знака.

Урок усвоения новых знаний

Учить произносить согласный и гласный звук отдельно, применяя на письме разделительный ь знак.

Коррекция памяти на основе упражнений анализа.

Воспитание мотивации к учению.

Р - Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему.

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии

Окружающий мир

19-20

26,26. 09

Упражнения в закреплении.

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

21

30. 09

Развитие речи. Деление текста на предложения.

Урок развития речи

Чтение

22

1.10

Гласные после шипящих.

Сочетание гласных с шипящими жи-ши в словах

Урок усвоения новых знаний

Учить умению сочетать гласные с щипящими согласными. Отрабатывать умение правописания жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Коррекция памяти на основе упражнений анализа.

Воспитание мотивации к учению.

Р- Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя

К - Участвовать в диалоге, слушать и слышать другого

Музыка

Изо

23

2. 10

Правописание сочетаний ча-ща в словах

Урок актуализации знаний и умений

24

3. 10

Правописание сочетаний чу-щу в словах

Урок актуализации знаний

25

3. 10

Парные звонкие и глухие согласные.

Правописание звонких и глухих согласных в конце и середине слова.

Урок усвоения новых знаний

Закреплять знания о звонких и глухих согласных.

Учить правильно различать парные согласные звуки.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Воспитание мотивации к учению.

Р- Оценивать степень успешности достижения цели по критериям, причины успеха или неуспеха

П- Находить информацию в текстах, таблицах, схемах

Окружающий мир

26-28

7,8,9. 10

Проверка написания путём изменения формы слова и подбора родственных слов.

Урок актуализации знаний

Чтение

29

10. 10

Работа с текстом. Ответы на вопросы

Урок развития речи

Чтение

30-31

10,14. 10

Парные звонкие и глухие согласные.

Урок усвоения новых знаний

Закреплять знания о звонких и глухих согласных.

Учить правильно различать парные согласные звуки.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Воспитание мотивации к учению.

Л- Осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели

П- Устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно

Р- Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели

Музыка

32-33

15,16. 10

Упражнения на закрепление

Урок актуализации знаний

Чтение

34

17. 10

Административная контрольная работа по русскому языку

Урок контроля знаний

35

36

17. 10

21. 10

Работа над ошибками.

Упражнения на закрепление.

Урок коррекции знаний

Чтение, ИЗО

37-38

22,23. 10

Упражнения на закрепление

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

39

24. 10

Развитие речи. Составление текста по имеющемуся началу

Урок развития речи

Чтение

40-41

24,28. 10

Ударные и безударные гласные

Ударение.

Различие ударных и безударных гласных.

2 ЧЕТВЕРТЬ (36 часов)

Урок комплексного применения

Познакомить учащихся с непроверяемыми безударными гласными. Отрабатывать умение работать со словарем.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Воспитание эмоциональной адекватности поведения.

Р- Оценивать степень успешности достижения цели по критериям, причины успеха или неуспеха

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Л- Осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели

П- Устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно

Р - Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему. - Оценивать степень успешности достижения цели

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии

П- Находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника и др. источника)

Чтение

42-45

29,30,31,31. 10

ИЗО, музыка

1-2

11,12. 11

Правописание безударных гласных.

Урок усвоения новых знаний

Чтение

3

13. 11

Работа с деформированным текстом

Урок развития речи

Чтение

4

14. 11

Контрольное списывание

Урок контроля знаний

Музыка

5-9

14,18,19,

20,21. 11

Проверка безударных гласных путём изменения формы слова

Урок усвоения новых знаний

Чтение, ИЗО

10

21. 11

Составление текста-описания (с. 67,у.9)

Урок развития речи

Чтение, ИЗО

11-14

25,26,27,

28. 11

Проверка безударных гласных путём подбора по образцу родственных слов.

Урок усвоения новых знаний

Музыка

15

28. 11

Работа с деформированным текстом. (с.71,у. 23)

Урок развития речи

Чтение

16

2. 12

Диктант

Урок контроля знаний

17

3. 12

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний

Чтение, музыка

18-21

4,5,5,9. 12

Непроверяемые безударные гласные.

Урок развития речи

22

10. 12

Развитие речи. Составление и запись рассказа по наблюдениям

Урок развития речи

23

11. 12

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

чтение

чтение

24-26

12,12,16. 12

Упражнения на закрепление

Урок комплек сного применения знаний

27

17. 12

Административная контрольная работа по русскому языку.

Урок контроля знаний

28

18. 12

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

Музыка

29-31

19,19,23. 12

Непроверяемые безударные гласные.

Урок усвоения новых знаний

32-36

24,25,26,26, 29. 12

Упражнения на закрепление

Урок актуализации знаний

3 четверть (45)

1

13. 01

Слова, обозначающие названия предметов.

Урок усвоения новых знаний

Закрепление знаний о словах, обозначающих название предметов, умение выделять их в тексте, различать по вопросам кто? что? И правильно употреблять в речи.

Закрепление знаний о словах, обозначающих действия, умение находить в тексте, различать по вопросам, правильно согласовывать их в речи со словами, обозначающими предметы. Закрепление знаний о словах, обозначающих признак предмета, умение находить в тексте, различать по вопросам, правильно согласовывать их в речи со словами, обозначающими предметы

П- Устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно

Р - Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему.

- Оценивать степень успешности достижения цели

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии с помощью учителя и самостоятельно

Окружающий мир

2

14. 01

Различение основных категорий слов.

Урок актуализации знаний

Музыка

3

15. 01

Правильное употребление слов-названий в связи друг с другом.

Урок актуализации знаний и умений

Чтение

4

16. 01

Слова, обозначающие действия предметов

Урок усвоения новых знаний

Чтение, музыка

Трудовое обучение

5

16. 01

Различение основных категорий слов-действий.

Урок актуализации знаний и умений

6

20. 01

Правильное употребление слов-названий предметов и слов-действий в связи друг с другом.

Урок комплек сного применения знаний

7

8

21,22. 01

Слова, обозначающие признаки предметов.

Различение основных категорий слов-признаков.

Урок усвоения новых знаний

Р- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Л- Осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели

Чтение, ИЗО

9-10

23,23. 01

Правильное употребление слов-названий предметов и слов-признаков в связи друг с другом.

Урок актуализации знаний

Музыка

11

27. 01

Составление текста по имеющемуся началу (под руководством учителя).

Урок развития речи

Чтение

Чтение, музыка

Трудовое обучение

12

28. 01

Работа над ошибками. Работа по исправлению текста.

Урок коррекции знаний

13

29. 01

Правильное употребление слов-названий предметов и слов-признаков в связи друг с другом.

Урок комплек сного применения знаний

Расширение круга собственных имен: названия городов, сел, деревень, улиц. Большая буква в этих названиях. Знание своего домашнего адреса, адреса школы.

Окружающий мир

14

30. 01

Проверочное списывание.

Урок контроля знаний

К- Участвовать в диалоге: слушать и слышать другого

П- Сравнивать по заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия

Р- Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему (урока, проекта) с помощью учителя и самостоятельно

Музыка

15

30. 01

Имена собственные. Большая буква в именах собственных.

Урок актуализации знаний

Чтение

16

3. 02

Расширение круга имён собственных: названия рек, гор, морей. (115)

Урок комплек сного применения знаний

Отработка умения употреблять предлоги при составлении словосочетаний, при составлении предложений. Раздельное написание предлогов с другими словами.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Чтение, музыка

Трудовое обучение

17

4. 02

Предлоги.

Урок усвоения новых знаний

Окружающий мир

Музыка

18

5. 02

Раздельное написание предлогов с другими словами.(118)

Урок усвоения новых знаний

19

6. 02

Предлоги до, без, под, над, около, перед.(122)

Урок актуализации знаний

Учить произносить согласный и гласный звук отдельно, применяя при письме разделительный ъ знак.

Отработка умения писать слова с непроверяемыми написаниями в корне, умение пользоваться словарем, данным в учебнике.

Чтение

20

6. 02

Работа с деформированным текстом.(124)

Урок развития речи

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии с помощью учителя и самостоятельно

Р- Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью

Л- Осознавать и называть свои личные качества и черты характера

К- Участвовать в диалоге: слушать и слышать другого

П- Сравнивать по заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия

Р- Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя и самостоятельно

Чтение, музыка

21

10. 02

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Урок комплек сного применения знаний

22

11. 02

Диктант.

Урок контроля знаний

23

12. 02

Работа над ошибками

Урок коррекции знаний

24

13. 02

Разделительный твёрдый знак.

Урок усвоения новых знаний

ИЗО, музыка

25

13. 02

Разделительный твёрдый знак.

Урок комплек сного применения знаний

Отработка умения находить в словах общую часть слова (корень). Находить родственные слова в тексте.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Воспитание эмоциональной адекватности поведения

Чтение

26

24. 02

Работа с текстом. Ответы на вопросы.

Урок развития речи

Чтение

27

25. 02

Работа над ошибками. Закрепление.

Урок коррекции знаний

Музыка

28

26. 02

Родственные слова.

Урок усвоения новых знаний

Чтение, ИЗО

Чтение, ИЗО

29

10.03

Общая часть родственных слов.

Урок усвоения новых знаний

30

Правописание корня в родственных словах.

Урок актуализации знаний

Отработка умения членение речи на предложения, выделение в предложениях слов, обозначающих, о ком или о чем говорится, что говорится в предложении, упражнения в составлении предложений, распространение предложений.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании.

Воспитание эмоциональной адекватности поведения

31

11.03

Составление рассказа по данным словам под руководством учителя

Урок развития речи

32

12. 03

Работа над ошибками. Подбор проверочных слов (безударные гласные)

Урок комплек сного применения знаний

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии с помощью учителя и самостоятельно

Р- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

П - Устанавливать аналогии

ИЗО, музыка

33

Подбор проверочных слов (безударные гласные)

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

34

13. 03

Подбор проверочных слов (парные согласные).

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

Музыка

35

Подбор проверочных слов. Проверочная работа по пройденной теме.

Урок контроля знаний

36

13. 03

Повторение о предложении.

Урок комплек сного применения знаний

Чтение, ИЗО

37

Членение речи на предложения.

Урок развития речи

Отработка умения ставить в конце предложения знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки). Коррекция мышления и внимания на основе упражнений в установлении логических связей и закономерностей. Воспитание мотивации к учению

П- Находить информацию (в текстах, таблицах, схемах, иллюстрациях учебника)

Р- Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели с помощью учителя

К - Участвовать в диалоге, слушать и слышать другого

Чтение, ИЗО

38

17. 03

Упражнения в составлении предложений.

Урок комплек сного применения знаний

39

18. 03

Административная контрольная работа по русскому языку

Урок контроля знаний

40

19. 03

Работа над ошибками. Составление предложений из заданных слов.

Урок коррекции знаний, умений

ИЗО, музыка

41

Упражнения в составлении предложений.

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

42-43

20. 03

Упражнения в составлении предложений.

Урок комплек сного применения знаний

Отработка умения ставить в конце предложения знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки). Коррекция мышления и внимания на основе упражнений в установлении логических связей и закономерностей. Воспитание мотивации к учению

Познакомить учащихся с главными членами предложения (подлежащее, сказуемое), второстепенными членами предложения не деля на виды.

Отработка умения находить в предложении главные и второстепенные члены предложения.

Коррекция мышления и внимания на основе упражнений в установлении логических связей и закономерностей.

Формирование умения строить монолог на основе описания.

Закреплять умение вставлять пропущенные буквы в словах.

Закреплять умение объяснять написание вставленных букв.

Коррекция мышления на основе упражнений анализа и синтеза. Воспитание базовых эмоций личности.

Р - Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему.

- Оценивать степень успешности достижения цели

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии с помощью учителя и самостоятельно

Чтение

Музыка

Чтение, ИЗО

44

20. 03

Составление рассказа по картинке, вопросам и опорным словам.

Урок развития речи

45

Упражнения на закрепление

Урок комплек сного применения знаний

1-2

1,2. 04

4 четверть (37ч)

Установление связи между словами в предложении по вопросам. 150-152)

Урок усвоения новых знаний

Чтение, ИЗО

3-4

3,3. 04

Установление связи между словами в предложении по вопросам.153-155

Урок актуализации знаний

Р- построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений;

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

Л- Осознавать и называть свои личные качества и черты характера, мотивы, эмоции, цели

5

7. 04

Распространение предложений.156-157

Урок усвоения новых знаний

6

8. 04

Распространение предложений.158

Урок актуализации знаний

ИЗО, музыка

Чтение

7

9. 04

Знаки в конце предложения. 159

Урок актуализации знаний

8

10. 04

Знаки в конце предложения.

Урок комплек сного применения знаний

Чтение

9-10

10,14. 04

Знаки в конце предложения.

Урок комплек сного применения знаний

Музыка

11

15. 04

Работа с текстом. Ответы на вопросы.

Урок развития речи

К- Участвовать в диалоге: слушать и слышать другого

П- Сравнивать по заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия

Р- Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему (урока, проекта) с помощью учителя и самостоятельно

Чтение, ИЗО

12

13-15

16. 04

17,17,21. 04

Работа над ошибками.

Знаки в конце предложения.

Урок коррекции знаний

Чтение, ИЗО

16-17

22,23. 04

Главные члены предложения. Сказуемое.

Урок усвоения новых знаний

18

24. 04

Главные члены предложения.

Урок усвоения новых знаний

ИЗО,

музыка

Чтение

19

24. 04

Сказуемое.

Урок усвоения новых знаний

20

28. 04

Подлежащее.

Урок усвоения новых знаний

21-22

29,30. 04

Составление схемы предложения. Проверочная работа по пройденной теме.

Урок актуализации знаний

Музыка

23-24

5,6. 05

Второстепенные члены предложения.

Урок усвоения новых знаний

Чтение, ИЗО

25

7. 05

Работа с текстом. Продолжение рассказа.

Урок развития речи

Р - Оценивать степень успешности достижения цели

К- Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

П - Устанавливать аналогии с помощью учителя и самостоятельно

Чтение, ИЗО

26

8. 05

Работа над ошибками.

Главные и второстепенные члены предложения.

Урок комплек сного применения знаний

27

8. 05

Повторение. Алфавит. Разделительный мягкий знак.

Урок применения знаний

ИЗО, музыка

28

12. 05

Подбор родственных слов.

Урок контроля знаний

Чтение

Чтение

29

13. 05

Подбор проверочных слов (безударные гласные, парные согласные).

Урок применения знаний

П- Устанавливать аналогии (в т.ч. создавать модели объектов) с помощью учителя и самостоятельно

Р- Определять цель, обнаруживать и формулировать проблему (урока, проекта) с помощью учителя и самостоятельно

П- Сравнивать по заданным основаниям факты, явления, абстрактные понятия

Музыка

30

14. 05

Подбор проверочных слов (безударные гласные, парные согласные).

Урок применения знаний

Чтение, ИЗО

31

15. 05

Административная контрольная работа по русскому языку

Урок контроля знаний

32

33

15. 05

19. 05

Работа над ошибками.

Предлоги.

Урок коррекции знаний

34

20. 05

Правописание слов с предлогами

Урок комплек сного применения знаний

чтение

35

21. 05

Распространение предложений.

Урок развития речи

чтение

36-37

163

22,22. 05

Дополнение предложений.

Урок развития речи