Календарно-тематическое планирование Русский язык (5 класс) 2013

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Пояснительная записка.

В школе для умственно-отсталых детей в старших (5-9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

В 5-9 классах продолжается работа по звукобуквенному анализу. Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору.

Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию (подбор гнезд родственных слов) и др.

Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки практических навыков устной и письменной речи - обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.

Изучение предложений имеет особое значение для подготовки умственно отсталых школьников к самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. В процессе упражнений формируются навыки построения простого предложения разной степени распространенности и сложного предложения. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.

Большое внимание уделяется формированию навыков связной письменной речи. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и письменному высказыванию. Подготовительные упражнения - ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую учащимся 5-9 классов овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение.

В этих же классах школьникам прививают навыки делового письма. Обучение осуществляется по двум направлениям: учащиеся получают образцы и упражняются в оформлении деловых бумаг (бланков, квитанций и до.); в то же время предусматривается формирование навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной форме (при составлении автобиографии, заявления, расписки и др).

Продолжается формирование графических навыков у учащихся, главным образом уделяется внимание четкому и аккуратному письму.

Учащиеся должны:

- получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

- научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

- быть социально адаптированным в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления умственно отсталых школьников является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитании личности.

5 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Русский язык 5класс» В.В.Воронкова, М: «Просвещение» 2005г.

(4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

Повторение

Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепен­ные члены предложения. Различение предложений по интонации.

Звуки и буквы

Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих со­гласных на конце слов. Буквы е, е, ю, я в начале слова и после глас­ных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безудар­ных гласных путем изменения формы слова. Алфавит.

Слово

Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, при­ставка, суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи при­ставок и суффиксов.

Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глу­хих согласных в корне слова.

Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.

Правописание приставок. Приставка и предлог.

Разделительный ъ. Части речи: Общее понятие о частях речи: существительное, гла­гол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению.

Имя существительное. Понятие об имени существительном. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевлен­ные и неодушевленные.

Изменение имен существительных по числам (единственное и множественное число).

Род имен существительных, умение различать род (мужской и женский род, средний род).

Мягкий знак (ь) после шипящих в конце слов у существитель­ных женского рода (ночь, мышь) и его отсутствие у существитель­ных мужского рода (мяч, нож).

Изменение существительных по падежам. Умение различать падежи по вопросам.

Понятие о 1, 2,3-м склонениях существительных.

Первое склонение имен существительных в единственном чис­ле. Единообразное написание ударных и безударных окончаний су­ществительных 1-го склонения. Окончания -ы, -и в родительном падеже (из комнаты, из деревни), окончание -е в дательном и пред­ложном падежах (к деревне, в деревне), окончания -ей, -ой в твори­тельном падеже (за деревней, за страной).

Второе склонение имен существительных в единственном числе. Единообразное написание ударных и безударных окончаний существительных 2-го склонения. Окончания -а, -я в родительном падеже (с озера, с поля), окончания -у, -ю в дательном падеже (к огороду, к морю), -е в предложном падеже (в городе, в море), окончания -ом, -ем в творительном падеже (за полем, за деревом).

Третье склонение имен существительных в единственном чис­ле. Правописание падежных окончаний существительных 3-го скло­нения. Окончание -и в родительном, дательном и предложном па­дежах (с лошади, к лошади, на лошади), окончание -ью в творитель­ном падеже (сиренью).

Упражнения в правописании падежных окончаний имен суще­ствительных 1, 2, 3-го склонения. Упражнения в одновременном склонении имен существительных, относящихся к различным скло­нениям (конь, лошадь; забор, ограда; тетрадь, книга).

Предложение

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные.

Однородные члены предложения. Однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Связная речь

Заполнение дневника учащимися.

Работа с деформированным текстом.

Изложение по предложенному учителем плану (примерная тематика: из жизни животных, школьные дела, поступки • учащихся).

Составление предложений и рассказа по вопросам учителя, по картине, серии картин, материалам наблюдений.

Составление рассказа по опорным словам после разбора с учи­телем (примерная тематика: жизнь класса, школы, проведение ка­никул, игры зимой).

Деловое письмо: адрес на открытке и конверте, поздравитель­ная открытка, письмо родителям.

Повторение пройденного за год

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;

• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

• проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова;

• обозначать мягкость согласных буквой Ь;

• разбирать слово по составу;

• выделять имя существительное как часть речи;

• строить простое распространенное предложение;

• связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);

• пользоваться школьным орфографическим словарем.

Учащиеся должны знать:

• алфавит;

• способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).

Словарь

Адрес, бензин, беседа, библиотека, благодарю, болото, ботинки, верблюд, веревка, верстак, география, герой, горизонт, грамота, граница, долото, до свида­ния, естествознание, железо, забота, запад, защита, здравствуй, знамя, инстру­мент, канал, каникулы, картон, коллекция, колонна, компас, конверт, космос, матрос, металл, область, овраг, орден, остров, отряд, охота, охрана, пассажир, по­беда, природа, равнина, ракета, расстояние, салат, салют, свобода, север, стамес­ка, станок, столица, творог, физкультура (57 слов).

№

Разделы,

темы уроков

Кол-во часов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повторение

Практичес-кая работа

Контроль

I

Повторение

14

Знать:

- связь слов в П*;

- главные и второстепенные члены П;

- виды П по интонации;

- гласные и согласные звуки;

- твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; их правописание;

- гласные ударные и безударные; их правописание;

- алфавит

Уметь:

- составлять и распространять П;

- видеть связь слов в П;

- различать П по интонации;

- применять правило написания звонких и глухих согласных на конце слова;

- изменять форму слова для проверки написания безударной гласной в корне

- правильно пользоваться учебными принадлежностями;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Предложение. Главные члены П*

3

Состав слова

С 3-8

Самостоятельная работа

2

Р/р.* Составление рассказа

1

Обогащение словарного запаса

С 8 упр. 21

Текущий

3

Контрольные вопросы и задания

1

Деформирован-ный текст

С 8-10

Фронтальный

4

Звуки и буквы

2

Словарный диктант

С 11-13

Самостоятельная работа

5

Ь на конце и в середине слова

2

Главные члены П

С 13-15

Текущий

6

Звонкие и глухие согласные

1

Однородные члены П

С 15-17

Индивидуаль-ный

7

Безударные гласные в корне слова

3

Деформирован-ный текст

С 17-18

Индивидуаль-ный

8

Алфавит

1

Словарный диктант

С 18-19

Фронтальный

II

Состав слова

39

Знать:

- состав слова;

- правописание приставок и предлогов;

- правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова;

- разделительный твердый знак

Уметь:

- образовывать новые слова

при помощи приставок и суффиксов;

-различать приставку и предлог;

- подбирать проверочные слова к безударным гласным и глухим и звонким согласным в корне слова;

- определять случаи написания разделительного твердого знака

- уметь ориентирова-ться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Корень и однокоренные слова

3

Оглушение согласных на конце слова

С 20-25

Индивидуаль-ный

2

Р/р. Составление рассказа

1

Обогащение словарного запаса

С 25 упр. 67

Самостоятельная работа

3

Окончание

2

Безударные гласные в корне слова

С 26-27

Текущий

4

Р/р. Составление рассказа по плану

1

Обогащение словарного запаса

С 28 упр. 72

Индивидуаль-ный

5

Приставка

3

Галвные члены П

С 29-33

Текущий

6

Суффикс

3

Деформирован-ный текст

С 34-39

Текущий

7

Р/р. Составление плана рассказа

1

Обогащение словарного запаса

С 38 упр. 97

Самостоятельная работа

8

Контрольные вопросы и задания

1

Словарный диктант

С 40

Итоговый

9

Диктант, анализ

2

Изученные орфограммы

Итоговый

10

Правописание безударных гласных в корне слова

3

Знаки препинания в конце П

С 40-48

Самостоятельная работа

11

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

3

Деформирован-ный текст

С 48-52

Индивидуаль-ный

12

Р/р. Составление рассказа по вопросам

1

Обогащение словарного запаса

С 51 упр. 127

Самостоятельная работа

13

Правописание согласных в корне слова. Звонкие и глухие согласные

2

Состав слова

С 53-57

Индивидуаль-ный

14

Непроизносимые согласные

2

Однородные члены П

С 57-62

Текущий

15

Р/р. Рассказ

1

Обогащение словарного запаса

С 62 упр. 161

Самостоятельная работа

16

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 63-64

Итоговый

17

Диктант, анализ

2

Изученные орфограммы

Итоговый

18

Правописание приставок. Приставки и предлоги

3

Деформирован-ный текст

С 64-70

Индивидуаль-ный

19

Ъ после приставок

2

Словарный диктант

С 70-73

Текущий

20

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 73

Итоговый

III

Части речи

58

Знать:

- общее понятие о частях речи;

- понятие об имени существительном;

- собственные и нарицательные сущ-е*;

- одушевленные и неодушевленные сущ-е;

- число, род сущ-х;

- изменение сущ-х по падежам;

- понятие о 1, 2, 3 склонениях сущ-х;

- единообразное написание ударных и безударных окончаний сущ-х 1-го, 2-го склонения;

- правописание падежных окончаний сущ-х 3-го склонения

Уметь:

- различать части речи по вопросам и значению;

- изменять сущ-е по числам;

- различать род сущ-х;

- различать падежи по вопросам;

- определять склонения сущ-х;

- применять правила написания падежных окончаний сущ-х 1, 2, 3 склонения;

- одновременно склонять сущ-е, относящиеся к разным склонениям

- организо-вать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Части речи

2

Состав слова

С 74-82

Текущий

2

Р/р. Составление рассказа

1

Обогащение словарного запаса

С 80 упр. 207

Индивидуаль-ный

3

Контрольные вопросы и задания

1

Деформирован-ный текст

С 83

Итоговый

4

Имя существительное

3

Состав слова

С 84-88

Текущий

5

Р/р. Краткое изложение по вопросам

1

Обогащение словарного запаса

С 88 упр. 226

Индивидуаль-ный

6

Собственные и нарицательные сущ-е

3

Предложение, главные члены

С 89-94

Самостоятельная работа

7

Р/р. Письмо

1

Обогащение словаря

С 92 упр. 233

Текущий

8

Одушевленные и неодушевленные существительные

2

Подлежащее, сказуемое

С 95-97

Индивидуаль-ный

9

Р/р. Составление рассказа по плану

1

Обогащение словаря

С 97 упр. 243

Индивидуаль-ный

10

Число имен существительных

2

Состав слова

С 98-101

Текущий

11

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 101

Итоговый

12

Род имен существительных

2

Безударные гласные

С 102-106

Самостоятельная работа

13

Правописание существительных ж, м рода с шипящей на конце

3

Деформирован-ный текст

С 106-110

Индивидуаль-ный

14

Р/р Рассказ

1

Обогащение словаря

С 110

Текущий

15

Изменение существительных по падежам

1

Безударные гласные

С 111-115

Индивидуаль-ный

16

Им. падеж

1

Главные члены П

С 115-116

Текущий

17

Р. падеж

1

Деформирован-ный текст

С 116-117

Текущий

18

Д. падеж

1

Словарный диктант

С 117-118

Текущий

19

В. падеж

1

Знаки препинания в конце П

С 118-119

Индивидуаль-ный

20

Т. падеж

1

Состав слова

С 119-120

Текущий

21

П. падеж

2

Безударные гласные

С 120-122

Текущий

22

Склонение существительных

3

Деформирован-ный текст

С 122-130

Самостоятельная работа

23

1скл сущ-х в ед. числе

4

Безударные гласные

С 131-144

Индивидуаль-ный

24

Р/р. Составление рассказа по картине

1

Обогащение словаря

С 145-146 упр. 380, 381

Текущий

25

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 146

Итоговый

26

2скл сущ-х в ед. числе

4

Безударные гласные

С 147-160

Самостоятельная работа

27

Р/р. Изложение по вопросам

1

Обогащение словаря

С 161

Текущий

28

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 162

Итоговый

29

3скл сущ-х в ед. числе

4

Однородные члены П

С 162-171

Индивидуаль-ный

30

Р/р. Рассказ по плану

1

Обогащение словаря, план

С 168 упр.453

Текущий

31

Падежные окончания сущ-х

3

Словарный диктант

С 171-178

Индивидуаль-ный

32

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 179

Самостоятельная работа

33

Диктант, анализ

2

Безударные гласные

Итоговый

IV

Предложение

10

Знать:

- главные и второстепенные члены предложения;

Распространенные и нераспространенные предложения;

- однородные члены предложения;

- знаки препинания при однородных членах

Уметь:

- находить и выделять главные и второстепенные члены предложения;

- определять однородные члены предложения;

- находить однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены;

- ставить знаки препинания при однородных членах с союзом и без союза И

- уметь ориентирова-ться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Предложение. Главные члены предложения

1

Безударные гласные

С 180-183

Индивидуаль-ный

2

Второстепенные члены предложения

1

Деформирован-ный текст

С 183-185

Текущий

3

Нераспространен-ные и распростра-ненные П

1

Безударные гласные

С 186-190

Индивидуаль-ный

4

Р/р. Рассказ по рисункам

1

Обогащение словаря

С 191 упр. 507

Самостоятельная работа

5

Однородные члены предложения

3

Словарный диктант

С 192-200

Текущий

6

Контрольные вопросы и задания

1

Деформирован-ный текст

С 200-201

Итоговый

7

Диктант, анализ

2

Изученные темы

Итоговый

V

Повторение пройденного

14

Знать:

- пройденные темы за год

Уметь:

- использовать орфографические знания и навыки для правильного написания слов;

- разбирать слово по составу;

- образовывать новые слова с помощью суффиксов и приставок;

- учиться работать в заданном темпе;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать объяснение учителя

1

Повторение пройденного

10

Деформирован-ный текст

С 202-217

Индивидуаль-ный, текущий

2

Р/р. Изложение по плану

1

Обогащение словаря, план, изложение

С 211 упр. 553

Самостоятельная работа

3

Р/р. Краткий пересказ

1

Обогащение словаря, изложение

С 214-215 упр. 559

Текущий

4

Р/р Рассказ-описание

1

- видеть и выделять имя существительное;

- расставлять знаки препинания при однородных членах предложения

Обогащение словаря, описание

С 215 упр. 561

Индивидуаль-ный

5

Р/р Изложение

1

Обогащение словаря

С 216-217 упр. 563

Индивидуаль-ный

VI

Контрольный диктант

1

Итоговый

Сокращения: П* - предложение; сущ-е* - существительное; Р/р* - развитие речи

6 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Русский язык 6класс» Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубова, М: «Просвещение» 2006г.

(4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

Повторение

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные. Однородные члены пред­ложения. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Звуки и буквы

Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правопи­сание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь. Двойные и непроизносимые согласные.

Слово

Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глу­хих согласных в корне слов.

Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.

Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделитель­ный ъ.

Имя существительное. Значение имени существительного и его основные грамматические признаки: род, число, падеж.

Правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа.

Склонение имен существительных во множественном числе. Пра­вописание падежных окончаний. Правописание родительного падежа существительных женского и среднего рода с основой на шипящий.

Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.

Имя прилагательное. Понятие об имени прилагательном. Зна­чение имени прилагательного в речи.

Умение различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу и падежу существительного и согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Предложение

Простое предложение. Простые предложения с однородными членами.

Главные и второстепенные члены предложения в качестве од­нородных. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с со­юзами а, но. Знаки препинания при однородных членах.

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки препинания перед союзами.

Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.

Связная речь

Работа с деформированным текстом.

Распространение текста путем включения в него имен прилага­тельных.

Изложение рассказа по коллективно составленному плану (те­матика: общественные дела, достойный поступок товарища и т. д.).

Составление рассказа по картине по коллективно составленно­му плану.

Составление рассказа по картине и данному началу с включени­ем в рассказ имен прилагательных.

Составление рассказа по опорным словам и данному плану.

Составление рассказа с помощью учителя по предложенным те­мам («Прогулка в лес», «Летом на реке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и др.).

Сочинение по коллективно составленному плану на материале экскурсий, личных наблюдений, практической деятельности.

Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о про­веденных мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках де­тей и др.), объявление (о предстоящих внеклассных и общешколь­ных мероприятиях).

Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• правильно обозначать звуки буквами на письме;

• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

• проверять написание в корне безударных гласных, звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов;

• разбирать слово по составу;

• выделять имя существительное, имя прилагательное как часть речи;

• строить простое распространенное предложение с однородными членами;

• связно высказываться устно и письменно (по плану);

• пользоваться школьным орфографическим словарем.

Учащиеся должны знать:

• способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.

Словарь

Агроном, антенна, апельсин, балкон, богатство, выкройка, вытачка, герба­рий, депутат, директор, добыча, договор, женщина, инженер, интересный, ка­лендарь, кефир, командир, конфета, космонавт, мандарин, материя, медаль, мужчина, оборона, океан, перрон, печенье, пожалуйста, председатель, прекрас­ный, рапорт, сейчас, семена, сервиз, середина, сметана, смородина, солдат, соседи, телеграмма, теперь, трибуна, фанера, фашист, фонтан, хозяин, шоко­лад, шоссе, экватор (50 слов).

№

Разделы,

темы уроков

Кол-во часов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повторение

Практичес-кая работа

Контроль

I

Повторение

43

Знать:

- главные и второстепенные члены П*;

- распространенные, нераспространенные П;

- однородные члены П;

- бессоюзные П и с союзом И;

- знаки препинания при однородных членах

Уметь:

- находить главные и второстепенные члены П;

- распространять П;

- находить и выделять второстепенные члены П;

- ставить знаки препинания при однородных членах П

- составлять рассказ по опорным словам

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

I.I

Предложение

6

1

Предложение

5

Деформированный текст

С 3-13

Текущий

2

Р/р* Составление рассказа по вопросам

1

Обогащение словаря

С 12 упр. 17

Индивидуаль-ный

I.II

Звуки и буквы

4

Знать:

- звуки и буквы;

- алфавит;

- звуки гласные и согласные, звонкие и глухие согласные;

Уметь:

- правильно писать безударные гласные (подбирать проверочные слова), звонкие и глухие согласные;

- находить слова с разделительным Ь;

- правильно писать двойные и непроизносимые согласные

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Звуки и буквы

1

Словарный диктант

С 14-23

Текущий

2

Р/р Составление сказки по данному началу

1

Обогащение словаря, план

С 21 упр. 31

Самостоятельная работа

3

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ

2

Изученные темы

С 24

Итоговый

I.III

Состав слова

33

Знать:

- однокоренные слова;

- состав слова;

- способы образования слов;

- наизусть слова с непроверяемыми гласными и согласными в корне слова;

- приставку и предлог

Уметь:

- подбирать однокоренные слова;

- делать словообразовательный анализ;

- правильно писать слова с безударными гласными, звонкими и глухими согласными в корне слова;

- определять приставку и предлог;

- находить слова с разделительным Ъ

- составлять рассказ по опорным словам и данному плану;

- составлять рассказ с по картине;

- составлять рассказ по данному началу и концу;

- деловое письмо: составлять объявление (о предстоящих внеклассных и общешкольных мероприятиях)

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Состав слова

1

Подлежащее

С 25-28

Текущий

2

Приставка

2

Деформированный текст

С 29-30

Текущий

3

Суффикс

2

Предложение

С 30-33

Текущий

4

Р/р Сочинение по плану

1

Обогащение словаря, план, сочинение

С 38 упр. 56

Индивидуаль-ный

5

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 38-39

Итоговый

6

Правописание безударных гласных в корне слова

2

Состав слова

С 40-43

Самостоятельная работа

7

Звонкие и глухие согласные в корне слова

1

Однородные члены П

С 43-45

Индивидуаль-ный

8

Непроизносимые согласные в корне слова

1

Главные члены П

С 46-47

Самостоятельная работа

9

Закрепление

2

Деформированный текст

С 47-51

Текущий

10

Р/р Составление рассказа по картине

1

Обогащение словаря

С 50 упр. 79

Индивидуаль-ный

11

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 51-52

Итоговый

12

Приставка и предлог

3

Безударные гласные

С 52-56

Индивидуаль-ный

13

Разделительный твердый знак после приставок

2

Знаки препинания в конце П

С 57-59

Самостоятельная работа

14

Правописание приставок

5

Деформированный текст

С 59-67

Самостоятельная работа

15

Р/р Составление рассказа по данному началу и концу

1

Обогащение словаря, план

С 66 упр. 107

Индивидуаль-ный

16

Р/р Объявление

1

Обогащение словаря

С 67 упр. 108

Текущий

17

Повторение, закрепление

2

Безударные гласные

С 68-71

Самостоятельная работа

18

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 71-72

Итоговый

II

Части речи.

65

Знать:

- значение имени существительного и его основные грамматические признаки: род, число, падеж;

- имена существительные, употребляемые только в ед. или только во мн. числе

Уметь:

- правильно писать падежные окончания существительных ед. и мн. числа;

- склонять существительное в ед. и мн. числе;

- правильно писать родительный падеж существительных женского и среднего рода с основой на шипящий

- писать изложение;

- составление плана рассказа с помощью учителя

- правильно пользоваться учебными принадлежностя-ми;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

II.I

Имя существительное

18

1

Имя существительное

1

Безударные гласные

С 73-79

Индивидуаль-ный

2

Имена собственные

1

Оглушение согласных

С 80-82

Самостоятельная работа

3

Склонение сущ-х* в ед. числе

2

Звонкие, глухие согласные

С 83-92

Самостоятельная работа

4

Р/р Изложение

1

Обогащение словаря

С 93 упр. 151

Текущий

5

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 95-96

Итоговый

6

Склонение сущ-х во мн. числе

2

Безударные гласные

С 97-100

Самостоятельная работа

7

Д. падеж

1

Состав слова

С 100-101

Текущий

8

Т. падеж

1

Приставка

С 102-103

Текущий

9

П.падеж

1

Деформированный текст

С 104-105

Текущий

10

Р. падеж

1

Окончание

С 105-113

Текущий

11

Повторение, закрепление

2

Безударные гласные

С 114-118

Индивидуаль-ный

12

Р/р Составление плана рассказа

1

Обогащение словаря, план

С 110 упр. 182

Индивидуаль-ный

13

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 118-119

Итоговый

II.II

Имя прилагательное

47

Знать:

- понятие об имени прилагательном;

- значение имени прилагательного в речи;

- основные грамматические признаки прилагательного

Уметь:

- различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу, падежу существительного и согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже;

- правильно писать падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе;

- писать изложение;

- составлять рассказ по картине и данному началу с включением в рассказ имен прилагательных;

- пересказывать по коллективно составленному плану;

- деловое письмо: составлять заметку в стенгазету (о проведенных мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках детей)

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Имя прилагательное

1

Безударные гласные

С 120-125

Индивидуаль-ный

2

Изменение прилагательных по родам

2

Звонкие, глухие согласные в корне слова

с 125-135

Самостоятельная работа

3

Р/р Изложение

1

Обогащение словаря

С 134 упр. 219

Текущий

4

Изменение имен прилагательных по числам

2

Оглушение согласных на конце слова

С 135-142

Индивидуаль-ный

5

Р/р Составление рассказа

1

Обогащение словаря, план

С 142 упр. 233

Самостоятельная работа

6

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Деформированный текст

С 145-146

Итоговый

7

Склонение имен прилагательных в ед. числе

2

Безударные гласные

С 146-150

Самостоятельная работа

8

И.п. и В.п. имен прилагательных м. и ср. рода

2

Однородные члены П

С 150-152

Индивидуаль-ный

9

Р.п. имен прилагательных м. и ср. рода

2

Главные члены П

С 153-157

Самостоятельная работа

10

Д.п. имен прилагательных м. и ср. рода

2

Вопросительные, восклицательные П

С 158-162

Текущий

11

Р/р Пересказ по плану

1

Обогащение словаря

С 157 упр. 258

Индивидуаль-ный

12

Т.п. имен прилагательных м. и ср. рода

2

Безударные гласные

С 163-167

Самостоятельная работа

13

П.п. прилагательных м. и ср. рода

2

Деформированный текст

С 168-172

Текущий

14

Закрепление

2

Состав слова

С 172-178

Текущий

15

Р/р Заметка

1

Обогащение словаря

С 177 упр. 296

Индивидуаль-ный

16

Склонение имен прилагательных ж. рода

2

Безударные гласные

С 179-180

Текущий

17

Р., Д., Т и П.п. имен прилагательных ж. рода

2

Деформированный текст

С 180-189

Индивидуаль-ный

18

Р/р Изложение

1

Обогащение словаря

С 188 упр. 315

Текущий

19

В.п. имен прилагательных ж. рода

2

Однородные сказуемые

С 189-194

Текущий

20

Повторение, закрепление

2

Безударные гласные

С 194-204

Самостоятельная работа

21

Р/р Изложение

1

Обогащение словаря

С 198 упр. 333

Индивидуаль-ный

22

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 204-206

Итоговый

23

Склонение имен прилагательных во мн. числе

2

Словарный диктант

С 206-208

Индивидуаль-ный

24

Р. и П. падежи

2

Состав слова

С 208-210

Текущий

25

Д. и Т.падежи

2

Безударные гласные

С 210-215

Текущий

26

Закрепление

2

Деформированный текст

С 215-224

Текущий

27

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы

С 224-225

Итоговый

III

Предложение

15

Знать:

- признаки простого П;

- простые П с однородными членами;

- однородные главные и второстепенные члены П;

- бессоюзные и союзные (И, А, Но) П;

- признаки сложного П;

- союзные сложные П;

- обращение;

- практическое употребление обращения;

- знаки препинания при обращении

Уметь:

- находить простые П с однородными членами;

- выделять однородные главные и второстепенные члены П;

- расставлять знаки препинания в простом П с союзами: И, А, Но;

- находить сложные П;

- расставлять знаки препинания в сложном П с союзами: И, А, Но;

- расставлять знаки препинания при обращении;

- составлять описание по данному началу;

- составлять рассказ по картинкам и схемам

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Предложение. Однородные члены П

4

Словарный диктант

С 226-236

Индивидуаль-ный

2

Р/р Описание по данному началу

1

Обогащение словаря, описание

С 236 упр. 400

Самостоятельная работа

3

Сложное П

2

Безударные гласные

С 237-244

Текущий

4

Р/р Рассказ по картинкам и схемам

1

Обогащение словаря

С 243 упр. 413

5

Обращение

3

Оглушение согласных

С 245-249

Текущий

6

Закрепление

2

Состав слова

С 250-251

Текущий

7

Контрольные вопросы и задания. Диктант. Анализ.

2

Изученные темы, деформированный текст

С 252-253

Итоговый

IV

Повторение

10

Знать:

- пройденные темы за год

Уметь:

- использовать орфографические знания и навыки для правильного написания слов;

- разбирать слово по составу;

- образовывать новые слова с помощью суффиксов и приставок;

- видеть и выделять имя существительное, имя прилагательное;

- изменять изученные части речи по основным грамматическим признакам;

- расставлять знаки препинания при однородных членах предложения, в бессоюзных и союзных П;

- составлять рассказ по данному началу и опорным словосочетаниям;

- писать краткое изложение

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Повторение

10

Изученные орфограммы, темы, правила

С 254-268

Текущий, фронтальный, индивидуальный, итоговый

2

Р/р Составление рассказа по данному началу и словосочетаниям

1

Обогащение словаря

С 263 упр. 439

Индивидуаль-ный

3

Р/р Краткое изложение

1

Обогащение словаря, изложение

С 267 упр. 448

Самостоятельная работа

V

Итоговый диктант

1

Итоговый

ИТОГО: 136 ч.

Сокращения: П* - предложение; сущ-е* - существительное; Р/р* - развитие речи

7 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Русский язык 7 класс» Н.Г.Галунчикова, М: «Просвещение» 2006г.

(4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

Повторение

Простое и сложное предложения. Простые предложения с од­нородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложные предложения с союзами и, а, но.

Слово

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Едино­образное написание гласных и согласных в корнях слов, в пристав­ках. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.

Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е.

Имя существительное. Основные грамматические категории имени существительного - род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе.

Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.

Правописание родовых и падежных окончаний имен прилага­тельных в единственном и множественном числе.

Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.

Личные местоимения единственного и множественного числа.

1, 2, 3-е лицо местоимений.

Склонение и правописание личных местоимений единственно­го и множественного числа.

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Глагол. Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и числам.

Неопределенная частица не с глаголами.

Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаго­лов 2-го лица -шь, шься.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Глаголы на -ся (-сь).

Предложение

Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в про­стом и сложном предложении.

Простое предложение с однородными членами. Главные и второ­степенные члены предложений в качестве однородных. Распростра­ненные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и, союзами а, но, повторя­ющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Связная речь

Работа с деформированным текстом. Изложения (с изменением лица и времени). Сочинения по картине с дополнением предшествующих или пос­ледующих событий.

Продолжение рассказа по данному началу. Составление рассказа по опорным словам.

Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний («История нашей улицы», «Исторические места в нашем районе», «История капель­ки воды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, запол­нение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, за свет, за газ и др.).

Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;

• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

• различать части речи;

• строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

• писать изложение и сочинение;

• оформлять деловые бумаги;

• пользоваться школьным орфографическим словарем.

Учащиеся должны знать:

• главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;

• название частей речи, их значение;

• наиболее распространенные правила правописания слов.

Словарь

Антракт, аппарат, бассейн, беречь, бригада, бутерброд, велосипед, гарде­роб, гастроном, государство, делегат, документ, кабинет, километр, лекарство, литература, манекен, мастер, масштаб, материк, милиция, монтаж, мороженое, мотор, насекомое, население, независимость, паспорт, патриот, планета, плат­форма, почерк, почтальон, программа, продавец, процент, революция, респуб­лика, рецепт, Россия, сантиметр, слесарь, спектакль, стадион, стеречь, темпера­тура, токарь, тренер, тренировать, тротуар, универмаг, хирург, хозяйство, центнер, чемодан, экзамен, электричество (57 слов).

№

Разделы,

темы уроков

Кол-во часов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повторение

Практичес-кая работа

Контроль

I

Повторение

40

Знать:

- простое и сложное П*;

- однородные члены в простом и сложном П;

- союзные сложные и простые П

Уметь:

- находить простые и сложные П;

- выделять перечисление без союзов, с одиночным союзом И, союзами А, Но;

- работать с деформированным текстом;

- писать изложение;

- комментировать письмо;

- деловое письмо: составлять телеграмму

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

I.I

Предложение

11

1

Главные члены предложения

1

Безударные гласные

С 3-7

Индивидуаль-ный

2

Однородные члены предложения

1

Словарный диктант

С 8-12

Самостоятельная работа

3

Р/р*. Письмо по памяти

1

Обогащение словаря

С 11 упр. 13

Текущий

4

Сложное предложение

2

Безударные гласные

С 12-15, 16-18

Самостоятельная работа

5

Упражнения на закрепление

1

Состав слова

С 18-22

Индивидуаль-ный

6

Р/р. Комментированное письмо

1

Изученные орфограммы

С 20 упр. 26

Индивидуаль-ный

7

Р/р. Телеграмма

1

Обогащение словаря

С 21 упр. 27

Текущий

8

Контрольные вопросы и задания

1

Деформированный текст

С 22-23

Итоговый

9

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

I.II

Состав слова

29

Знать:

- состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание;

- единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках;

- непроверяемые гласные и согласные в корне слова;

- сложные слова;

- простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными О и Е;

Уметь:

- разбирать слово по составу;

- правильно писать гласные и согласные в корнях слов, в приставках;

- правильно писать сложные слова с соединительными гласными О и Е;

- писать изложение;

- писать сочинение по картине с дополнением предшествующих или последующих событий;

- деловое письмо: составлять объяснительную записку

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Состав слова

1

Главные члены П

С 24-25

Текущий

2

Корень. Однокоренные слова

1

Знаки препинания в конце п

С 25-27

Индивидуаль-ный

3

Приставка

2

Словарный диктант

С 27-30

Текущий

4

Суффикс

1

Однородные члены П

С 31-32

Текущий

5

Окончание

1

Безударные гласные

С 33-35

Текущий

6

Упражнения на закрепление

1

Безударные гласные в корне слова

С 35-37

Индивидуаль-ный

7

Безударные гласные в корне

2

Деформированный текст

С 37-40

Самостоятельная работа

8

Р/р. Письмо по памяти

1

Обогащение словаря

С 40 упр. 50

Самостоятельная работа

9

Звонкие и глухие согласные в корне

1

Словарный диктант

С 41-44

Индивидуаль-ный

10

Непроизносимые согласные в корне

1

Безударные гласные в корне слова

С 44-46

Индивидуаль-ный

11

Упражнения на закрепление

2

Состав слова

С 46-48

Самостоятельная работа

12

Р/р. Письмо по памяти

1

Обогащение словаря

С 48 упр. 63

Индивидуаль-ный

13

Гласные и согласные в приставках

2

Деформированный текст

С 48-51

Самостоятельная работа

14

Ъ после приставок

1

Безударные гласные

С 51-52

Самостоятельная работа

15

Приставка и предлог

1

Словарный диктант

С 53-55

Индивидуаль-ный

16

Упражнения на закрепление

1

Однородные члены П

С 55-57

Самостоятельная работа

17

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 57 упр. 77

Текущий

18

Сложные слова

1

Приставка

С 58-61

Текущий

19

Упражнения на закрепление

1

Безударные гласные

С 61-65

Индивидуаль-ный

20

Р/р. Сочинение по картине

2

Обогащение словаря, сочинение

С 63, 64 упр. 87

Самостоятельная работа

21

Р/р. Объяснительная записка

1

Обогащение словаря

С 65 упр. 89

Индивидуаль-ный

22

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 66, 67

Итоговый

23

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II

Части речи

74

Знать:

- основные грамматические признаки сущ-го - род, число, падеж, склонение;

- падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе

Уметь:

- определять основные грамматические признаки сущ-го - род, число, падеж, склонение;

- правильно писать падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе;

- комментировать письмо;

- писать изложение;

- деловое письмо: составлять заявление о приеме на работу

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

II.I

Имя существительное

15

1

Имя существительное как часть речи

1

Безударные гласные

С 68, 69

Текущий

2

Собственные, нарицательные сущ-е*

1

Словарный диктант

С 70-72

Индивидуаль-ный

3

Ь в конце после шипящих

1

Состав слова

С 73, 74

Самостоятельная работа

4

Склонение сущ-х в ед.ч*.

2

Главные члены П

С 75-78

Индивидуаль-ный

5

Безударные окончания сущ-х

1

Безударные гласные

С 78-81

Текущий

6

Р/р. Комментированное письмо

1

Изученные орфограммы

С 87 упр. 115

Самостоятельная работа

7

Склонение сущ-х во мн.ч.

2

Безударные гласные

С 89-96

Индивидуаль-ный

8

Упражнения на закрепление

1

Словарный диктант

С 96-102

Самостоятельная работа

9

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 100 упр. 132

Текущий

10

Р/р. Заявление

1

Обогащение словаря

С 102 упр. 134

Индивидуаль-ный

11

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 103, 104

Итоговый

12

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II.II

Имя прилагательное

17

Знать:

- значение имени прилагательного в речи;

- согласование прилагательного с сущ-м в роде, числе и падеже;

- родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе

Уметь:

- согласовать прилагательное с сущ-м в роде, числе, падеже;

- правильно писать родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе;

- писать изложение;

- писать сочинение на основе практической деятельности, имеющихся знаний;

- деловое письмо: писать заметку

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Имя прилагательное как часть речи

1

Безударные гласные

С 105-112

Текущий

2

Склонение прилаг-х в ед.ч.

1

Состав слова

С 113-120

Индивидуаль-ный

3

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 119 упр. 152

Самостоятельная работа

4

Склонение прилаг-х ж.рода

1

Словарный диктант

С 120-127

Самостоятельная работа

5

Упражнения на закрепление

1

Безударные гласные

С 127-131

Самостоятельная работа

6

Р/р. Письмо

1

Обогащение словаря

С 129 упр. 165

Индивидуаль-ный

7

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 130 упр. 167

Текущий

8

Склонение прилагательных во мн.ч*.

1

Деформированный текст

С 131-137

Индивидуаль-ный

9

Р/Р. Письмо по памяти

1

Обогащение словаря

С 133 упр. 171

Текущий

10

Упражнения на закрепление

2

Безударные гласные

С 138-142

Самостоятельная работа

11

Р/р. Сочинение

2

Обогащение словаря

С 141 упр. 182

Текущий

12

Р/р. Заметка

1

Обогащение словаря

С 142 упр. 183

Индивидуаль-ный

13

Контрольные вопросы и задания

1

Деформированный текст

С 143-144

Итоговый

14

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II.III

Местоимение

14

Знать:

- понятие о местоимении;

- значение местоимений в речи;

- личные местоимения ед. и мн. числа;

- 1, 2, 3-е лицо местоимений;

- склонение и правописание личных местоимений ед. и мн. числа;

- раздельное написание предлогов с местоимениями

Уметь:

- находить в тексте местоимения;

- определять личные местоимения ед. и мн. числа;

- определять лицо местоимения;

- склонять личные местоимения ед. и мн. числа;

- правильно писать местоимения с предлогами;

- писать изложение;

- писать официальное и неофициальное письмо

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Местоимение

1

Состав слова

С 145-150

Текущий

2

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 149 упр. 189

Самостоятельная работа

3

Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица

2

Словарный диктант

С 150-152

Индивидуаль-ный

4

Склонение личных местоимений 1 лица

1

Безударные гласные

С 153-160

Самостоятельная работа

5

Склонение личных местоимений 2 лица

1

Состав слова

С 160-166

Индивидуаль-ный

6

Склонение личных местоимений 3 лица

1

Деформированный текст

С 166-174

Текущий

7

Упражнения на закрепление

2

Безударные гласные

С 175-181

Самостоятельная работа

8

Р/р. Комментирован-ное письмо

1

Изученные орфограммы

С 178 упр. 230

Индивидуаль-ный

9

Р/р. Письмо

1

Обогащение словаря

С 180 упр. 232

Текущий

10

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 181, 182

Итоговый

11

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II.IV

Глагол

28

Знать:

- понятие о глаголе;

- изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и числам;

- неопределенная частица НЕ с глаголами;

- изменение глаголов по лицам;

- правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься;

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- глаголы на -ся (-сь)

Уметь:

- находить глаголы в тексте;

- изменять глаголы по временам (настоящее, будущее, прошедшее) и числам;

- правильно писать НЕ с глаголами;

- изменять глаголы по лицам;

- правильно писать окончания глаголов 2-го лица;

- изменять глаголы в прошедшем времени по родам и числам;

- писать изложение;

- писать сочинение по картине по опорным словосочетаниям;

- деловое письмо: писать письмо-поздравление

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Глагол

1

Состав слова

С 183-189

Текущий

2

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 188 упр. 238

Индивидуаль-ный

3

Изменение глаголов по временам

2

Словарный диктант

С 189-195

Самостоятельная работа

4

Изменение глаголов по числам

2

Безударные гласные

С 195-198

Индивидуаль-ный

5

Изменение глаголов прошедшего времени

1

Деформированный текст

С 199-206

Самостоятельная работа

6

Р/р. Комментированное письмо

1

Изученные орфограммы

С 206 упр. 264

Индивидуаль-ный

7

НЕ с глаголами

2

Безударные гласные

С 206-210

Текущий

8

Изменение глаголов по лицам

1

Деформированный текст

С 210-212

Самостоятельная работа

9

1-е лицо глаголов

1

Состав слова

С 212-213

Текущий

10

2-е лицо глаголов

1

Словарный диктант

С 214-215

Текущий

11

3-е лицо глаголов

1

С 216-220

Текущий

12

Р/р. Изложение

1

Безударные гласные

С 217 упр. 283

Индивидуаль-ный

13

Личные окончания глаголов во 2-м лице ед.ч.

1

Главные члены П

С 220-224

Самостоятельная работа

14

Р/р. Комментированное письмо

1

Изученные орфограммы

С 223 упр. 292

Индивидуаль-ный

15

Правописание глаголов в 3-м лице

1

Безударные гласные

С 224-228

Самостоятельная работа

16

Р/р. Комментированное письмо

1

Изученные орфограммы

С 228 упр. 302

Индивидуаль-ный

17

Упражнения на закрепление

2

Словарный диктант

С 229-234

Самостоятельная работа

18

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 232 упр. 302

Индивидуаль-ный

19

Р/р. Сочинение по картине

2

Обогащение словаря

С 233 упр. 310

Самостоятельная работа

20

Р/р. Письмо-поздравление

1

Обогащение словаря

С 234 упр. 312

Индивидуаль-ный

21

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 235-237

Итоговый

22

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

III

Предложение

14

Знать:

- простое и сложное П;

- подлежащее и сказуемого в простом и сложном П;

- простое П с однородными членами;

- главные и второстепенные члены П в качестве однородных;

- распространенные однородные члены П;

- бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом И, союзами А, Но, повторяющимся союзом И;

- знаки препинания при однородных членах;

- сложные П с союзами А, Но, И и без союзов;

- обращение;

- знаки препинания при обращении

Уметь:

- находить в тексте простые и сложные П;

- выделять подлежащие и сказуемое в простом и сложном П;

- ставить знаки препинания при однородных членах;

- находить в тексте обращение;

- ставить знаки препинания при обращении;

- писать изложение;

- деловое письмо: составлять объявление;

- составлять диалог

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Предложение

1

Безударные гласные

С 238-244

Текущий

2

Простое П с однородными членами

1

Деформированный текст

С 244-248

Индивидуаль-ный

3

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 247 упр. 324

Текущий

4

Однородные члены П с повторяющимся союзом И

1

Состав слова

С 248-251

Индивидуаль-ный

5

Р/р. Составление диалога

1

Обогащение словаря

С 249 упр. 327

Самостоятельная работа

6

Упражнения на закрепление

1

Безударные гласные

С 251-253

Индивидуаль-ный

7

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 253 упр. 333

Текущий

8

Сложное предложение

1

Словарный диктант

С 253-257

Самостоятельная работа

9

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 257 упр. 340

Индивидуаль-ный

10

Обращение

2

Состав слова

С 258-262

Текущий

11

Упражнения на закрепление

1

Деформированный текст

С 262-264

12

Р/р. Объявление

1

Обогащение словаря

С 264 упр. 350

Индивидуаль-ный

13

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 264, 266

Итоговый

IV

Повторение

7

Знать:

- пройденные темы за год

Уметь:

- использовать орфографические знания и навыки для правильного написания слов;

- разбирать слово по составу;

- видеть и выделять имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение;

- изменять изученные части речи по основным грамматическим признакам;

- расставлять знаки препинания при однородных членах предложения;

- ставить знаки препинания в П с обращением;

- составлять рассказ по данному началу и опорным словосочетаниям;

- писать краткое изложение;

- писать сочинение

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

Изученные темы, орфограммы, правила, орфографическая зоркость

С 267-284

Индивидуаль-ный, текущий, фронтальный, самостоятельная работа

V

Итоговый диктант

1

Итоговый

ИТОГО: 136 ч.

Сокращения: П* - предложение; сущ-е* - существительное; Р/р* - развитие речи; ед.ч*. - единственное число; мн.ч*. - множественное число

8 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Русский язык 8 класс» Н.Г.Галунчикова, М: «Просвещение» 2010г.

(4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

Повторение

Простое и сложное предложения. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простые предложения с од­нородными членами. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Слово

Состав слова. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по составу.

Едино­образное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.

Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без них.

Имя существительное. Основные грамматические категории имени существительного. Склонение имен существительных.

Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе. Несклоняемые существительные.

Имя прилагательное. Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.

Правописание падежных окончаний имен прилага­тельных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, их склонение и правописание.

Личные местоимения. Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.

Личные местоимения единственного и множественного числа.

1, 2, 3-е лицо местоимений.

Склонение и правописание личных местоимений единственно­го и множественного числа.

Раздельное написание предлогов с местоимениями.

Глагол. Значение глагола.

Неопределенная форма глагола на -ть, -чь, -ти.

Изменение глагола по временам.

Изменение глаголов по лицам.

Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). Различение окончаний глаголов I и II спряжения (на материале наиболее употребительных слов).

Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.

Предложение

Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в про­стом и сложном предложении.

Простое предложение с однородными членами. Главные и второ­степенные члены предложений в качестве однородных. Распростра­ненные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и, союзами а, но, повторя­ющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Обращение. Знаки препинания при обращении.

Связная речь

Работа с деформированным текстом. Изложения (с изменением лица и времени). Сочинения по картине с дополнением предшествующих или пос­ледующих событий.

Продолжение рассказа по данному началу. Составление рассказа по опорным словам.

Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний («История нашей улицы», «Исторические места в нашем районе», «История капель­ки воды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, запол­нение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, за свет, за газ и др.).

Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;

• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;

• различать части речи;

• строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

• писать изложение и сочинение;

• оформлять деловые бумаги;

• пользоваться словарем.

Учащиеся должны знать:

• части речи;

• наиболее распространенные правила правописания слов.

Словарь

Абонемент, аэродром, бандероль, бюллетень, галантерея, гарнитур, гражданин, демократия, демонстрация, искусство, капитализм, кафе, квалификация, квитанция, клиент, коловорот, конституция, континент, кулинария, национальность, образование, операция, отечество, парашют, пациент, пианино, почтамт, промышленность, радиоприемник, регистратура, рентген, санаторий, секретарь, станция, телеграф, территория, типография, фестиваль, фойе, швея, элеватор, электростанция, экскаватор, экспедиция, эскалатор (46 слов)

№

Разделы,

темы уроков

Кол-во часов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повторение

Практичес-кая работа

Контроль

I

Повторение

22

Знать:

- простое и сложное П*;

- однородные члены в простом и сложном П;

- союзные сложные и простые П

Уметь:

- находить простые и сложные П;

- выделять перечисление без союзов, с одиночным союзом И, союзами А, Но;

- работать с деформированным текстом;

- писать изложение;

- комментировать письмо;

- деловое письмо: составлять телеграмму

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ

I.I

Предложение

5

1

Предложение простое и сложное

1

Безударные гласные

С 5-7

Индивидуаль-ный

2

Сложные П с союзами а, и, но и без них

1

Словарный диктант

С 7-11

Самостоятельная работа

3

Однородные члены П

2

Безударные гласные

С 11-15

Самостоятельная работа

4

Р/р. Объяснительная записка

1

Изученные орфограммы

С 16 упр. 15, 16

Индивидуаль-ный

I.II

Состав слова

17

Знать:

- состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание;

- единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках;

- непроверяемые гласные и согласные в корне слова;

- сложные слова;

- простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными О и Е;

Уметь:

- разбирать слово по составу;

- правильно писать гласные и согласные в корнях слов, в приставках;

- правильно писать сложные слова с соединительными гласными О и Е;

- писать изложение;

- писать сочинение по картине с дополнением предшествующих или последующих событий;

- деловое письмо: составлять объяснительную записку

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Состав слова

1

Главные члены П

С 17

Текущий

2

Разные по составу слова

2

Знаки преп. в конце П

С 18-23

Индивидуаль-ный

3

Знакомые орфограммы

2

Словарный диктант

С 23-28

Текущий

4

Р/р Рассказ

1

Однородные члены П

С 24 упр.30

Текущий

5

Гласные и согласные в приставках

1

Безударные гласные

С 29-31

Текущий

6

Р/р Письмо по памяти

1

Безударные гласные в корне слова

С 31 упр.42

Индивидуаль-ный

7

Приставка и предлог

2

Деформированный текст

С 31-36

Самостоятельная работа

8

Р/р. Составление рассказа

1

Обогащение словаря

С 32 упр. 45

Самостоятельная работа

9

Сложные слова

1

Словарный диктант

С 37-42

Индивидуаль-ный

10

Упражнения на закрепление

1

Состав слова

С 42-44

Самостоятельная работа

11

Р/р. Автобиография

1

Обогащение словаря

С 44 упр. 63

Текущий

12

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 45-47

Итоговый

13

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II

Части речи

80

Знать:

- основные грамматические признаки сущ-го - род, число, падеж, склонение;

- падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе

Уметь:

- определять основные грамматические признаки сущ-го - род, число, падеж, склонение;

- правильно писать падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе;

- комментировать письмо;

- писать изложение;

- деловое письмо: составлять заявление о приеме на работу

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

II.I

Имя существительное

15

1

Имя сущ-е

1

Безударные гласные

С 48-54

Текущий

2

Имя собственное

1

Словарный диктант

С 54-57

Индивидуаль-ный

3

Сущ-е ед.ч. с шипящей на конце

1

Состав слова

С 58-59

Самостоятельная работа

4

Склонение сущ-х в ед.ч*.

1

Главные члены П

С 59-61

Индивидуаль-ный

5

Проверочные слова

2

Безударные гласные

С 62-66

Текущий

6

Правописание падежных окончаний сущ-х во мн.ч.

1

Изученные орфограммы

С 66-67

Самостоятельная работа

7

Сущ-е с шипящей на конце

2

Безударные гласные

С 68-74

Индивидуаль-ный

8

Р/р. Сочинение

1

Обогащение словаря

С 71 упр. 98

Текущий

9

Р/р. Диалог

1

Обогащение словаря

С 74 упр. 104

Индивидуаль-ный

10

Упражнения на закрепление

1

С 75-77

11

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 77-79

Итоговый

12

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II.II

Имя прилагательное

15

Знать:

- значение имени прилагательного в речи;

- согласование прилагательного с сущ-м в роде, числе и падеже;

- родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе

Уметь:

- согласовать прилагательное с сущ-м в роде, числе, падеже;

- правильно писать родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе;

- писать изложение;

- писать сочинение на основе практической деятельности, имеющихся знаний;

- деловое письмо: писать заметку

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Имя прилагательное

1

Безударные гласные

С 80-84

Текущий

2

Согласование прил-х с сущ-ми

1

Состав слова

С 84-85

Индивидуаль-ный

3

Родовые окончания прил-х

1

Обогащение словаря

С 85-88

Самостоятельная работа

4

Проверяй безударные окончания прил-х

3

Словарный диктант

С 88-97

Самостоятельная работа

5

Р/р Письмо по памяти

1

Безударные гласные

С 93 упр.128

Самостоятельная работа

6

Склонение прил-х м. и ср.р. на -ий, -ье

1

Обогащение словаря

С 97-98

Индивидуаль-ный

7

Склонение прил-х ж.р. на -ья, склонение прил-х во мн.ч. на -ьи

1

Обогащение словаря

С 98-100

Текущий

8

Р/Р. Пересказ

1

Обогащение словаря

С 100 упр. 139

Текущий

9

Упражнения на закрепление

1

Безударные гласные

С 101-106

Самостоятельная работа

10

Р/р. Диалог

1

Обогащение словаря

С 104 упр. 146

Текущий

11

Контрольные вопросы и задания

1

Деформированный текст

С 107-108

Итоговый

12

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II.III

Личные местоимения

13

Знать:

- понятие о местоимении;

- значение местоимений в речи;

- личные местоимения ед. и мн. числа;

- 1, 2, 3-е лицо местоимений;

- склонение и правописание личных местоимений ед. и мн. числа;

- раздельное написание предлогов с местоимениями

Уметь:

- находить в тексте местоимения;

- определять личные местоимения ед. и мн. числа;

- определять лицо местоимения;

- склонять личные местоимения ед. и мн. числа;

- правильно писать местоимения с предлогами;

- писать изложение;

- писать официальное и неофициальное письмо

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Местоимение

1

Состав слова

С 109-111

Текущий

2

Лицо и число местоимений

1

Обогащение словаря

С 111-112

Самостоятельная работа

3

Местоимения 3 лица ед.ч.

1

Словарный диктант

С 112-114

Индивидуаль-ный

4

Склонение местоимений 1 л

1

Безударные гласные

С 114

Самостоятельная работа

5

Склонение местоимений 2 лица

1

Состав слова

С 115

Индивидуаль-ный

6

Склонение местоимений 3 лица

1

Деформированный текст

С 116-121

Текущий

7

Р/р. Письмо по памяти

1

Изученные орфограммы

С 118 упр. 162

Индивидуаль-ный

8

Упражнения на закрепление

1

Безударные гласные

С 122-126

Самостоятельная работа

9

Р/р. Пересказ по плану

1

Обогащение словаря

С 124 упр. 172

Текущий

10

Р/р Заявление

1

Деловое письмо

С 126 упр.174

11

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 127-128

Итоговый

12

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

II.IV

Глагол

37

Знать:

- понятие о глаголе;

- изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и числам;

- неопределенная частица НЕ с глаголами;

- изменение глаголов по лицам;

- правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься;

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- глаголы на -ся (-сь)

Уметь:

- находить глаголы в тексте;

- изменять глаголы по временам (настоящее, будущее, прошедшее) и числам;

- правильно писать НЕ с глаголами;

- изменять глаголы по лицам;

- правильно писать окончания глаголов 2-го лица;

- изменять глаголы в прошедшем времени по родам и числам;

- писать изложение;

- писать сочинение по картине по опорным словосочетаниям;

- деловое письмо: писать письмо-поздравление

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Глагол

1

Состав слова

С 129-135

Текущий

2

Р/р. Диалог

1

Обогащение словаря

С 134 упр. 179

Индивидуаль-ный

3

Неопределенная форма глагола

1

Словарный диктант

С 136-138

Самостоятельная работа

4

Правописание шипящих на конце слова

1

Безударные гласные

С 139-141

Индивидуаль-ный

5

Р/р Составление текста

1

Деформированный текст

С 141 упр.187

Самостоятельная работа

6

Изменение глаголов по временам

1

Изученные орфограммы

С 142-144

Индивидуаль-ный

7

Прошедшее время глагола. Род и число.

2

Безударные гласные

С 144-147

Текущий

8

Р/р Сочинение

1

Деформированный текст

С 148 упр.197

Самостоятельная работа

9

НЕ с глаголами

1

Состав слова

С 148-152

Текущий

10

Изменение глаголов по лицам и числам

1

С 152-154

Текущий

11

Правописание глаголов 2-го лица ед.ч.

1

Безударные гласные

С 154-159

Индивидуаль-ный

12

Р/р Краткий пересказ

1

Главные члены П

С 157 упр.212

Самостоятельная работа

13

Глаголы 3-го лица

1

Изученные орфограммы

С 160-161

Индивидуаль-ный

14

Различай глаголы на -тся, -ться

2

Безударные гласные

С 161-165

Самостоятельная работа

15

Р/р. Письмо по памяти

1

Изученные орфограммы

С 163 упр. 221

Индивидуаль-ный

16

Упражнения на закрепление

1

Словарный диктант

С 165-169

Самостоятельная работа

17

Р/р. Краткое изложение

1

Обогащение словаря

С 168 упр. 230

Самостоятельная работа

18

Изменение глаголов по лицам и числам

2

Обогащение словаря

С 170-175

Индивидуаль-ный

19

Проверка безударных личных окончаний глаг.

1

Состав слова

С 176-179

20

II спряжение

1

С 179-180

21

I спряжение

1

С 181-182

22

Р/р Краткий пересказ

1

Обогащение словаря

С 182 упр.256

23

Различай глаголы I и II спряжения

3

Состав слова

С 182-193

24

Р/р Письмо по памяти

1

Обогащение словаря

С 188 упр.268

25

Способы проверки безударных окончаний

1

Состав слова

С 193-197

26

Р/р Пересказ

1

Обогащение словаря

С 196 упр.282

27

Упражнения на закрепление

1

Словарный диктант

С 197-201

28

Р/р Диалог

1

С 198 упр.285

29

Р/р Анкета

1

Деловое письмо

С 200 упр.287

30

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 201-203

Итоговый

31

Диктант. Анализ.

2

Изученные орфограммы

Итоговый

III

Предложение

23

Знать:

- простое и сложное П;

- подлежащее и сказуемого в простом и сложном П;

- простое П с однородными членами;

- главные и второстепенные члены П в качестве однородных;

- распространенные однородные члены П;

- бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом И, союзами А, Но, повторяющимся союзом И;

- знаки препинания при однородных членах;

- сложные П с союзами А, Но, И и без союзов;

- обращение;

- знаки препинания при обращении

Уметь:

- находить в тексте простые и сложные П;

- выделять подлежащие и сказуемое в простом и сложном П;

- ставить знаки препинания при однородных членах;

- находить в тексте обращение;

- ставить знаки препинания при обращении;

- писать изложение;

- деловое письмо: составлять объявление;

- составлять диалог

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Предложение. Простое П нераспространенное и распростр-е

1

Безударные гласные

С 204-211

Текущий

2

Р/р Изложение

1

Деформированный текст

С 210 упр.297

Индивидуаль-ный

3

Запятая при однородных членах П

3

Обогащение словаря

С 211-219

Текущий

4

Р/р Комментированное письмо

1

Состав слова

С 214 упр.305

Индивидуаль-ный

5

Обращение

3

Безударные гласные

С 219-229

Индивидуаль-ный

6

Р/р. Диалог

1

Обогащение словаря

С 222 упр. 319

Текущий

7

Р/р Письмо

1

Словарный диктант

С 223 упр.320

Самостоятельная работа

8

Р/р. Пересказ

1

Обогащение словаря

С 228 упр. 326

Индивидуаль-ный

9

Сложные предложения

2

Состав слова

С 229-233

Текущий

10

Различай…

3

С 233-245

11

Р/р Пересказ

1

Обогащение словаря

С 244 упр.356

12

Упражнения на закрепление

1

Деформированный текст

С 245-247

13

Р/р. Объявление

1

Обогащение словаря

С 247 упр. 361

Индивидуаль-ный

14

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 247-249

Итоговый

15

Диктант. Анализ.

2

Итоговый

IV

Повторение

10

Знать:

- пройденные темы за год

Уметь:

- использовать орфографические знания и навыки для правильного написания слов;

- разбирать слово по составу;

- видеть и выделять имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение;

- изменять изученные части речи по основным грамматическим признакам;

- расставлять знаки препинания при однородных членах предложения;

- ставить знаки препинания в П с обращением;

- составлять рассказ по данному началу и опорным словосочетаниям;

- писать краткое изложение

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Повторение

6

Изученные темы, орфограммы, правила, орфографическая зоркость

С 250-262

Индивидуаль-ный, текущий, фронтальный, самостоятельная работа

2

Р/р Пересказ

1

Обогащение словаря

С 255 упр.371

текущий

3

Р/р Восстановление текста

1

Деформированный текст

С 256 упр.374

Индивидуаль-ный

4

Р/р Письмо

1

С 261 упр.384

текущий

5

Р/р Изложение по плану

1

Обогащение словаря

С 262 упр.385

самостоятельная работа

V

Итоговый диктант

1

Итоговый

Итого: 136 ч.

Сокращения: П* - предложение; сущ-е* - существительное; Р/р* - развитие речи; ед.ч*. - единственное число; мн.ч*. - множественное число

9 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Русский язык 9 класс» Н.Г.Галунчикова, М: «Просвещение» 2009г.

(3 ч. в неделю, 102 ч. в год)

Повторение

Простое предложение. Простое предложение с од­нородными членами. Обращение. Сложное предложение с союзами и, а, но со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.

Звуки и буквы

Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие. Гласные ударные и безударные. Обозначение мягкости согласных буквой ь. обозначение звонких и глухих согласных на письме. Буквы е, ё, ю, я в начале слова. Разделительные ь и ъ знаки. Количество звуков и букв в слове.

Слово

Состав слова. Разбор слова по составу. Едино­образное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов. Единообразное написание ряда приставок на согласную вне зависимости от произношения.

Правописание приставок, меняющих конечную согласную, в зависимости от произношения: без- (бес-), воз- (вос-), из- (ис-), раз- (рас-).

Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без них. Сложносокращенные слова.

Имя существительное. Роль существительного в речи. Основные грамматические категории имени существительного.

Правописание падежных окончаний имен существительных. Несклоняемые существительные.

Имя прилагательное. Роль прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с именем существительным.

Правописание падежных окончаний имен прилага­тельных.

Личные местоимения. Роль личных местоимений в речи. Правописание личных местоимений.

Глагол. Роль глагола в речи. Неопределенная форма глагола. Спряжение глаголов.

Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения, глаголов с -ться и -тся.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы единственного и множественного числа.

Частица не с глаголами.

Имя числительное

Понятие об имени числительном. Числительные количественные и порядковые.

Правописание числительных от 5 до 20; 30; от 50 до 80 и от 500 до 900; 200, 300, 400, 90.

Наречие

Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ действия.

Правописание наречий с о и а на конце.

Части речи

Существительное, глагол, прилагательное, числительное, наречие, предлог. Употребление в речи.

Предложение

Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения, предложения распространенные и нераспространенные, с однородными членами, обращение.

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов, предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что.

Составление простых и сложных предложений. Постановка знаков препинания в предложениях.

Прямая речь (после слов автора). Кавычки при прямой речи и двоеточие перед ней; большая буква в прямой речи.

Связная речь

Изложение.

Сочинение творческого характера с привлечением сведений из личных наблюдений, практической деятельности, прочитанных книг.

Деловое письмо: стандартные деловые бумаги, связанные с поступлением на работу на конкретное предприятие; автобиография, доверенность, расписка.

Повторение пройденного за год.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• писать небольшие по объему изложение и сочинения творческого характера;

• оформлять все виды деловых бумаг;

• пользоваться словарем.

Учащиеся должны знать:

• части речи, использование их в речи;

• наиболее распространенные правила правописания слов.

Словарь

Авиация, автономия, авторитет, агент, агитация, агрегат, агрессия, агрессор, адвокат, администратор, архив, аэрофлот, бетон, библиография, биография, благодарность, благодаря (чему?), буржуазия, бухгалтер, бухгалтерия, былина, вентиляция, воззвание, восстание, гарнизон, гражданин, демократия, диагноз, досуг, дубликат, единомышленник, ежемесячный, жандарм, жюри, забастовка, заведующий, заимообразно, за счет, иждивенец, избиратель, извержение, издательство, излишество, изящный, иногородний, инфекция, истязать, исцелять, капиталистический, катастрофа, каторга, квалификация, коллега, коллективизация, колония, комиссар, комиссия, компенсация, кооператив, ландшафт, легенда, ликвидация, ликование, малодушный, митинг, монархия, население, оборона, обучение, общежитие, объединенный, обычай, обязанность, окрестность, окружение, организация, оригинальный, отчизна, парламент, планета, планетарий, правительство, правонарушение, прогрессивный, пролетариат, профессия, равенство, расправа, сберкасса, свидетельство, совершеннолетний, сознательность (92 слова).

№

Разделы,

темы уроков

Кол-во часов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повторение

Практичес-кая работа

Контроль

I

Повторение

19

Знать:

- простое и сложное П*;

- однородные члены в простом и сложном П;

- союзные сложные и простые П

Уметь:

- находить простые и сложные П;

- выделять перечисление без союзов, с одиночным союзом И, союзами А, Но;

- работать с деформированным текстом;

- писать изложение

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу

I.I

Предложение

5

1

Главные члены П*. Однородные члены П*

1

Безударные гласные

С 4-7

Индивидуаль-ный

2

Обращение

1

Словарный диктант

С 7-9

Самостоятельная работа

3

Сложное П*

1

Безударные гласные

С 9-13

Самостоятельная работа

4

Обобщающие упражнения

1

Состав слова

С 13-15

Индивидуаль-ный

5

Р/р. Изложение

1

Словарь

С 15 упр. 20

Текущий

I.II

Звуки и буквы

3

Знать:

-гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие звуки;

- разделительные ь и ъ знаки

Уметь:

- различать звуки по категориям;

- обозначать мягкость согласного буквой ь;

- буквы е, ё, ю, я в начале слова;

- определять количество букв и звуков в слове

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку

1.

Звуки и буквы

1

Однородные члены П

С 16-22

Индивидуаль-ный

2.

Обобщающие упражнения

1

Безударные гласные в корне слова

С 22-24

Самостоятельная работа

3.

Р/р. Объявление

1

Обогащение словаря

С 23 упр 33

I.III

Состав слова

11

Знать:

- состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание;

- единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках;

- непроверяемые гласные и согласные в корне слова;

- сложные слова;

- простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными О и Е;

Уметь:

- разбирать слово по составу;

- правильно писать гласные и согласные в корнях слов, в приставках;

- правильно писать сложные слова с соединительными гласными О и Е;

- писать изложение;

- писать сочинение по картине с дополнением предшествующих или последующих событий;

- деловое письмо: писать письмо

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Состав слова. Разбор слова по составу

1

Главные члены П

С 25-228

Текущий

2

Корень.

1

С 28-30

Индивидуальн.

3

Правописание приставок

2

Словарный диктант

С 31-38

Текущий

4

Сложные слова. Сложносокращенные слова

1

Однородные члены П

С 38-40, 40-43

Текущий

5

Обобщающие упражнения

1

Безударные гласные в корне слова

С 43-46

Индивидуаль-ный

6

Р/р. Письмо

1

Обогащение словаря

С 45 упр. 64

Самостоятельная работа

7

Р/р. Расписка

1

С 46 упр 65

8

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 47-48

Итоговый

9

Диктант. Анализ диктанта

2

Обогащение словаря, сочинение

Итоговый

II

Части речи

59

Знать:

- основные грамматические признаки сущ-го - род, число, падеж, склонение;

- падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе

Уметь:

- определять основные грамматические признаки сущ-го - род, число, падеж, склонение;

- правильно писать падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе;

- комментировать письмо;

- писать изложение;

- деловое письмо: составлять заявление о приеме на работу

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

II.I

Имя существительное

7

1

Имя существительное как часть речи. Грамматические признаки сущ-го

1

Безударные гласные

С49-58

Текущий

2

Склонение сущ-х

2

Состав слова

С 58-66

Самостоятельная работа

3

Сущ-е с шипящей на конце

1

Главные члены П

С 66-68

Индивидуаль-ный

4

Обобщающие упражнения

1

Словарный диктант

С 69-71

Самостоятельная работа

5

Р/р. Заметка

1

Обогащение словаря

С 70-71 упр. 95, 96

Текущий

6

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 72-73

Итоговый

II.II

Имя прилагательное

7

Знать:

- значение имени прилагательного в речи;

- согласование прилагательного с сущ-м в роде, числе и падеже;

- родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе

Уметь:

- согласовать прилагательное с сущ-м в роде, числе, падеже;

- правильно писать родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе;

- писать изложение;

- писать сочинение на основе практической деятельности, имеющихся знаний;

- деловое письмо: писать заметку

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Имя прилагательное как часть речи

1

Безударные гласные

С 74-79

Текущий

2

Безударные окончания прил-х

2

Состав слова

С 79-86

Индивидуаль-ный

3

Р/р. Диалог

1

Обогащение словаря

С 85 упр. 110

Самостоятельная работа

4

Обобщающие упражнения

1

Безударные гласные

С 86-91

Самостоятельная работа

5

Р/р. Объяснительная записка

1

Обогащение словаря

С 91 упр. 120

Индивидуаль-ный

6

Контрольные вопросы и задания

1

Деформированный текст

С 92-93

Итоговый

II.III

Местоимение

8

Знать:

- понятие о местоимении;

- значение местоимений в речи;

- личные местоимения ед. и мн. числа;

- 1, 2, 3-е лицо местоимений;

- склонение и правописание личных местоимений ед. и мн. числа;

- раздельное написание предлогов с местоимениями

Уметь:

- находить в тексте местоимения;

- определять личные местоимения ед. и мн. числа;

- определять лицо местоимения;

- склонять личные местоимения ед. и мн. числа;

- правильно писать местоимения с предлогами;

- писать изложение;

- писать официальное и неофициальное письмо

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Личные местоимения

1

Словарный диктант

С 94-98

Индивидуаль-ный

2

Лицо и число М*

1

Безударные гласные

С 99-103

Самостоятельная работа

3

Личные М* с предлогами

1

Состав слова

С 103-105

Индивидуаль-ный

4

Правописание личных М* 3-го лица

1

Деформированный текст

С 105-109

Текущий

5

Обобщающие упражнения

1

Безударные гласные

С 109-113

Самостоятельная работа

6

Р/р. Изложение

1

Изученные орфограммы

С 110 упр. 145

Индивидуаль-ный

7

Р/р Письмо

1

С113 упр148

8

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 113-114

Итоговый

II.IV

Глагол

14

Знать:

- понятие о глаголе;

- изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и числам;

- неопределенная частица НЕ с глаголами;

- изменение глаголов по лицам;

- правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься;

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- глаголы на -ся (-сь)

Уметь:

- находить глаголы в тексте;

- изменять глаголы по временам (настоящее, будущее, прошедшее) и числам;

- правильно писать НЕ с глаголами;

- изменять глаголы по лицам;

- правильно писать окончания глаголов 2-го лица;

- изменять глаголы в прошедшем времени по родам и числам;

- составлять диалог;

- заполнять анкету

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Глагол. Различие глаголов по значению

1

Состав слова

С 115-119

Текущий

2

Грамматические признаки глагола

2

Обогащение словаря

С 120-126

Индивидуаль-ный

3

Изменение глаголов по лицам и числам

2

Словарный диктант

С 126-132

Самостоятельная работа

4

I и II спряжение глаголов

4

Деформированный текст

С 132-148

Самостоятельная работа

5

Мягкий знак в глаголах

1

Деформированный текст

С 148

Самостоятельная работа

6

Обобщающие упражнения

1

Словарный диктант

С 149-153

Самостоятельная работа

7

Р/р. Диалог

1

Обогащение словаря

С 151 упр. 210

Индивидуаль-ный

8

Р/р. Анкета

1

Обогащение словаря

С 153 упр. 212

Самостоятельная работа

9

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 154-155

Итоговый

II.V

Наречие

7

Знать:

- понятие о наречии;

- значение наречий в речи;

- наречия, обозначающие время, место, способ действия;
- правописание наречий с о и а на конце.

Уметь:

- находить в тексте наречия;

- определять наречия, обозначающие время, место, способ действия;

- правильно писать наречия с о и а на конце;

- писать изложение;

- писать официальное и неофициальное письмо

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Наречие

1

Безударные гласные

С 156-161

Текущий

2

Наречия, обозначающие время, место и способ действия

2

Состав слова

С 162-166

Индивидуаль-ный

3

Правописание наречий с а и о на конце

1

Деформированный текст

С 166-169

Самостоятельная работа

4

Обобщающие упражнения

1

Безударные гласные

С 169-171

Самостоятельная работа

5

Р/р. Сочинение по вопросам

1

Изученные орфограммы

С 171 упр 238

Индивидуаль-ный

6

Контрольные вопросы и задания

1

С 171-172

Итоговый

II.VI

Числительное

9

Знать:

- понятие о числительном;

- значение числительных в речи;

- числительные порядковые и количественные;
- правописание числительных от 5 до 20; 30; от 50 до 80 и от 500 до 900; 200, 300, 400, 90.

Уметь:

- находить в тексте числительные;

- определять числительные порядковые и количественные;

- правильно писать числительные;

- писать изложение;

- писать официальное и неофициальное письмо

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Имя числительное

1

Состав слова

С 173-174

Текущий

2

Порядковые и количественные числительные

1

Обогащение словаря

С 174-178

Индивидуаль-ный

3

Правописание числительных от 5 до 20 и 30; от 50 до 80; от 500 до 900.

2

Словарный диктант

С 178-183

Самостоятельная работа

4

Правописание числительных 90, 200, 300, 400.

1

Деформированный текст

С 183-184

Самостоятельная работа

5

Обобщающие упражнения

1

Деформированный текст

С 184-187

Индивидуаль-ный

6

Р/р. Числа в деловых бумагах. Телеграмма.

1

С 186-187 упр 259

Индивидуаль-ный

7

Р/р. Доверенность.

1

Обогащение словаря

С 187 упр260

Текущий

8

Контрольные вопросы и задания.

1

Словарный диктант

С 188

Итоговый

II.VII

Части речи

7

Знать:

- все изученные части речи: сущ-е, прил-е, глагол, наречие, числительное, предлог;

- употребление в речи.

Уметь:

- находить в тексте части речи;

- различать схожие части речи;

- писать изложение;

- писать официальное и неофициальное письмо

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

1

Части речи. Различай прилагательное и порядковое числительное

1

Состав слова

С 190-192, 193-195

Текущий

2

Различай прилагательное и наречие. Различай существительное и местоимение

1

Обогащение словаря

С 195-196, 197

Индивидуаль-ный

3

Обобщающие упражнения

1

Словарный диктант

С 198

Индивидуаль-ный

4

Р/р. Краткий пересказ.

1

Деформированный текст

С 199 упр274

Индивидуаль-ный

5

Контрольные вопросы и задания

1

Деформированный текст

С 200-201

Самостоятельная работа

6

Диктант. Анализ диктанта.

2

Словарный диктант

Итоговый

III

Предложение

16

Знать:

- простое и сложное П;

- подлежащее и сказуемого в простом и сложном П;

- простое П с однородными членами;

- главные и второстепенные члены П в качестве однородных;

- распространенные однородные члены П;

- бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом И, союзами А, Но, повторяющимся союзом И;

- знаки препинания при однородных членах;

- сложные П с союзами А, Но, И и без союзов;

- обращение;

- знаки препинания при обращении

Уметь:

- находить в тексте простые и сложные П;

- выделять подлежащие и сказуемое в простом и сложном П;

- ставить знаки препинания при однородных членах;

- находить в тексте обращение;

- ставить знаки препинания при обращении;

- писать изложение;

- деловое письмо: составлять объявление;

- составлять диалог

- организовать свое рабочее место;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Предложение. Простое П*.

1

Безударные гласные

С 202-208

Текущий

2

Р/р. Описание картины.

1

С 206 упр278

3

Однородные члены П*.

1

Деформированный текст

С 208-210

Индивидуаль-ный

4

Нераспространенные и распростра-ные П*

1

Состав слова

С 211-216

Индивидуаль-ный

5

Р/р. Письмо по памяти

1

Обогащение словаря

С 214 упр. 291

Самостоятельная работа

6

Обращение.

1

Безударные гласные

С 216-223

Индивидуаль-ный

7

Р/р. Сочинение по иллюстрации

1

Обогащение словаря

С 223 упр. 304

Текущий

8

Сложное предложение

2

Словарный диктант

С 224-237

Самостоятельная работа

9

Прямая речь

2

Состав слова

С 239-246

Текущий

10

Обобщающие упражнения

1

Деформированный текст

С 246-247

11

Р/р. Изложение

1

Обогащение словаря

С 249 упр. 346

Индивидуаль-ный

12

Контрольные вопросы и задания

1

Изученные темы

С 250

Итоговый

13

Диктант. Анализ диктанта.

2

IV

Повторение

6

Знать:

- пройденные темы за год

Уметь:

- использовать орфографические знания и навыки для правильного написания слов;

- разбирать слово по составу;

- видеть и выделять имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение;

- изменять изученные части речи по основным грамматическим признакам;

- расставлять знаки препинания при однородных членах предложения;

- ставить знаки препинания в П с обращением;

- составлять рассказ по данному началу и опорным словосочетаниям;

- писать краткое изложение;

- писать сочинение

- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;

- учиться работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- уметь принимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя;

- чтение вслух, «про себя»

Изученные темы, орфограммы, правила, орфографическая зоркость

С 253-261

Индивидуаль-ный, текущий, фронтальный, самостоятельная работа

V

Итоговый диктант

1

Итоговый

ИТОГО: 102 ч.

Сокращения: П* - предложение; сущ-е* - существительное; Р/р* - развитие речи; ед.ч*. - единственное число; мн.ч*. - множественное число, М* - местоимение