Конспект к уроку литературное чтение на тему: С. Козлов. Как ёжик с медвежонком протирали звёзды (5 класс)

Краткосрочный план по русскому языку и литературе

Дата, класс, предмет

10.10.2014г. 5 «Б» литературное чтение

Тема

С. Козлов. Как ёжик с медвежонком протирали звёзды.

Общая цель

Познакомить учащихся с творчеством С.Козлова.

Ожидаемый результат

Умеют вдумчиво читать текст, анализировать прочитанное, делать выводы по изученному материалу; знают о жизни и творчестве С. Козлова;умеют выразительно читать; грамотно и свободно излагать свои мысли.

Виды работ

Словарная работа; « Мозговой штурм»; « Круг вопросов»; физминутка, слайды для раскрытия темы; постеры, презентации.

Ресурсы, источники, оборудование

Интерактивная доска, плакаты, маркеры, конструктивная таблица « знаю -узнал- хочу знать»; раздаточный материал. Интерактивная доска. Карточки, учебник, тетради, слайды, таблицы, постеры

Ход урока

Этапы урока

Время

Действия учителя

1.Создание эмоционального настроя на урок.

2.Деление на группы.

3.Опрос домашнего задания.

4.Вхождение в тему, определение темы и целей урока.

Действия учеников

Вводная часть

2мин

3мин

Учитель: приветствует учеников, проверяет готовность к уроку. Предварительно ученики рассаживаются за составленные по 2 столы. Знакомлю с правилами работы в группе, которые заранее вывешиваются на доске.

Учитель: организует деление на группы, предложив на выбор разные картинки.

Приветствуют учителя, совместно разрабатывают правила работы в парах и группах.

Ученики: самоопределяются, выбрав свои картинки.

1.Этап вызова

5мин

Затем просит с помощью стратегии «Смайликов» выразить свое эмоциональное состояние

.

Ученики: оценивают свое состояние.

Основная часть. 2.Этап осмысления

3мин

5мин

Учитель: предлагает обсудить тему урока по стратегии кумулятивная беседа по вопросам.

Учитель: предлагает поработать материал с учебника по теме урока.

До начала работы учитель вместе с учениками составляет критерии оценивания, с помощью которых они будут оценивать другие группы, консультирует. Поработать с новыми словами текста.

Ученики: участвуют в обсуждении критериев, и результаты работы записывают в свои тетради.

Подведение итогов. 3.Этап рефлексии

15мин

10мин

2мин

Учитель: организует защиту, обсуждение работ групп и взаимооценивание.

Учитель: предлагает индивидуальные и групповые задания.

Стратегия «Опрос Рикошетом».

Учитель: предлагает письменно в одном предложении написать о своих впечатлениях по уроку на стикерах, которые затем они кладут в «Корзину идей»

Ученики: оценивают друг друга по стратегии « От кулака до пяти пальцев»..

ученики: выполняют индивидуальные и групповые задания.

Ученики: проверяют свою работу и сами себя оценивают по критериям, составленным заранее.

Рефлексия «Синквейн»

Рефлексия учителя об уроке.