Урок-путешествие в страну Русского языка по теме: Повторение (5 класс)

МБОУ «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №1».

Урок - путешествие в страну Русского языка

Тема: «Повторение».

Провела: Абросимова Е.А.,

учитель русского языка и литературы

Класс 5 Б

2012

Урок - путешествие в страну Русского языка.

Цель урока:

• Систематизировать, обобщить, углубить знания учащихся по разделам русского языка.

• Воспитывать интерес, уважение, любовь к родной культуре, к родному языку.

• Развивать творческое воображение учащихся.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку.

Ход урока.

Издревле, когда еще чтилась рогатина,

Богатствами славилась наша земля,

В слоеньях хребтов - изумруды да платина,

В реках - осетры, а в лесах - соболя.

Ну где - укажите! - найдете вы за морем

Овитый былинами Кремль золотой,

Вокзалы метро в малахите да мраморе,

Василья Блаженного купол витой?

Но лучше сокровищ, стократ драгоценней

Во мгле лихолетий смогли мы сберечь

Созданье народного светлого гения -

Могучую, звучную, сочную русскую речь!

Этими удивительными словами открывается наш необычный урок - урок - путешествие в страну Русского языка.

Наша задача на уроке: обобщить и углубить знания ранее изученного материала по русскому языку; воспитывать в себе гордость и любовь к русской культуре и русскому языку.

Эпиграфом к уроку являются слова И.С. Тургенева «Берегите наш язык, наш великий русский язык. Знание русского языка это и есть бережное отношение к нему. А путешествовать мы будем по городам: Стили речи, Орфография, Фонетика, Лексика, Морфология, Синтаксис.

I. Первая наша остановка в городе Стили речи.

1. Как вы понимаете, что такое стиль?

2. Какие стили речи мы с вами изучили?

3. Определим стили речи данных тестов?

• Гроза - это атмосферное явление, вызываемое скоплением водяного пара и сопровождаемое электрическими разрядами.

• Налетел вихрь, задрожала осиновая роща. От порывов сильного ветра молодые осинки гнутся почти до земли. Блеснула молния, и раздался оглушительный удар грома.

Ну и погода ! Какое ветрище разыгралось! Быть грозе. Поди успеем добежать до дома.

4. Почему первый текст относится к научному стилю, второй - к художественному, третий - к разговорному?

II. Чтобы правильно выражать свои мысли, научиться говорить и писать выразительно, красиво мы должны хорошо знать русский язык по всем его разделам, поэтому мы сегодня и совершаем это путешествие.

Открываем тетради, записываем число и списываем с доски

Стиль (stilus - палочка для письма) - способ словесного выражения мыслей.

Чтобы успешно передвигаться по городам всей страны, общаться с его жителями, вспомним правильное написание некоторых слов. А правильное написание слов изучает город Орфография

Автомобиль, дорога, метро, пассажир, шофер, путешествие, шоссе, юный, трамвай, беседа.

Задание: проговорить слова по слогам, сверяя написанное с доской.

III. И вот перед нами город Фонетика. В этом городе есть очень важные места. Площадь Алфавита и Ударный переулок.

- Вспомним, что изучает Фонетика?

- А что такое алфавит?

- Сколько в современном алфавите букв?

- Сколько гласных букв? Сколько согласных?

- А рядом с Площадью Алфавита Переулок Ударный.

- Что такое ударение? (выделение голосом одного из слогов).

- А для чего нужно ударение? (чтобы правильно произносить слова, не искажать смысл).

- Да, ударение помогает нам различить смысл слова. Послушайте и отгадайте:

Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

И'РИС - ИРИ'С

Я - сборник карт; от ударения

Зависят два моих значения:

Захочешь - превращусь в название

Блестящей, шелковистой ткани я.

А'ТЛАС - АТЛА'С

Вспомните, многие загадки помогают нам правильно поставить в словах ударение. Отгадайте:

Эту зелень ты не тронь:

Жжется больно, как огонь.

Неприметна, некрасива.

Называется (крапи'ва).

Из меня посуду тонкую,

Нежно-белую и тонкую

Обжигают с давних пор,

Называюсь я (фарфо'р).

Чтоб скорей в библиотеке

Отыскать ты книгу смог,

В ней бывает картотека,

Специальный (катало'г).

Буквы-значки, как бойцы на параде,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит.

И называется всё (алфави'т).

Задание: слово юный разобрать фонетически.

IV.Следующий город Лексика.

- Что изучает Лексика?

- Посмотрите на экран, прочитайте пары слов. Как называются такие слова?

- Подберите самостоятельно к этим словам антонимы.

• Гигант - великан

• Отважный - смелый

• Работать - трудиться

• Холод - стужа

Задание : запишите предложения. Какие слова используются в них?

- Кто без кисти и белил крыши города белил?

- Белое покрывало землю покрывало.

V. Долго мы путешествуем по городам удивительной страны, и впереди у нас город Морфология.

Задание: запишете предложения под диктовку, определите падежи у имен существительных.

Наступил февраль. В лесу легко замечаешь след санной дороги. Далеко уходит узкая тропинка. С неба струиться свет луны. Искрится белая пороша, и на её снежной белизне отражается мерцание звезд.

- Вы выполнили это задание, и сразу попали на Падежный Проспект. Он назван в честь братьев-падежей. (Назовите падежи и вопросы к ним). А ведь кое-кто с падежами не в ладах.

- Ученик читает стихотворение «Ленительный падеж» Г. Граубина (в книге Григоряна «Язык мой - друг мой»):

Спросили Лежебокина:

- А ну-ка, расскажи,

За что так ненавидишь ты,

Не любишь падежи?

Давным-давно все школьники

Их зналют назубок.

Их за два года выучить

Лишь ты один не смог.

Ответил он рассерженно:

- В том не моя вина.

Пусть им сперва ученые

Изменят имена.

Ведь я падеж Творительный

Нарочно не учу:

Трудиться,

А тем более

Творить

Я не хочу.

Такой падеж, как Дательный,

Я с детства не терплю:

Давать, делиться чем-нибудь

С друзьями не люблю.

Предложный ненавижу я:

Чтоб не учить урок,

Приходится выдумывать

Какой-нибудь предлог.

А на падеж Винительный

И вовсе я сердит:

Отец во всякой шалости

Всегда меня винит

- Да, переделка, кажется,

Серьезная нужна.

А сам ты смог бы новые

Придумать имена?

- Давно придумал:

Взятельный,

Грязнительный,

Лежательный,

Грубительный,

Ленительный

И, наконец, простительный.

- Морфология - огромный город. Но мы побывали только на одном из её проспектов. Впереди нас ожидает много интересного в этой стране.

VI. Наше путешествие подходит к концу, но мы еще запланировали побывать в одном городе, в городе Синтаксис.

- Задание : разобрать 3-4 предложения по членам.

VII. Итог.

Вот и закончилось наше необычное путешествие. Я думаю, оно было интересным и увлекательным. Но иногда мы случайно оказывались в Тупике ошибок. Подчеркиваю случайно, потому что мы будем стараться быть грамотными людьми и хорошо знать наш родной русский язык.

VIII. Домашнее задание. Упражнение 384.