Изложение с элементами сочинения по произведению М. М. Пришвину Кладовая солнца

Изложение с элементами сочинения по произведению М.М.Пришвину «Кладовая солнца»

6 класс.

Текст изложения.(отрывок из произведения)

1)В одном селе, возле Блудова болота, в районе города

Переславля-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни, отец

погиб на Отечественной войне.

2)Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И конечно, мы

тоже вместе с другими соседями старались помочь им, чем только могли. Они

были очень милые.

3) Настя была как Золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у

нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были

крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все

стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

4)Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет

с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок

широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

"Мужичок в мешочке", - улыбаясь, называли его между собой учителя в

школе.

"Мужичок в мешочке", как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик

его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх.

5)После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба

пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы,

куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.

Вместе с этим богатством досталась, однако, детишкам бедным и большая

забота о всех живых существах. Но с такой ли бедой справлялись наши дети в

тяжкие годы Отечественной войны!

6) Вначале, как мы уже говорили, к детям

приходили помогать их дальние родственники и все мы, соседи. Но очень что-то

скоро умненькие и дружные ребята сами всему научились и стали жить хорошо.

И какие это были умные детишки! Если только возможно было, они

присоединялись к общественной работе. Их носики можно было видеть на

колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых

рвах: носики такие задорные.

В этом селе мы, хотя и приезжие люди, знали хорошо жизнь каждого дома.

И теперь можем сказать: не было ни одного дома, где бы жили и работали так

дружно, как жили наши любимцы.

7)Точно так же, как и покойная мать, Настя вставала далеко до солнца, в

предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостиной в руке выгоняла она свое

любимое стадо и катилась обратно в избу. Не ложась уже больше спать, она

растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по

хозяйству до ночи..Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки.

8)Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он

непременно зазнался и в дружбе у них не было бы, как теперь, прекрасного

равенства. Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать, и

вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю. Но сестренка мало

слушается, стоит и улыбается...

Составление плана изложения

1. Осиротевшие дети

2.Помощь соседей

3. Настя-Золотая Курочка

4.Митраша - «Мужичок в мешочке»

5.Хозяйство в наследство

6.Умные детишки

7. Умения, доставшиеся детям от родителей.

8 .Брат наставляет сестру.

9. Если бы я жил по соседству с Настей и Митрашей…(элемент сочинения)

Пересказ отрывка учениками.

Повторное чтение отрывка из произведения М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Написание изложения.