Индивидуальные задания по русскому языку

Жиенбаева Сапаркул Забиевна

Алфавит......

Карточка № 1

Спиши названия спортивных игр в алфавитном порядке.

Футбол, хоккей, городки, лапта, теннис.

-------------------------------------------------------------

Карточка № 2

Запиши в алфавитном порядке имена одноклассников,

которые сидят на первых партах.

-------------------------------------------------------------

Карточка № 3

Напиши слова в три столбика в алфавитном порядке: овощи, фрукты, ягоды.

Смородина, абрикос, помидор, груша, черника, баклажан, огурец.

----------------------------------------------------------------

Карточка № 4

Уровень 1

1-вариант

А) Запишите слова в алфавитном порядке.

Заяц, гнездо, ананас, машина.

Б) Поставьте во всех словах ударения.

---------------------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

2-вариант

А) Запишите слова в алфавитном порядке.

Дорога, ель, ива, снег.

Б) Поставьте во всех словах ударения.

---------------------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 2

Отгадайте загадки, а отгадки запишите в алфавитном порядке:

1. Мягкие лапки,

а в лапках царапки.

2) В иголках бугорок

Мышку уволок.

3) Не колючий, светло-синий

По кустам развешан ... .

4) Гладит всё, чего касается,

А дотронешься - кусается.

5) Зубастый зверёк

грызёт с визгом дубок.

6) Кто носит шляпу на ноге?

--------------------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 3

1-вариант

а) Подберите слова с противоположным значением.

Холодный - ..., хвалить - ..., редкий - ... .

Б) Запишите эти слова в алфавитном порядке.

--------------------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 3

2-вариант

а) Подберите слова с противоположным значением.

Чёрный - ..., глубокий - ..., низкий - ... .

Б) Запишите эти слова в алфавитном порядке.

Большая буква в именах, отчествах и фамилиях......

Карточка № 1

1-вариант.

Напишите слова через запятую.

Букварь. Наташа. Сад. Болатов.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

2-вариант.

Напишите слова через запятую.

Собака. Бакирова. Мальчик. Серёжа.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

1-вариант

Напишите полное имя.

Боря, Дима, Света.

-------------------------------------------------

Карточка № 4

1-вариант

Напишите полное имя.

Галя, Маша, Серёжа.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

1. вариант.

К каждому слову из верхнего столбика подберите фамилию, имя и отчество из нижнего.

Космонавт …

Артист…

Токтар Аубакиров.

Роза Рымбаева.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

2. вариант.

К каждому слову из верхнего столбика подберите фамилию, имя и отчество из нижнего.

Поэт …

Композитор …

Олжас Сулейменов.

Шамши Калдаяков.

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

Напишите 3 женских и 3 мужских имени.

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 2

1-вариант.

Спишите. Поставьте вместо точек имена, отчества и фамилии.

Мою маму зовут … .

Мою учительницу зовут … .

Карточка № 8

Уровень 2

2-вариант.

Спишите. Поставьте вместо точек имена, отчества и фамилии.

Меня зовут … .

Мою бабушку зовут … .

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

1-вариант.

Напишите фамилии, имена и отчества известных людей.

Первый космонавт - … .

Великий русский поэт - … .

-------------------------------------------------

Карточка № 10

Уровень 3

2-вариант.

Напишите фамилии, имена и отчества известных людей.

Детский писатель - … .

Казахский художник - … .

-------------------------------------------------

Карточка № 11

А) Спишите, вставляя имена и фамилии.

Дежурные … и … поливают цветы. … и … смотрят книгу. … и … играют в шашки. Учительница … пишет на доске.

Б) Подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

Уровень 3

2-вариант.

Напишите фамилии, имена и отчества известных людей.

Президент Казахстана - … .

Чемпион - … .

------------------------------------------------

Карточка № 11

А) Спишите, вставляя имена и фамилии.

Дежурные … и … поливают цветы. … и … смотрят книгу. … и … играют в шашки. Учительница … пишет на доске.

Б) Подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

1-вариант.

Напишите фамилии, имена и отчества известных людей.

Первый казахский космонавт - … .

Чемпион мира по боксу - … .

-------------------------------------------------

Большая буква в кличках животных......

Карточка № 1

1 - вариант.

Спишите. Замените, где нужно строчные

буквы заглавными.

Псу шарику подарили шарик.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

2 - вариант.

Спишите. Замените, где нужно строчные

буквы заглавными.

Котёнок пушок поймал пушок.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

3 - вариант.

Спишите. Замените, где нужно строчные

буквы заглавными.

Жеребёнок ветер мчался, как ветер.

Карточка № 4

1-вариант.

Прочитайте. Выпишите клички животных.

Корова Ночка даёт много молока.

Первой в космос полетела собака лайка.

Карточка № 5

2-вариант.

Прочитайте. Выпишите клички животных.

Первые призы получил конь Орлик.

У кошки дымки котята.

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

1 - вариант.

Спишите, вставляя названия и клички

животных.

На крыше мяукает … .

Громко лает … .

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 1

2 - вариант.

Спишите, вставляя названия и клички

животных.

В сарае мычит … .

Весело ржёт … .

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 2

1-вариант

Спиши. Исправь ошибки.

На сцене сказочный терем. в нём дружно живут собака мушка, Кошка дымка, Петушок Петя, енот тишка, Ворона Кара.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 2

2-вариант

Спиши. Исправь ошибки.

Летом я живу в деревне. Моему приезду всегда рыды Пёс барбоз. Кот барсик, Конь Булат, Корова ночька.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

Уровень 3

1-вариант.

Вспомните имена и клички персонажей сказки Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик».

Деревянный мальчик -

Черепаха -

Лиса -

Девочка с голубыми волосами -

-------------------------------------------------

Карточка № 11

Уровень 3

2-вариант.

Вспомните имена и клички персонажей сказки Алексея Николаевича Толстого «Золотой ключик».

Продавец пиявок -

Отец деревянного мальчишки -

Владелец кукольного театра -

Кот -

-------------------------------------------------

Большая буква названиях стран,городов,улиц,рек......

Карточка № 1

1-вариант.

Допишите предложения.

Мы живём в городе … . Школа находится на улице … .

-------------------------------------------------

Карточка № 2

2-вариант.

Допишите предложения.

Летом я был у бабушки в деревне … . Там я купался в речке … .

-------------------------------------------------

Карточка № 3

1 - вариант.

Напишите названия городов, в которых живут эти жители.

Москвичи - …, рязанцы - …, туляки - …, костромичи - … .

-------------------------------------------------

Карточка № 4

2 - вариант.

Напишите названия городов, в которых живут эти жители.

Шымкентцы - …, астанчанка - …, карагандинец - …, москвичи - … .

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

1. вариант

Спишите, исправив ошибки.

Мы живём в Киеве. Киев - столица украины. Он стоит берегу днепра.

------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

2. вариант

Спишите, исправив ошибки.

Мы живём в астане. Астана - столица казахстана.

Астана стоит на реке есил.

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 2

1. вариант.

А) Вставьте большую букву в названия городов.

…стана, …араз, …ктау.

Б) Составьте с одним из полученных слов предложение и подчеркните главные члены.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 2

2. вариант.

А) Вставьте большую букву в названия рек и городов.

…ырдария, …ардара, …окшетав.

Б) Составьте с одним из полученных слов предложение и подчеркните главные члены.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

Напишите три предложения о своём родном селе,

включив названия улицы.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

А) Спишите, исправив ошибки.

Город орёл - родина моей мамы. Хищная птица - Орёл.

У никиты Чёрный карандаш. Летом я купался в чёрном Море. По небу плывёт Белое облако. В белом море много рыбы.

Б) В слове ХИЩНАЯ выделите основу и окончание.

Точка,вопросительный,восклицательный знаки...

Карточка № 1

Запишите слова в три столбика.

Кувш…н, ш…пит, овч…рка, ч…чело, угощ…ть, беж…т, щебеч…т, могуч…я, свеж…й, ч…жой.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

1-вариант.

Продиктуйте слова своему товарищу.

Свеч…, грущ…, ладош…, круж…лись.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

2-вариант.

Продиктуйте слова своему товарищу.

Ж…раф, скуч…ю, суш…ть, встреч… .

-------------------------------------------------

Карточка № 4

Измените слова по образцу: получить - получаю, получу. Выделите орфограммы.

Сообщить, простить, кончить.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

1-вариант.

Измените выделенные слова близкими по значению.

Была прекрасная погода. Под деревьями росла хилая трава.

Слова для справок: ч…хлая, ч…десная.

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

2-вариант.

Измените выделенные слова близкими по значению.

Не грусти, Юра, Серёжка был задирой.

Слова для справок: драч…н, печ…лься.

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 2

1-вариант.

А) Исправьте ошибки.

Луна освещяла лисную чящю. В трове трищяли кузнечики.

Б) Запишите текст.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 2

2-вариант.

А) Исправьте ошибки.

Для зельоного барщя нужен щявел. В чяще щибечют птицы.

Б) Запишите текст.

-----------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

Придумайте и запишите три предложения, в которых было бы много слов с орфограммами ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

А) Прочитайте рассказ. Озаглавьте текст.

Дедушка подарил мне двух зайч…т. Я х…рошо ухаж…вал за ними. Зайч…та подросли и стали б…л…ш…ми. В…сной я понёс их в лес и выпустил на волю. Зайч…та радостно помч…лись по лесу.

Б) Напишите рассказ по таким вопросам.

Кого подарил внуку дедушка?

Что делал мальчик с зайчатами?

Что он сделал с ними весной?

Карточка № 1

Прочитайте и выпишите только предложения.

Наступила осень. На птица сидела ветка. Подул холодный ветер. Верхушка ель на дятел.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

1- вариант.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предожение.

В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

воробей, обедал, где

в, лесу, хорошо, как, весной

щебечут, в, птицы, саду

-------------------------------------------------

Карточка № 3

2- вариант.

Составьте и запишите из слов каждой строчки предожение. В конце каждого предложения поставьте нужный знак.

графин, кто, разбил

миру, на, слава, Земле

росой, трава, покрыта

-------------------------------------------------

Карточка № 4

1-вариант

а)Прочитай текст, раздели его на предложения.

Как тебя зовут как хорошо пахнут фиалки как ты живёшь

куда уехал Слава мы гордимся нашей Родиной.

Б) Выпиши предложения, в конце которых стоит восклицательный знак (!)

Карточка № 5

2- вариант

а) Прочитай текст, раздели его на предложения.

Как тебя зовут как хорошо пахнут фиалки как ты живёшь

куда уехал Слава мы гордимся нашей Родиной.

Б) Выпиши предложения, в конце которых стоит вопросительный знак (?)

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

1-вариант.

Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.

шли, девочки, лес, через

лесу, как, в, нарядно

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 1

2-вариант.

Из слов каждой строчки составьте и запишите предложение.

ребята, где, были

ходили, в, они, зоопарк

Карточка № 8

Уровень 2

1-вариант.

А) Прочитайте. Найдите лишние слова.

Б) Спишите предложения, исправив ошибки.

Ночью как ярко светит. Солнышко дети идут. На пруд.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 2

2-вариант.

А) Прочитайте. Найдите лишние слова.

Б) Спишите предложения, исправив ошибки.

Мальчики стали ловить вяленую. Рыбу. Алёша. Поймал щуку, галку. И карася.

Карточка № 10

Уровень 3

Составь и напиши письмо маме, в котором будут

предложения с восклицательным и вопросительным знаком

Обобщение о словах которые пишутся с большой буквы.....

Карточка № 1

1 - вариант.

Образуйте фамилии.

Столяр -…, умный - …, голова - … .

-------------------------------------------------

Карточка № 2

2 - вариант.

Образуйте фамилии.

Хлеб - …, сластёна - …, кузнец - … .

-------------------------------------------------

Карточка № 3

Спиши названия улиц. Почему так они названы?

Пройду по Абрикосовой,

Сверну на Виноградную

И на Тенистой улице

Я постою в тени.

Вишнёвая, Грушёвая,

Зелёная, Прохладная

Как будто в детство давнее

Ведут меня они.

Карточка № 4

1 - вариант.

От имён образуйте отчества и запишите их.

Алексей - Людмила ….

Иван - Николай … .

Карточка № 5

2 - вариант.

От имён образуйте отчества и запишите их.

Пётр - Анна … .

Степан - Михаил… .

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

1-вариант

Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова.

Витя … увидел гнездо … . (воробьёв, Воробьёв)

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 1

2-вариант

Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу слова.

Коля … слушал пение … . (петухов, Петухов)

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 2

1-вариант

Составьте предложения из данных слов.

Нина, Милку, кормит, козу.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 2

2-вариант

Составьте предложения из данных слов.

Гена, Воронка, поит, жеребёнка.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

Уровень 3

А) Вспомните имена, которые могут

принадлежать и мальчикам и девочкам.

Б) Составьте с этими именами три предложения.

Реч и предложение .....

Карточка № 1

Прочитай текст. Сколько в нём предложений? Спиши.

Я ночевал на озере. Оно заросло высоким камышом. В воде отражались первые звёзды. Медленно гасла заря.

Карточка № 2

А) Прочитай, раздели текст на предложения. Спиши.

Высоко в небе сверкал Юпитер голубой сумрак окутывал

землю на небе чувствовалось приближение зари.

Б) Подчеркни во втором предложении согласные, которые обозначают мягкие звуки.

В) Поставь ударение в каждом слове третьего предложения.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

А) Допишите первое слово в каждое предложение. Используя

слова для справок.

... весёлый ветерок. ... яркое солнышко.

Слова для справок: дует, светит.

Б) Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Карточка № 4

Уровень 1

1 - вариант.

А) Раздели текст на предложения. Спиши и обозначь

начало предложений большой буквой.

Вот норка там мышка у норки кошка.

Б) Обозначь цифрой количество предложений в тексте.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

2 - вариант.

А) Раздели текст на предложения. Спиши и обозначь

начало предложений большой буквой.

Кошка ловит мышку она хитра.

Б) Обозначь цифрой количество предложений в тексте.

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 2

1 - вариант.

Составь и запиши из слов каждой строчки предложение.

коза, у, Машка, жила, Юры. душистая, лугу, на, трава.

Карточка № 7

Уровень 2

2 - вариант.

Составь и запиши из слов каждой строчки предложение.

груши, ребята, сочные, ели. астры, на, цветут, клумбах.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 3

1 - вариант

Спиши, исправив ошибки.

катя сидит. Дома она смотрит. В окно дети лепят из. Снега куклу,

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

2 - вариант

Спиши, исправив ошибки.

выпал снег саша. И коля чистят. Каток весело. Работать ребятам!

-------------------------------------------------

Карточка № 10

А) Прочитай. Подбери название к тексту. Определи,

сколько предложений в тексте. Напиши их правильно.

Муравей нашёл зерно оно было тяжёлое муравей позвал

товарищей дружно тащат муравьи зерно домой.

Б) Подчеркни одной чертой согласные, которые обозначают твёрдые звуки, а двумя - мягкие.

Слова с сочетаниями....

Карточка № 1

1 - вариант

а) Спиши слова. Выдели орфограмму жи-ши.

Шишки, лыжи, ужин, машина, жилка.

Б) Составь с одним из слов предложение.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

2 - вариант

а) Спиши слова. Выдели орфограмму жи-ши.

Жидкий, ворошить, шип, кувшин, шить.

Б) Составь с одним из слов предложение.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

А) Прочитай, выпиши из предложений только те слова,

в которых есть сочетания ЖИ-ШИ. Выдели орфограмму.

У шиповника красивые цветы. Девушке сшили новый жилет.

У нас живёт собака Рыжик. В воздухе кружились пушистые снежинки.

Б) Спишите последнее предложение. Подчеркните главные члены предложения.

Карточка № 4

Запиши слова в 2 столбика. Выдели орфограммы.

Бежит, сторожит, ландыши, мыши, чижи, покажи.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

1 - вариант

Подбери подходящее по смыслу слово. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Летучие ... . Душистые ... . Колючие ... .

Слова для справок: мышь, ёж, ландыш

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень 1

2 - вариант

Подбери подходящее по смыслу слово. Выдели орфограмму ЖИ-ШИ.

Проворные ... . Цветные ... . Густые ... .

Слова для справок: карандаш, камыш, стриж.

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 2

1 - вариант

а) Напишите ответы на вопросы, Выделите орфограмму ЖИ-ШИ.

Какие цветы расцветают в мае?

Б) Подчеркните в предложении согласные, которые обозначают всегда твёрдые звуки.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 2

2 - вариант

а) Напишите ответы на вопросы, Выделите орфограмму ЖИ-ШИ.

Что растёт на соснах и елях?

Б) Подчеркните в предложении согласные, которые обозначают всегда твёрдые звуки.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 2

3 - вариант

а) Напишите ответы на вопросы, Выделите орфограмму ЖИ-ШИ.

Как называется дикая роза?

Б) Подчеркните в предложении согласные, которые обозначают всегда твёрдые звуки.

Карточка № 10

Уровень 3

1. вариант

а) Замените выделенное слово близким по значению словом.

Ароматный чай, просторные улицы.

Б) Выделите орфограмму ЖИ-ШИ.

В) Составьте с одним из словосочетаний предложение.

------------------------------------------------

Карточка № 11

А)Вставьте в данные слова сочетания ЖИ или ШИ.

Малы…, эта…, гру…, ер…, лу…, …тель, ма…на, …ло, …р, ко…ца, о…бка.

Б) Напишите все изученные словарные слова.

------------------------------------------------

Карточка № 1

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Верш…на, ваш…, выш…ть, выш…вка, ж…лой, сш…вать, ж…ла, ж…вопись, ш…рма, ж…вность, ш…тьё, ж…листый.

------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка № 2

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Друж…ть, душ…стый, держ…, еж…, ж…знь, ж…раф, ж… вотные, ж…р, ж…дкий, карандаш…, крыш…, полож…, лыж…, приш…вает, ковш…к, кувш…н, леж…т, камыш…, ш…шки, приш…ть .

------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка № 3

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Ландыш…, луж…, ж…льё, ш…пучий, мыш…ный, чертеж…, жужж…т, гараж…, дрожж…., вожж…, ж…лет, наж…вка, ж…лище.

------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка № 4

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Ш…рь, мыш…, малыш…, нож…, маш…на, маш…нист,

морж…, ёж…к, нож…к, ж…тели.

------------------------------------------------------------------------------------------

Карточка № 5

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Маш…нка, ш…ло, пуш…стый, рыж…й, стриж…, туш…ть, уж…, хиж…ны, чиж…к, шалаш…, пассаж…р, реш…ть, служ…ть, выж…ть, ш…повник, ж…вот.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Карточка № 6

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Круж…тся, ж…вая, ш…ть, спеш…, пиш…, ерш…, беж…т,

ш…пит, дыш…т, ж…веет, свеж…й, больш…е, полож…ть, кувш…нка, ош…бка.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Карточка № 7

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Ш…рина, груш.., ж…вёт, тиш…на, уж…н, пруж…на, рыж…к,

снеж…нка, уш…, прохож…й, сторож…ть, пуш…нка, ш…рокий,

ш…пы, ш…на.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Слова с сочетаниями ча-ща чк, чн, щн,нч, чу-щу....

Карточка № 1

А) Спишите слова.

Чай, часы, роща, чаща, чашка, дача.

Б) Выделите орфограмму ЧА-ЩА.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

\А) К данным словам напишите слова, которые обозначают детёнышей.

Волк, заяц, галка.

Б) Выделите орфограмму ЧА-ЩА.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

Запишите слова в 2 столбика.

Туча, кричат, рычат, отвечал, площадка, задача.

-------------------------------------------------

Карточка № 4

Уровень 1

1-вариант.

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Встреч…, нач…ло, калош…, пуш…нка.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

2-вариант.

Спиши, вставляя пропущенные буквы.

Ч…сто, ш…рокий, прич…л, ш…ть.

Карточка № 6

Уровень 2

1 - вариант.

Подберите подходящее по смыслу слово.

Выделите орфограммы.

Коровы … . Сороки … . Мыши … .

Слова для справок: трещит, мычит, пищит.

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 2

2 - вариант.

Подберите подходящее по смыслу слово. Выделите орфограммы.

Медведи … . Петухи … . Дятлы … .

Слова для справок: кричит, стучит, рычит.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 3

1 - вариант.

К данным словам подберите слова с сочетанием ЧА-ЩА. Напишите их. Выделите орфограммы.

Волшебник - … , нередко - … , глушь - … .

Слова для справок: чародей, чаща, часто.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

2 - вариант.

К данным словам подберите слова с сочетанием ЧА-ЩА.

Напишите их. Выделите орфограммы.

Горемычный - … , храбрец - … , жалеть - … .

Слова для справок: щадить, несчастный, смельчак.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

А) Спиши слова, разделяя их для переноса.

Печ…ть, нач…ть, прич…лить, песч…ный, угощ…ть, вращ…ть, случ…йный, площ…дь, рощ…, саранч… .

Б) С 3 и 4 словом составьте одно предложение.

В) Подчеркните главные члены.

Карточка № 1

Спишите, выделяя орфограммы.

Девочка, птенчик, речной, тучка, овощной.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

Спишите, вставляя орфограммы ЧК, ЧН, ЩН, НЧ.

Ру…ной, пе…ка, бре…ать, вну…кА, хи…ник.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

Запишите имена ласково.

Валя, Зина, Аня, Женя.

-------------------------------------------------

Карточка № 4

Уровень 1

1-вариант.

Спишите слова, вставляя сочетания ЧК, ЧН, НЩ, НЧ.

Но…ка, пте…чик, бабо…ка.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень 1

2-вариант.

Спишите слова, вставляя сочетания ЧК, ЧН, НЩ, НЧ.

То…ный, Каме…щик, моло…ный.

Карточка № 6

Уровень 2

1-вариант

Выделенные слова измените так, чтобы в них появилось сочетания ЧК, ЧН.

Кормить белку.

Выпить молока.

Доброе сердце.

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 2

2-вариант

Выделенные слова измените так, чтобы в них появилось сочетания ЧК, ЧН.

Красивая свеча.

Нарисовать собаку.

Поймать щуку.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 3

1-вариант.

Исправьте ошибки. Спишите грамотно.

Яичьница, коньки, прозрачный, малчик, сталной, телефоньчик.

-------------------------------------------------

Карточка № 9

Уровень 3

2-вариант.

Исправьте ошибки. Спишите грамотно.

Гоньщик, ласточка, точька, барабаньщик, очьки, клеточька.

-------------------------------------------------

Карточка № 10

А) Подберите слова с сочетаниями ЧК, ЧН, НЩ, НЧ.

Б) Составьте предложение с одним из слов.

-------------------------------------------------

Карточка № 1

Спишите слова, выделив орфограмму ЧУ-ЩУ.

Щука, чудо, тащу, ищу, чулки.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

Измените выделенное слово так, чтобы оно отвечало на вопрос что делаю?

Искать грибы, учить уроки, крутить ручку, тащить санки.

-------------------------------------------------

Карточка № 3

А)Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Дети ищ…т гр…бы. Я уч… уроки.

Б) В последнем предложении подчеркните согласные, которые всегда обозначают мягкие звуки.

-------------------------------------------------

Карточка № 4

Уровень - 1

1-вариант

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Тащ…, не дотащ…, боюсь что выпущ… .

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень - 1

2-вариант

Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Волки рыщ…т, пищ… ищ…т.

-------------------------------------------------

Карточка № 5

Уровень - 2

1-вариант

Ответьте на вопросы, раскрыв скобки.

Решить что? (задача).

Позвонить кому? (врач).

Поехать куда? (дача).

-------------------------------------------------

Карточка № 6

Уровень - 2

2-вариант

Ответьте на вопросы, раскрыв скобки.

Зайти к кому? (товарищ).

Надеяться на что? (встреча).

Пойти куда? (роща).

-------------------------------------------------

Карточка № 7

Уровень 3

1-вариант

А) К данным словам подберите слова близкие по значению. Выделите орфограмму ЧУ-ЩУ.

Внимательный - … , грязный - … .

Слова для справок: ч…мазый, ч…ткий

Б) Составьте с любым из этих слов предложение.

В) Подчеркните главные члены.

-------------------------------------------------

Карточка № 8

Уровень 3

2-вариант

А) К данным словам подберите слова близкие по значению. Выделите орфограмму ЧУ-ЩУ.

Изумительный - … , скучаю - … .

Слова для справок: грущ…, ч…десный.

Б) Составьте с любым из этих слов предложение.

В) Подчеркните главные члены.

Зачет по теме: «Реч и предложение».

Карточка № 1

Уровень 1.

1. Из двух утверждений выберите верное:

А) Речь бывает устная, печатная, письменная.

Б) Речь бывает устная и письменная.

2. Из трёх утверждений выберите верное:

А) В конце каждого предложения ставится только точка.

Б) В конце каждого предложения ставится точка, вопросительный

или восклицательный знак.

В) В конце предложения ставится запятая.

3. Прочитайте текст, разделите его на предложения, спишите и в конце каждого предложения поставьте нужный знак.

Вы видели лебедей они плавают в пруду какие красивые птицы.

-------------------------------------------------

Карточка № 2

Уровень 2

1. Из двух утверждений выберите верное:

А) Устная речь это то, что мы читаем и пишем.

Б) устная речь это то, что мы говорим и пишем.

2. Из трёх утверждений выберите верное:

А) Предложение - это набор букв и слогов.

Б) Предложение - это группа слов, которая выражает законченную

мысль.

В) Предложение - это группа слов, которые не связаны между собой

по смыслу.

3. Напишите мини-сочинение по вопросам:

- Куда ходили дети летом?

- Много ли они набрали грибов?

- Куда зашли дети?

- Что с ними случилось?

- Испугались ли ребята?

- Кто вывел детей на дорогу?

4. Спишите предложение грамотно. Исправьте ошибки.

У воды шумят камыши Волны тихо плещут на берег

-------------------------------------------------

Карточка № 3

Уровень - 3

1. Из двух утверждений выбери верное:

А) Речь это шум волн. Шорох листьев, звон капель.

Б) Речь это разговор, рассказ, вопрос.

2. Из трёх утверждений выберите верное:

А) Подлежащее отвечает на вопрос что делает? Сказуемое

- на вопросы кто? что?

Б) Подлежащее отвечает на вопрос какой?

В) Подлежащее отвечает на вопросы кто? что? Сказуемое отвечает

на вопрос что делает?

4. Составьте и запишите три предложения из данных слов.

Поставьте нужные знаки в конце предложения.

мальчики, они, кораблики, мастерят,

делают, что, кораблики, красивые, какие

5. Подчеркните главные члены предложения.

Ручьи и реки покрылись толстым льдом. Дети бегали и прыгали на зелёной траве.

-------------------------------------------------

Карточка № 4

Спиши текст.

Давно сняли пахучую антоновку. Налетел осенний ветер.

Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй взлетели и закружились сухие осенние листья. Холодно!

-------------------------------------------------

Карточка №1.

1. Вставь безударные гласные:

Цв...точки, хр…нил, скв…рцы, бл…ны, пч…ла, кр...сота, т…жёлый

2. Выдели грамматическую основу предложения:

По берегам речки растут осины.

3. Поставь ударение в словах. Подчеркни одной чертой имена существительные.

лесной, берёзка, цветочки, весенний, прибежала, ельник

____________________________________________________

Карточка №2.

1. Вставь пропущенные буквы:

Ч…сто идут д…жди. Плохо без з…нта и пл…ща. На дв…ре лужи. Тихо кругом. Улетели из с…дов гр…чи и др…зды. Вчера они долго кружились над п…лями и х…лмами. Весной птицы вернутся д…мой.

2. Выдели грамматическую основу предложения:

К лесному ручью вышла лиса.

3. Раздели слова на слоги.

конверт, окуньки, цветочки, весенний, клеёнка, ельник

4.. Раздели на слоги слово красный. Запиши все возможные случаи переноса этого слова ___________________________________________________________

Карточка №3.

Вставь пропущенные буквы:

Жил в Одессе чёрный ко… .

Он зале… на парохо… .

С удовольствием в буфете

Съел с колба…кой бутербро… .

Ю. Мориц

2. Выдели грамматическую основу предложения:

К лесному ручью вышла лиса.

3. Раздели слова на слоги.

конверт, окуньки, цветочки, весенний, клеёнка, ельник

4..Запиши все возможные случаи переноса слова дождевой. ___________________________________________________________

Карточка №4.

1. Допиши предложения словами с противоположным значением. Вставь в слова пропущенные буквы.

Р…ка ш…рокая, а ручей _____________. Камень т…жёлый, а пух ____________.

Яблоко сла…кое, а редька _____________. Ш…повник ни…кий, а ду… _________.

2. Выдели грамматическую основу предложения:

Ракета полетела в космос.

3. Раздели слова на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Уползёт, края, соболь, океан, жареный, тетрадь, осёл, учитель, Егор

4. Обведи в кружок нужную букву.

Около будки лежит (П,п) ёс (Ш,ш)арик. По двору бежит (К,к)отенок (Б,б)арсик. За

забором мычит (К,к)орова и гогочут (Г,г)уси. На лугу пасётся (К,к)оза (З,з)орька.

Карточка №5.

1. Вставь пропущенные буквы.

У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.

2. Выдели грамматическую основу предложения:

Воробей клевал крошки хлеба.

3. Вставь, где надо, Ь.

Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка, скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.

4. Напиши слова во множественном числе.

Чиж - _______________

Этаж -_______________

Алёша - _____________

Малыш-_____________

Карточка №6.

1. Обведи в кружок нужную букву.

Век без ош(ы,и)бки не прож(ы,и)ть. Сам погибай, а товарищ(а,я) выруч(а,я)й. Волки рыщ(у,ю)т, добыч(у,ю) ищ(у,ю)т.

2. Выдели грамматическую основу предложения:

Маленькая кошечка сидит на ступеньке.

3. Вставь пропущенные буквы.

Компа…

Когда с тобою этот дру… ,

Ты можешь без доро…

Шагать на север и на ю…,

На запа… и восто… .

4. Запиши цифрами рядом со словом количество букв и звуков..

Клюнуть - ______б.,______зв.

ожерелье -_______б.,________зв.

южный - _______б.,______зв.

армия-______б.,_______ зв.

Карточка №7.

1. Раздели слова на слоги. Поставь знак ударение. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным - под мягкими согласными, синим - под твёрдыми согласными.

Июнь, тюльпан, плюс

2. Придумай и запиши имена собственные:

Город _____________, собака ___________, попугай _____________, улица _____________, река______________.

3. Вставь пропущенные буквы.

Холо… сковал землю. Под ногами хрустит сне…. Моро… щиплет щёки и но… .

4. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.

окнах, нарисовал, на, узоры, мороз

Карточка №8.

1. Поставь ударение.

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода,

Серый дождик землю мочит,

Свищет ветер в проводах.

Г. Ладонщиков

2. Вставь пропущенные буквы:

В л…су зв…рьки г…товятся к з…ме. Птицы ул…тают в тёплые края. Белоч…ка суш…т на ветвях д…ревьев гр…бы. Ёж…к спеш…т в свою норку. Мы…ка запасает з…рно.

3. Рядом с одушевлёнными существительными поставь галочку синим, рядом с неодушевлёнными - зелёным.

пираты работа

Волга лимон

змея вагон

охрана Анечка

4. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.

ёжик, по, бежит, тропинке

___________________________________________________________

Карточка №9.

1. Поставь ударение. Раздели слова на слоги.

Зонтик, урожай, карандаш, утята, животные, шофёр, лейка, пеньки.

2. Зачеркни лишнее слово в каждой строке. Найди и выдели в словах общий корень:

Школа, школьник, школьный, пришкольный, ученик.

Лес, лесной, лесник, лесничество, залезет.

Свет, светлый, светит, цветной, просвет.

3. Вставь пропущенные буквы.

Л…стопад, т…рять, взгл…ну, ш…пну, л…док, пр…мые, вскр…чал, ж…рища.

4. Из слов составь и запиши предложение. Подчеркни грамматическую основу.

лужами, двор, покрыт, широкий

___________________________________________________________

Карточка №10.

1. Поставь точки под гласными. В первом предложении подчеркни грамматическую основу.

Колокольчик в шапочке лиловой

Весело кивает головой.

Одуванчик, улететь готовый,

Шепчется с гвоздичкой полевой…

З. Александрова

2. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным - под мягкими согласными, синим - под твёрдыми согласными.

платье, коньки, ягода

3. Вставь пропущенные буквы.

В л…су на поляне поспела з…мляника. Её яг…ды очень сла…кие. А в…ренье из них вку…ное и ароматное.

Карточка №11.

1. Подчеркни слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука.

Дождик на луже рисует картинку,

Светлую, лёгкую - как паутинку.

Если в неё заглянуть с высоты -

То на картине появишься ты.

2. Вставь пропущенные буквы. Измени слова по числам.

Р…га - ______, эт…жи- _________, пч…ла-_________, …гла - _______.

3. Обведи в кружок нужную букву.

К Ване пришёл поиграть дру(г,к) Оле(г,к) . У Олега тан(г,к). А у Вани кама(з,с). После игры мальчики пошли есть пиро(г,к) и пить со(г,к).

____________________________________

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Уголь, яблоко, маяк, пальто, крыльцо.

____________________________________

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Ёлка, письмо, дождь, юля, якорь.

_________________________________________

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Яхта, мель, школьник, пыль, лосось.

_____________________________________________

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Юбка, ель, ступеньки, мальчик, лось.

____________________________________

Продолжи ряд:

Б-п, в-ф, ...

___________________________________________

Допиши гласную букву,

чтобы получилось слово:

Д…м, к…т, п…л, м…л, с…н, т…м.

________________________________________

Допиши гласную букву,

чтобы получилось слово:

Р…к, д…м, с…ль, л…ч, сн…г, с…м.

____________________________________

Допиши согласную букву,

чтобы получилось слово:

Ко…, до…, со…, лу…, ра…, ро…,

…лава, …раски.

_____________________________________

Допиши согласную букву,

чтобы получилось слово:

То…, ки…, лис…, …люч, ча…,

ды…, су…, ве…, са…

____________________________________

Подчеркни буквы,

обозначающие мягкий согласный звук

Ребята, письмо, пирог, шапка, радость, река,

море, сирень, чайник, чайка.

____________________________________

Подчеркни буквы,

обозначающие мягкий согласный звук

Часы, рука, цветы, весна, пальто, жизнь,

дятел, звезда, телефон, книга.

_________________________________________

Подчеркни букву,

обозначающую мягкий согласный звук

Конь, лошадь, Люба, дверь, моль.

__________________________________

Подчеркни букву,

обозначающую мягкий согласный звук

Огонь, Юля, соль, блюдо, день.

______________________________________

Раздели слова на слоги и поставь ударение

Аня, ручейки, письмо, карандаш, Юра, пальто,

чайник, дом, стол, имя.

_______________________________________

Раздели слова на слоги и поставь ударение

Кофе, лужайка, скамейка, мороз, кот, Лидия,

Елена, очки, девочка, птица

Составь из слов предложение:

Кукла, Маши, у.

___________________________________

Составь из слов предложение:

Миши, у, машина.

__________________________________

Выпиши слова сначала с одним слогом,

потом с двумя, затем с тремя.

Рабочие, карандаш. Родина, Москва, дом,

зерно, мел, парк.

______________________________________

Вставь пропущенное слово.

Я живу в городе ________. Моё имя __________.

Моя фамилия __________. Моего друга зовут ______.

_________________________________________

Спиши. Вставь нужную букву.

Город (М,м)осква стоит на реке (М,м)осква.

Город (С,с)анкт-Петербург на реке (Н,н)еве.

______________________________________

Составь предложение из слов.

Под, ёжик, ёлкой, жил.

______________________________________

Составь предложение из слов.

грызет, Шарик, пёс, кость.

_________________________________

Составь предложение из слов.

Наша, сено, жуёт, Бурёнка.

___________________________________

Составь предложение из слов.

Под, деревья, снегом, спят. Они, тепла, ждут.

Скоро, их, ручейки, разбудят, звонкие.

__________________________________________

Спиши. Поставь, где надо, точки.

Наступила зима выпал пушистый снег

на реке лёд зимой птицам голодно накорми их.

___________________________________________

Запиши слова во множественном числе.

Грач, ландыш, стриж, камыш, ёж, нож.

_______________________________________

Вставь пропущенные буквы.

К…за, …вца, тр…ва, с…сна, с…ва,

н…ра, к…льцо, ск…ла, в…лна.

___________________________________

Вставь пропущенные буквы.

На дв…ре тр…ва. На тр…ве р…са.

Росла на ск…ле с…сна. Лиса укрылась

в н…ре.

______________________________________

Вставь пропущенные буквы.

Жила на с…сне с…ва в дупле. Играли на

тр…ве зайч…та. Попали на уж…н к с…ве

зайч…та.

_____________________________________________

Составь схему слов.

Лес, утро, холод, вода, река.

__________________________________

Составь схему слов.

Трава, дерево, город, поле, дом.

_____________________________________

Подчерки в словах гласные одной чертой,

а согласные двумя чертами.

День, трава, осина, девочка, ромашка.

_______________________________________

Подчерки в словах гласные одной чертой,

а согласные двумя чертами.

Машина, кукла, площадь, помидор, сосна.

_________________________________________

Составь предложения по схемам.

_____ _____ _____ .

_____ _____ _____ _____ .

________________________________________

Составь предложения по схемам.

_____ _____ _____ _____ .

_____ _____ _____ .

_____ _____ _____ .

________________________________________

Напиши по три слова на каждое правило.

Жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Напиши в левый столбик слова, отвечающие

на вопрос что?, в правый - на вопрос кто?

Ворона, сорока, корова, город, деревня,

щенок, вилка, одежда, весна.

_____________________________________________

Напиши в левый столбик слова, отвечающие

на вопрос что?, в правый - на вопрос кто?

Двор, лужа, мальчик, дорога, камень, кот,

солнце, попугай, сорока.

__________________________________________________

Выпиши из текста слова, обозначающие

предметы.

Стоит теплый день. Луг как пёстрый коврик.

Кругом высокая трава и яркие цветы.

__________________________________________

Раскрой скобки и запиши.

(С) утра (до) вечера (в) лесу поют птицы.

_______________________________________

Раскрой скобки и запиши.

(С) вечера (до) утра (в) лесу кричит сова.

________________________________________

Выпиши слова, обозначающие признак предмета.

Крепкий чай, красивая картина, голубое небо,

синий шарф, хрупкий лёд, холодный ветер.

Выпиши слова, обозначающие предмет, вместе

со словами, обозначающими их признак.

Стоит высокий клён. Серая птичка села на ветку.

Это воробей. Рыжий кот спугнул птичку. Воробей

улетел.

_______________________________________________

К словам, обозначающим предмет, подбери слова,

обозначающие признак предметов.

Сахар …, соль …, перец … .

___________________________________________

Спиши. Подчеркни слова, которые обозначают

действие предмета.

Цветут цветы. Светит солнце. Поют птицы.

Шумит листва. Гудят шмели и пчёлы.

__________________________________________________

Спиши. Подчеркни слова, которые отвечают

на вопрос что сделал?

Мальчик пришёл в лес. Там он увидел дупло.

Запустил он руку в дупло. В дупле орехи.

______________________________________________________

Спиши. Подчеркни слова, которые отвечают

на вопрос что делает? что делают?

Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки.

В лесу звонко стучит дятел.

____________________________________________

Исправь ошибки.

Учиник, учитиль, клас, харашо, весило,

рибята, девачка, мальчек.