Урок русского языка в 7 классе на тему: Кулинар. Правописание Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

Урок русского языка в 7 классе.

Фоменко Лариса Леонидовна,

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «КСОШ им.Т.Т. Шерета»

Яшалтинского района Республики Калмыкия

Тема урока: Кулинар. Правописание Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Вид урока: урок-сюрприз

Цели и задачи: 1)формирование навыка правильного написания причастий и отглагольных прилагательных;

2) знать орфограммы «Н-НН в суффиксах прилагательных», «Н-НН в суффиксах причастий»;

3) уметь правильно писать слова с изученными орфограммами.

Оборудование: карточки, грамоты.

План и ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня у нас необычное занятие: урок-сюрприз. Я даже не могу вам сообщить план сегодняшнего урока. Скажу только одно: приготовьтесь к неожиданностям.

2. Актуализация опорных знаний.

- Ребята, давайте подумаем, что необходимо придумать, чтобы запомнить сложное правило «Н-НН»? Вчера я отправила запрос по Интернету, и вот что получила в ответ.

(Запись на доске, коллективная работа: дети объясняют написание Н-НН)

Смышленым детям достаточно повторить правило несколько раз, а потом, выпив кипячёной воды, выполнить придуманные учителем упражнения, в которых повторяется одно и то же. Незваные гости всё так же, как и раньше, приходят неожиданно, даже негаданно-нежданно, зато приносят не крашеные деревянные ложки, а золочёные и посеребренные блюда. Причём непременно все сидят на кожаном диване, возле которого есть полированный столик с крахмаленой скатертью и вязаными салфетками.

Учитель. Хорошо, конечно, когда приходят гости. Но чем же их угощать?

3. Объяснительный диктант

Сейчас я предлагаю карточку для каждой пары. Вы сами выберете, кто из вас будет выступать в роли учителя при объяснительном диктанте.

(Раздать карточки)

№1 Куплен__ ый банан № 3 Резан__ый батон

№2 Лишён_ый шкурки №4 Варен_ый бульон

баклажан

№5 на масле жарен_ый бекон №6 протушен_ ый бифштекс

№7 в духовке пропечён_ый №8 в кастрюльку брошен_ ый

кекс чеснок

№9 курин_ые ноги №10 вялен_ые лещи

№11дроблён_ый орех №12 маринован_ый салат

Учитель. Теперь мы все вместе составим уникальный рецепт

(Объяснительный диктант)

Все получают карточки , записывают в неё словосочетания и объясняют правописание Н-НН.

Уникальный рецепт

Возьмите _________________________,

_________________________________,

Добавьте _________________________,

И киньте в ________________________,

На ______________________________,

Обмажьте со всех сторон.

Готов ____________________________,

________________________________ .

В ______________________________-

Приправа для ____________________ .

А пара ___________________________

Вкусней тарелки кислых щей.

Вы в свёклу _______________________

Бросайте быстро без помех.

Ваш ____________________________

Отведать каждый рад.

4. Самостоятельная работа «моя профессия - кулинар».

Учитель. А теперь каждый из вас получит необыкновенный конверт, в котором вы найдёте всё, что вам необходимо для создания собственного рецепта. Может быть, кто-нибудь из вас станет известным кулинаром. А пока мы только смоделируем будущее.

Наша работа состоит из двух этапов:

1. Выясним содержимое холодильника (конверта).

2. Составим рецепт вместе с другом.

5, Работа в группах (по два человека (1-2 вариант, 3-4 вариант, 5-6 вариант, 7-8 вариант)

Задание. Составьте рецепт, используя продукты, изображённые на ваших карточках (вовсе не обязательно использовать все).

6. Закрепление изученного.

Учитель. Пока я буду знакомиться с вашими шедеврами, предлагаю продолжить историю об удивительных превращениях продуктов. Выпол-

ним упражнение. (Тексты заранее отпечатаны, и поэтому учащиеся толь- ко вставляют буквы.)

Теперь займёмся мы столом.

Он полирван_ ый притом.

Крахмален_ая скатерть есть.

А вязан_ ых салфеток шесть.

Покрашен_ы ещё вчера

Все ножки кресел и стола.

Вилки золочён_ые,

Ножи посеребрён_ ые.

И вот учён_ый попугай

Гостей зовёт на каравай.

Вот бьют старин_ые часы.

У дам припудрен_ы носы.

Вот стёган_ых жилетов ряд

Уж можно ужин подавать,

Чтоб зван_ых в гости удивлять.

Потрачен_о немало сил.

Хвалён_ый суп уже остыл.

Капусты квашен_ой ведро,

Мочён_ ых яблок три кило.

Свежеморожен_ый сазан,

Копчён_ый угорь и баран,

Хранившийся пять лет бальзам

И мелкокрошен_ый банан.

Того, что съеден_о давно,

Пересчитать мне не дано.

Бывает много разных тем,

Но я люблю «Одна-две Н»!

7. Подведение итогов. Награждение лучших учеников.

Учитель. Настало время подвести итоги нашего необычного занятия и наградить лучших кулинаров (вручение грамот).

8. Домашнее задание

Теперь займёмся мы столом.

Он полирван_ ый притом.

Крахмален_ая скатерть есть.

А вязан_ ых салфеток шесть.

Покрашен_ы ещё вчера

Все ножки кресел и стола.

Вилки золочён_ые,

Ножи посеребрён_ ые.

И вот учён_ый попугай

Гостей зовёт на каравай.

Вот бьют старин_ые часы.

У дам припудрен_ы носы.

Вот стёган_ых жилетов ряд

Уж можно ужин подавать,

Чтоб зван_ых в гости удивлять.

Потрачен_о немало сил.

Хвалён_ый суп уже остыл.

Капусты квашен_ой ведро,

Мочён_ ых яблок три кило.

Свежеморожен_ый сазан,

Копчён_ый угорь и баран,

Хранившийся пять лет бальзам

И мелкокрошен_ый банан.

Того, что съеден_о давно,

Пересчитать мне не дано.

Бывает много разных тем,

Но я люблю «Одна-две Н

_______________________________________________________________

Теперь займёмся мы столом.

Он полирван_ ый притом.

Крахмален_ая скатерть есть.

А вязан_ ых салфеток шесть.

Покрашен_ы ещё вчера

Все ножки кресел и стола.

Вилки золочён_ые,

Ножи посеребрён_ ые.

И вот учён_ый попугай

Гостей зовёт на каравай.

Вот бьют старин_ые часы.

У дам припудрен_ы носы.

Вот стёган_ых жилетов ряд

Уж можно ужин подавать,

Чтоб зван_ых в гости удивлять.

Потрачен_о немало сил.

Хвалён_ый суп уже остыл.

Капусты квашен_ой ведро,

Мочён_ ых яблок три кило.

Свежеморожен_ый сазан,

Копчён_ый угорь и баран,

Хранившийся пять лет бальзам

И мелкокрошен_ый банан.

Того, что съеден_о давно,

Пересчитать мне не дано.

Бывает много разных тем,

Но я люблю «Одна-две Н