Проектно-исследовательская деятельность на уроках русского языка и литературы

Правительство Санкт-Петербурга

Комитет по образованию

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации) специалистов

Санкт-Петербургская академия

постдипломного педагогического образования

Институт общего образования

Кафедра филологического образования

Допустить к защите

Заведующий кафедрой М.Б.Багге

"____"___________ 2015 г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

слушательницы курсов профессиональной переподготовки

"Русский язык как средство интеграции народов
и культур России"

1. ТЕМА № 32: Банк заданий (4-5 заданий) для проектной деятельности по литературе в 8-9 класс

Работу выполнила:

Евдокимова С.В., учитель

ГБОУ «Гимназия-интернат для одарённых детей»

г. Симферополя

Санкт-Петербург 2015

2. Банк заданий (4-5 заданий) для проектной деятельности по литературе в 8-9 класс

Задание №1.

Найти в разных источниках мудрые слова Ч. Айтматова о литературе, о её значении, о жизни, о нравственности, о роли языка.

На организационно-подготовительном этапе было принято решение прочитать тексты произведений, выбрать предложения, которые звучат как афоризмы.

В результате должен быть получен продукт - банк афоризмов, готовых к демонстрации на уроках, к использованию в сочинениях

Работа презентуется в рамках телекоммуникационного проекта и отмечается грамотой.

Задание №2.

Учебный проект по литературе « Лермонтов- художник»

Данный учебный проект включает изучение творчества Лермонтова как

художника слова и как мастера живописи в процессе изучения художественных

произведений в рамках школьной программы.

Проблемные вопросы: Почему мы знаем Лермонтова как поэта больше, чем Лермонтова-художника?

П В ходе работы над проектом школьники научились:

- проводить сравнительный анализ художественных произведений с произведениями искусства;

- видеть прекрасное в поэтических и зрительных образах;

- выделять главное из собранной информации и оформлять работу в виде презентации.

Почему Лермонтов важен как художник?

Задание №3.
Проектно-исследовательская работа

«Отечественная война 1812 года в произведениях русской литературы».

Цель исследования:

1.Повысить уровень образованности относительно темы: « Война 1812 года в произведениях русской литературы»;

2. Определить уровень образованности 6-11 классов по данной теме.

Собрать необходимый материал об Отечественной войне 1812 года в русской поэзии и прозе.

- Провести опрос для определения уровня образованности в сфере познания по теме: « Отечественная Война 1812 года в русской литературе».

- Обработать полученную информацию.

Задание №4. «Литературная визитка» о жизни и творчестве Ф.М. Достоевского

Учащиеся составляют тезисы.

Отвечают на проблемный вопрос: «Какие события в жизни и творчестве писателя вы считаете важнейшими?» Свой ответ тщательно обосновывают

Задание №5. «Театр на уроке»: ролевая игра Суд над литературным героем»

Н.В. Гоголь «Мертвые души».

6 учащихся: «Судья», «прокурор», «адвокат», «Ноздрёв», «двое присяжных», разыгрывают сцену судебного заседания, подготовив цитатную характеристику к образу Ноздрёва, заслушиваются все аргументы, выносится приговор.

Учащиеся умеют характеризовать персонажей поэмы, анализировать художественный текст, пересказывать отдельные эпизоды.