Открытое занятие в разновозрастной группе учащихся 5-8 классов по теме «Новогодние праздники в литературе»

Открытое занятие в разновозрастной группе 5-8 классов по теме:

«Новогодние праздники в литературе»

Тип занятия: защита проекта.

Занятие интегрированное: литература, русский язык, история, информатика.

Направляющие вопросы:

1. Как сложился праздник для России в течение столетий? (историки)

2. Что думают о празднике современные дети? (социологи - проведение анкеты)

3. Какими представляют нам писатели и поэты в своих произведениях новогодние праздники:

Н. Гоголь «Ночь перед Рождеством»,

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

И. Шмелев «Лето господне». (литературоведы)

4. Изучение текста Ф. Достоевского «Мальчик у Христа на елке» (исследователи)

Проблемный вопрос: Все ли дети и взрослые счастливы в эти праздники?

Оборудование: Интерактивная доска, проектор, компьютер с выходом в Интернет.

Ход занятия.

Настрой

Посмотрите за окно, какой хороший день начинается: солнце яркое, светлое. Мы пожелаем успехов друг другу

Время

1 мин.

Слово учителя.

Подготовка к определению темы урока.

Идет к концу старый 2013 год. Что вы ждете в каждом конце года?

Вы любите эти праздники? Почему?

Что бы вы прокричали навстречу любимым праздникам?

У нас сегодня занятие, на котором мы будем говорить об этих праздниках. Как прозвучит тема его? (Новогодние праздники в литературе»

2 мин.

Определение целей занятия.

Какие цели мы поставим перед собой?

Цели занятия: (дети скажут: ближе познакомиться с праздниками, научиться правильно воспринимать их, научиться умению радоваться, сравнить, как разные писатели и поэты рисуют картины праздника).

• Создание условий для формирования жизненного опыта.

• Приобщение к ценностям русской культуры (традициям_ на основе системно-деятельностного подхода.

• Развитие имений общения; поиск и освоение информации, способность ее добывать.

• Умение анализировать, формулировать и решать проблемы.

• Совершенствование навыков в работе в различных сервисах.

3 мин.

Слово учителя по новой теме.

В далекие времена пришел в нашу страну один из самых желанных праздников. Праздник Новый Год - широкое понятие, поэтому мы с вами, участвуя в проекте представим его с разных сторон.

Чтобы знать праздник, нужно изучить его историю. Слово - группе историков. Они поведают о том, как появился праздник в нашей стране.

1 мин.

Показ презентации с комментариями в сервисе Каламео - группа историков.

Историки - вашему вниманию презентация в Каламео, музыка «Новый год приходит…»

5 мин.

Слово учителя после презентации.

- Как поработали наши статисты? Итоги анкетирования(на слайдах).

Ребята считают, что праздник несет счастье. Давайте выразим свои впечатления о празднике в синквейне.

Новый Год

Яркий, долгожданный

Сверкает, дарит, вдохновляет.

Самый любимый праздник ребят.

Начало начал.

- Какие произведения литературы представляют нам его таким незабываемым? (слово группе литературоведов).

3 мин.

Физкультминутка.

Физкультминутка. Потянулись к яркой звездочке не елке.

Обнимите маленькую елочку. Присядьте на стул, посмотрите по сторонам: не пришел ли Дед Мороз. Помашите друзьям рукою, сожмите свой кулачок в знак единения. Встаньте, снова потянитесь…

1 мин.

Переход к определению проблемного вопроса.

-Какое впечатление несет нам рассказ «Мальчик у Христа на елке»?

-Какую тему затрагивает Ф. Достоевский?

- Какие чувства рождаются после прочтения рассказа?

На эти вопросы мы попросим ответить группу исследователей.

1 мин.

Проблемный вопрос. Слово исследователям.

Изучив маленький рассказ, мы определили этот важный вопрос: Всем ли детям и взрослым хорошо в эти праздничные дни?

1 мин.

Анализ рассказа

-Обратимся, ребята, к тексту. (тексты перед ребятами)

-Что можно сказать по первому описанию ребенка?

-Какие слова часто в тексте повторяются?

-Какие чувства вызывают картины подвала?

-Что противопоставляет автор ужасу подвала?

- Какими словами автор рисует картины за стеклом?

- Зачем автор сталкивает черное и яркое?

-Испытывает ли мальчик чувства восхищения, ожидание чуда?

-Что «убивает» эти праздничные чувства ребенка?

- Может ли он теперь быть счастливым?

15 мин.

Исследователи транслируют свой материал через сервис ДОКме.

Выводы группы исследователей:

1. У ребенка нет дома, родных, родителей. (страшные картины подвала)

2. Он маленький и испытывает одиночество, ждет чуда, любви. (Страх гонит из подвала на улицу)

3. Он никому не нужен в обществе людей. В мире много равнодушных. (Не копеечка, а тепло бы ему, радость, копеечка проскальзывает и катится звеня…)

4. Он нуждается….

5 мин.

Учитель.Работа с текстом.

- Допишите в этой строке слова, которые там отсутствуют. (доброта, участие, сопереживание, сочувствие и т. д.)

- Кто же протягивает руку помощи мальчику и приглашает на елку? (Тихий голос Христа - почти Дед Мороз), для которого самые обездоленные, беззащитные - родные и близкие, потому помощь всем, кто в ней нуждается).

- Зачем автор заканчивает рассказ смертью ребенка?

- О каких вечных ценностях напоминает автор?

3 мин.

Подведение итогов работы с текстом.

- Нарисуйте в тетрадях ромашку (символ семьи и счастья), лепестками которой будут чувства счастливого человека в мире Человеческом. (Что человеку нужно для счастья?)

5 мин.

Подведение итогов занятия.

- Так всем ли детям хорошо в праздничные дни?

- Актуальна ли эта тема сегодня, в ХХ1 веке?

-Можем ли мы, сегодняшние школьники как-то откликнуться на эту несправедливость в современном мире?

1 мин.

Группа языковедов-консультантов.

Знакомят со схемой написания письма:

2 мин.

Представление письма в 19 век в сервисе Плейкаст.

Письмо оформлено в Плейкасте, слова, музыка, личный рисунок

2 мин

Д/З

Написать письмо мальчику в 19 век, пригласить его к себе на елку.

Рефлексия.

Подчеркните в табличке те слова, которые вы могли бы отнести к самому себе?

2 мин.

Анкета «Новый год для тебя…!» (Статисты)

Участники : учащиеся 1-6 классов.

На поставленные вопросы нужно ответить ДА или НЕТ, первый класс ставит + и -.

1. Празднуете ли вы в семье Новый Год?

2. Стоит ли в вашем доме новогодняя елка?

3. Верите ли, что существует Дед Мороз?

4. Пишите ли Деду Морозу письма с просьбами?

5. Любите ли получать подарки в новогоднее время?

6. Ты подарок находишь под елкой?