Рабочая программа факультативного курса по русскому языку 8 класс

Школа: МБОУ Ульяновская СШ

Учитель: Мишаленкова Т.В.

Класс: 8 «Б»

Предмет: Русский язык( факультатив)

Количество часов по учебному плану: 1 час в неделю

Общее количество часов: 34часов

Программа: Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского: Москва «Просвещение» 2010., Львова С.И. Русский язык : 7-11 классы : программы факультативных и элективных курсов /. - М. : Вентана-Граф, 2008)

Учебник: Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова (науч. ред. Н.М. Шанский). - 8-ое изд. - М.: Просвещение, 2011.

Аннотация к рабочей программе факультативного курса по русскому языку" Учимся писать грамотно" 8 класс

Рабочая программа составлена для изучения на базовом уровне как общеобразовательный предмет учебного плана в соответствии :

• с федеральным компонентом государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004 №1089;

• с приказом министерства образования Нижегородской области от 31.07.2013 г. № 1830 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный период до 2021 года».

УМК:

Программы общеобразовательных учреждений 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского: Москва «Просвещение» 2010 г.

Львова С.И. Русский язык : 7-11 классы : программы факультативных и элективных курсов /. - М. : Вентана-Граф, 2008)

• Учебник Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной. Русский язык. 8класс. Москва «Просвещение» 2011г.

• Поурочные разработки по русскому языку Н.В.Егоровой, В.Н.Горшковой, 8 класс Москва «ВАКО» 2012 г.

• Т.А.Костяева « Русский язык. Тесты, диктанты, изложения.»7,8,9 классы 2012г.

• Л.А.Поникарова « Русский язык. Морфология в таблицах», 2012г.

• Л.А.Поникарова « Русский язык. Синтаксис в таблицах»,2012г.

• Карточки-задания.

• Приложения на электронном носителе.

• ЭОР и Интернет-ресурсы:

• 1. Тесты по русскому языку /ru-ru/Section/RussianLanguage-

Пояснительная записка

Курс рассчитан на 34 часа и предназначен в качестве факультативного курса для учащихся 8 класса. Программа опирается на те знания, умения и навыки обучающихся, которые были получены ими в процессе изучения курса углублённого изучения русского языка в 5-7 классах. За основу курса взята авторская программа С.И. Львовой «Русское правописание: орфография и пунктуация» (Львова С.И. Русский язык : 7-11 классы : программы факультативных и элективных курсов /. - М. : Вентана-Граф, 2008)

Данный курс направлен на расширенное изучение предмета. Содержание курса способствует формированию языковой, лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенций.

Курс включает следующие формы работы: лекционные и практические занятия, групповые и индивидуальные консультации, проведение диагностических работ, занятия с использованием информационных технологий, элементы самоконтроля и взаимоконтроля, осуществление рефлексии.

Цель курса:

способствовать формированию коммуникативной и языковой компетенций обучающихся через развитие познавательного интереса к изучению русского языка.

Задачи курса:

-сформировать представление об орфографии как особой лингвистической системе, где каждый элемент находится в определённой связи с другими и занимает строго отведённое ему место;

-содействовать формированию у обучающихся орфографической и пунктуационной грамотности.

Учащиеся должны уметь:

-извлекать информацию из различных источников, включая Интернет, свободно пользоваться справочной литературой;

-соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.

Учащиеся должны применять:

-полученные умения и навыки в собственной речевой практике;

-особенности русского речевого этикета;

-орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.

Ожидаемый результат

К концу обучения по данной программе учащиеся должны знать

разделы русской орфографии

• морфологический принцип написания слов;

• опознавательные признаки морфем;

• правописание корней, приставок, суффиксов и окончаний;

• правописание сложных слов;

• различения частицы -не- и приставки -не-;

• разграничение на письме приставок и предлогов;

Уметь:

• выявлять опознавательные признаки орфограмм;

• выбирать правильную букву в морфеме, учитывая значение слова;

• использовать этимологический анализ слова при написании;

• предвидеть орфограмму, предугадать ее появление в письменной речи;

• работать с орфографическими и этимологическими словарями;

Список литературы

Базжина Т. В., Крючкова Т. Ю. Русская пунктуация: Пособие-справочник для старшеклассников, абитуриентов и студентов. - М., 2008.

Львова С. И. Словообразование - занимательно о серьезном: Практические задания для учащихся 8-11 классов. - М., 2006.

Львова С. И. Русская орфография: Самоучитель. - М., 2005.

Львова С. И. Схемы-таблицы по русскому языку. Орфография и пунктуация: Раздаточные материалы. - М., 2005.

Словари

Баранов М. Т. Школьный орфографический словарь русского языка. - 4-е изд. - М., 1999.

Букчина Б. 3., Калакуцкая Л. П. Слитно или раздельно? (Опыт словаря-справочника). - 2-е изд. - М., 2001.

Львова С. И. Краткий орфографический словарь с этимологическими комментариями. - М., 2004.

Розенталь Д. Э. Прописная или строчная? (Опыт словаря-справочника). - М., 1984.

Тихонов А. Н. Морфемно-орфографический словарь. - М., 2002.

Ушаков Д. Н., Крючков С. Е. Орфографический словарь. Для учащихся средней школы (любое издание).

Шанский Н. М., Боброва Т. А. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов (любое издание).

Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В. В. Иванова. - 4-е изд. - М., 1999.

№

Тема занятия

Кол-во часов

Информационное сопровождение

Дата

план

факт

1

Как повысить грамотность?

1

Презентация

02.09

2

Речевое общение как взаимодействие между людьми.

1

Анкета

9.09

3

Орфография как система правил правописания

1

Конспект

16.09

4-5

Правила, нарушающие единообразие написания корня

2

Таблица

23.09

30.09

5-6

Понятие о фонетическом принципе написания

2

Тест

07.10

14.10

7-8

Как преодолеть трудности, связанные с написанием корней? Дискуссия

2

Презентация

21.10

11.11

9

Правописание приставок. Деление приставок на группы, соотносимые с разными принципами написания.

1

Таблица

18.11

10-11

Роль смыслового анализа при различении приставок пре- и при-

2

Таблица

25.11

2.12

12

Правописание сложных имён существительных

1

Справочник

09.12

13

Правописание сложных имён прилагательных

1

Справочник

16.12

14

Проблемы правильного употребления числительных в речи

1

Справочник

23.12

15-16

Проблемы, связанные с написанием суффиксов

2

Справочник

13.01.20.01

17

Н и НН в суффиксах разных частей речи

1

Таблица

27.01

18-19

Творческая работа. Составление диктанта на данную орфограмму

2

Тесты

3.02

10.02

20

Проблемы, связанные с употреблением и написание частиц НЕ и НИ

1

Творческие работы учащихся

17.02

21-22

Практическая работа. Выполнение тестов по орфографии

2

Тесты

24.02

2.03

23

Правописание омонимичных частей речи

1

Таблица

09.03

24-25

Объяснительный диктант повышенной трудности и его анализ

2

16.03

30.03

26-27

Диагностическая работа и её анализ

2

Тесты

06.04

13.04

28-29

Создание наглядных пособий или презентаций по выбранной учащимися орфограмме. Защита презентаций и алгоритмов

2

Таблицы, справочник

20.04

27.04

30-31

Творческая работа « Можно ли стать успешным, не зная правил орфографии?

2

4.05

11.05

32-34

Защита творческих работ

2

Презентации

18.05

25.05

Методическая литература для учителя:

1. В.В. Бабайцева. Тайны орфографической зоркости//. Русская словесность.2009. №1.

2. Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии»,- М., Просвещение,2013.

3. Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии в школе. Психологические основы процессов. Л.,2000.

Литература для учащихся:

1. Дидактический материал к учебнику русского языка: 5-7 кл. /Л.А.Тростенцова,

М.Т.Баранов и др. - М.: Просвещение, 1998 г.

ЭОР и Интернет-ресурсы:

1. Тесты по русскому языку /ru-ru/Section/RussianLanguage-

11/Default.aspx

2. Словари /dictsearch

3. «Фраза» - тренажер по русскому языку (CD - диск).

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

В.В. Бабайцева. Тайны орфографической зоркости//. Русская словесность.2010. №1.

Н.М. Бондаренко, Г.Г. Граник «Секреты орфографии».- М., Просвещение.,2011.

Н.Г. Варатьян Путешествие в слово. Спб.,2010.

Граник Г.Г. Психологические особенности формирования орфографической зоркости.// Вопросы психологии №3. 2009.

Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии в школе. Психологические основы процессов. Л.,2010.

Костинский Ю.М. Неудачное, дезориентирующее правило.// РЯШ№1. 2011.