Тематическое планирование по русскому языку 10 класс

РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 10 КЛАССА

ПО ПРОГРАММЕ Н.Г.ГОЛЬЦОВОЙ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы Н.Г. Гольцовой.

(учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2006)

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне и составлена из расчета 3 часа в неделю.

Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.

Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам морфемного и словообразовательного разбора.

Основная цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе.

Методологической основой данной программы являются Образовательные стандарты среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый и профильный уровни), что позволяет организовывать занятия по русскому языку как в классах неязыкового профиля (общеобразовательных), так и в классах с углубленным изучением русского языка.

Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т. д. направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетентностей как результат освоения содержания курса «Русский язык».

Теоретические сведения носят инструментальный характер, их объем и особенности подчинены формированию конкретных умений и навыков. Данный учебник может быть использован как справочник по основным разделам русского языка, обеспечивая восполняющее повторение при подготовке к ЕГЭ.

Большое количество упражнений, предлагаемых в учебнике по всем темам, определяется практической целесообразностью и направлено на выработку практических навыков, в первую очередь навыков правильного письма. Включение в программу таких тем, как «Основные принципы русской орфографии», «Основные принципы русской пунктуации» и др. очень важны при повторении правил орфографии и пунктуации, так как обеспечивают сознательный подход к изучаемому материалу.

Темы «Сочетание знаков препинания», «Факультативные знаки препинания», «Индивидуально-авторская пунктуация» обращают внимание на такие особенности русской пунктуации, как вариантность в постановке знаков препинания, их многозначность и многофункциональность.

В художественном тексте знаки препинания выполняют особую смысловую и экспрессивную функцию, поэтому при анализе текста наряду с анализом лексики, морфологии, синтаксиса, следует уделять внимание пунктуационному анализу.

Задачи, стоящие перед курсом «Русский язык» в старших классах, могут быть успешно решены, если на занятиях и в самостоятельной работе использовать все виды языкового анализа. Фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический виды анализа базируются на ранее полученных знаниях. Большое место должно быть отведено орфографическому и пунктуационному анализу, что обеспечивает прочные знания и повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует умения и навыки нормативного использования языковых средств.

В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для языкового, стилистического и других видов лингвистического анализа.

Для активизации познавательной деятельности учащихся в программу включены разделы «Из истории русского языкознания», «Культура речи», «Стилистика», «Анализ текста», изучение которых предполагает в первую очередь самостоятельное освоение материала первоисточников, анализ текстов разных функциональных стилей, обеспечивает расширение лингвистического кругозора, формирование языкового вкуса, углубление знаний о языке.

Требования к уровню подготовки выпускников

Учащиеся должны знать:

• Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;

• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

Учащиеся должны уметь:

• . Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста

• Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения коммуникативных задач;

• Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

• Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;

• Извлекать необходимую информацию из различных источников;

• Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.

• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

• Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;

• Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Литература и средства обучения

1. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 4-е издание. М., «Русское слово», 2007

2. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя. М., 2006

3. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2006

4. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы. М., 2007

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку в 10 класск по программе Н.Г.Гольцовой

№

Дата

Тема

Кол-во часов

ЗУН

план

факт

1

3.09

Введение

Слово о русском языке

1

2

5.09

Слово и его значение

1

Знать основные понятия лексики, уметь работать со словарем, дать толкование ЛЗ слова

3

7.09

Однозначность и многозначность слов. Изобразительно-выразительные средства русского языка

1

Знать, как отличить многозначное слово от однозначного; уметь определять ЛЗ по толковому словарю. Знать основные лексические изобразительно-выразительные средства языка; уметь находить в художественной речи тропы и объяснять их роль в создании художественного образа, употреблять в своей речи основные лексические средства выразительности

4-5

10.09

12.09

Р/Р Практическая работа. Лингвистический анализ текста

2

Знать, что такое тема, идея, основная мысль, функциональный стиль, тип речи; уметь определять проблематику текста, выявлять лингвистические и лексические особенности текста

6

14.09

Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы

1

Знать определение омонимов, омофонов, омоформ, омографов; уметь различать лексические омонимы, омофоны, омоформы, омографы

7

17.09

Паронимы и их употребление

1

Знать определение паронимов; уметь дать толкование ЛЗ паронимов, правильно употреблять их в речи

8

19.09

Синонимы и их употребление

1

Знать, какие группы слов называются синонимами; уметь находить синонимы в тексте и определять их роль

9

21.09

Антонимы и их употребление

1

Знать, какие группы слов называются антонимами; уметь находить антонимы в тексте и определять их роль

10

26.09

Водный мониторинг и его анализ

1

11

28.09

Происхождение лексики современного русского языка

1

Исконно-русская лексика, заимствованная, старославянская лексика

12

1.10

Р/Р Лингвистический анализ текста

1

Знать, что такое тема, идея, основная мысль, функциональный стиль, тип речи; уметь определять проблематику текста, выявлять лингвистические и лексические особенности текста

13

3.10

Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления

1

Знать основные группы слов по сфере их употребления в речи; уметь находить в тексте слова общеупотребительные, диалектные и профессиональные, избегать в собственной речи жаргонных слов и выражений

14

5.10

Употребление устаревшей лексики и неологизмов

1

Знать об устаревшей лексике и неологизмах, уметь находить их в тексте и определять роль

15

8.10

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление

1

Знать определение ФО, основные источники их появления; уметь объяснять значение устойчивых оборотов речи

16

10.10

Р/Р Лингвистический анализ текста

1

Знать, что такое тема, идея, основная мысль, функциональный стиль, тип речи; уметь определять проблематику текста, выявлять лингвистические и лексические особенности текста

17

12.10

ЛексикографияИтоговый урок

1

Повторительно-обобщающий урок

18

15.10

Контрольная работа № 2

1

Урок контроля (тест)

19

17.10

Р/Р Лингвистический анализ текста

1

Знать, что такое тема, идея, основная мысль, функциональный стиль, тип речи; уметь определять проблематику текста, выявлять лингвистические и лексические особенности текста

20-21

19.10

22.10

Фонетика. Графика. Звуки и буквы. Чередование звуков

2

Знать определение фонетики, основные характеристики звуков, соотношение букв и звуков; уметь соотносить графическое написание слова и его фонетическую транскрипцию, объяснять процессы, отраженные или не отраженные в графическом написании слова, выполнять фонетический разбор слов, охарактеризовать звуки

22-23

24.10

26.10

Орфоэпия. Основные правила произношения

2

Знать, что изучает орфоэпия, что называется орфоэпической нормой, какие нормы произнесения гласных и согласных звуков существуют; уметь соблюдать орфоэпические нормы в речи

24

29.10

Состав слова

1

Знать название и особенности основных морфем русского языка, признаки производной и непроизводной основы,; уметь находить значимые части слова, выполнять морфемный разбор, различать процессы слово- и формообразования

25

5.11

Словообразование. Словообразовательные модели

1

Знать основные способы образования слов в русском языке, порядок словообразовательного разбора; уметь определять способ образования слова, различать морфологический и неморфологический способы образования слов

26

7.11

Формообразование

1

Знать формообразующие морфемы; уметь отличать форму слова от вновь образованного слова

27

9.11

Р/Р Контрольное сочинение

1

28

12.11

Р/Р Типы речи. Описание.

1

Знать признаки текста - описания, из каких структурных элементов состоит

29

14.11

Контрольная работа № 3

1

30

16.11

Принципы русской орфографии

1

Предмет изучения орфографии, уметь узнавать и осознавать в слове правописное затруднение

31

19.11

Проверяемые и непроверяемые гласные в корне

1

Знать правила правописания безударных гласных в корне слова; уметь определять условия выбора верного написания

32

21.11

Чередующиеся гласные в корне

1

Знать правила правописания безударных гласных в корне слова; уметь определять условия выбора верного написания

33

23.11

Обобщающий урок. Тест для самопроверки

1

тест

34

26.11

Употребление гласных после шипящих

1

Знать состав слова, части речи, употребление гласных после шипящих; уметь распознавать морфемы в словах, определять часть речи, правильно писать гласные после шипящих

35

28.11

Употребление гласных после Ц

1

Знать состав слова, части речи, употребление гласных после Ц; уметь распознавать морфемы в словах, определять часть речи, правильно писать гласные после Ц

36

30.11

Р/Р Типы речи. Повествование

1

Знать признаки текста - повествования, из каких структурных элементов состоит

37

3.12

Объяснительный диктант

1

Диктант

38

5.12

Правописание звонких и глухих согласных. Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ШЧ, ЖЧ,СТЧ,ЗДЧ

1

Знать правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных; уметь находить в словах звонкие и глухие, непроизносимые согласные, правильно писать указанные орфограммы в словах

39

7.12

Правописание двойных согласных

1

Знать правописание двойных согласных; уметь находить в словах двойные согласные

40

10.12

Правописание гласных и согласных в приставках

1

Знать правописание приставок, уметь правильно писать приставки в словах

41

12.12

Приставки ПРЕ- и ПРИ-

1

Знать правописание приставок, уметь правильно писать приставки в словах

42

14.12

Гласные Ы - И после приставок

1

Знать правописание Ы-И после приставок

43

17.12

Употребление Ъ и Ь

1

Знать функции Ъ и Ь; уметь в соответствии с правилом писать слова

44

19.12

Употребление прописных букв

1

Знать, в каких случаях пишется прописная буква, а в каких - строчная; уметь в соответствии с правилом писать слова

45

21.12

Контрольная работа № 5

1

Тест

46-47

24.12

26.12

Р/Р Контрольное сочинение

2

Сочинение

48

28.12

Имя существительное как часть речи

1

Знать лексико-грамматические разряды существительных, род число, падеж и склонение им. существительных; уметь делать морфологический разбор им. существительных

49

14.01

Правописание падежных окончаний имен существительных

1

Знать правописание падежных окончаний им. существительных; уметь выбирать нужный вариант падежных окончаний

50

16.01

Гласные в суффиксах имен существительных

1

Знать правописание суффиксов им. существительных, уметь правильно писать суффиксы им. существительных

51-52

18.01

21.01

Р/Р Контрольное изложение с творческим заданием

2

Изложение

53

23.01

Правописание сложных имен существительных

1

Знать правописание сложных им. существительных, уметь правильно писать сложные им. существительные

54

25.01

Контрольная работа № 6

1

Диктант

55

28.01

Имя прилагательное как часть речи

1

Знать определение имени прилагательного, лексико-грамматические разряды, склонение качественных и относительных им. прилагательных, уметь делать морфологический разбор им. прилагательного, правильно писать окончания прилагательных

56

30.01

Правописание суффиксов имен прилагательных

1

Знать правописание суффиксов им. прилагательных

57

1.02

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных

1

уметь мотивировать свой выбор при написании Н и НН в суффиксах им. прилагательных

58

4.02

Правописание сложных имен прилагательных

1

Знать правописание сложных им. прилагательных; уметь отличать сложные им. прилагательные, пишущиеся через дефис, от словосочетаний наречие + прилагательное, пишущихся раздельно

59

60

6.02

8.02

Р/Р Контрольное сочинение

2

Сочинение

61

11.02

Имя числительное как часть речи

1

Знать определение им. числительного, разряды и виды имен числительных, уметь делать морфологический разбор им. числительного, правильно писать им. числительные

62

13.02

Склонение числительных

1

Знать склонение им. числительных; уметь их склонять и правильно употреблять в речи

63

15.02

Местоимение как часть речи

1

Знать лексико-грамматические разряды местоимений, особенности их изменения и правописания; уметь делать морфологический разбор местоимения

64

18.02

Р/Р Типы речи. Рассуждение

1

Знать признаки текста - рассуждения, из каких структурных элементов состоит

65

20.02

Глагол как часть речи

1

Знать определение глагола, грамматические категории; уметь делать морфологический разбор глагола

66

22.02

Правописание личных окончаний глагола

1

Знать правописание окончаний глагола, уметь правильно писать личные окончания глагола

67

25.02

Причастие как глагольная форма

1

Знать определение причастия, разряды по значению, признаки глагола и прилагательного; уметь находить вид и залог причастий, различать причастия и отглагольные прилагательные

68

27.02

Правописание суффиксов причастий

1

Знать правописание суффиксов причастий

69-70

29.02

3.03

Деепричастие как глагольная форма

2

Знать определение деепричастия, разряды по значению, признаки глагола и наречия; уметь находить деепричастия в тексте, правильно употреблять деепричастия в речи, правильно ставить знаки препинания при ДО

71

5.03

Р/Р Лингвистический анализ текста

1

Знать, что такое тема, идея, основная мысль, функциональный стиль, тип речи; уметь определять проблематику текста, выявлять лингвистические и лексические особенности текста

72

7.03

Контрольная работа № 7

1

Тест

73-74

10.03

12.03

Р/Р Контрольное изложение с творческим заданием

2

Изложение

75-76

14.03

17.03

Наречие как часть речи

2

Знать определение наречий, разряды по значению, степени сравнения; уметь определять разряд по значению, степени сравнения

77

19.03

Правописание Н и НН в суффиксах наречий

1

Знать правописание суффиксов наречий, уметь правильно писать наречия

78

21.03

Слова категории состояния

1

Знать определение слов категории состояния, морфологический разбор слов категории состояния; уметь находить слова категории состояния в речи, различать слова категории состояния, наречия и краткие прилагательные

79

24.03

Контрольная работа № 8

1

Тест

80

4.04

Служебные части речи. Предлог как служебная часть речи.

1

Знать определение предлога, какие отношения выражаются с помощью предлогов, виды предлогов по структуре и происхождению; уметь отличать предлоги от других частей речи

81

7.04

Правописание производных предлогов

1

Знать правописание предлогов, уметь отличать предлоги от других частей речи, грамотно писать предлоги

82-83

9.04

11.04

Р/Р Контрольное сочинение

2

Сочинение

84

14.04

Союз как служебная часть речи

1

Знать определение союза, виды союзов по происхождению, по структуре и значению, правописание союзов; уметь делать морфологический разбор союза, правильно писать союзы

85

16.04

Союзы и союзные слова

1

Знать определение союзного слова, уметь различать союзы и союзные слова

86

18.04

Тестирование

1

Выполнение теста по образцу ЕГЭ

87

21.04

Частицы

1

Знать определение частицы, разряды по значению; уметь определять значение частицы

88-89

23.04

25.04

Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление

2

Знать правописание частиц; уметь правильно писать частицы

90-91

28.04

30.04

Слитное написание НЕ, НИ с различными частями речи

2

Знать правописание частиц НЕ и НИ с различными частями речи; уметь определять часть речи, сделать правильный выбор в пользу слитного или раздельного написания

92

2.05

Контрольная работа № 9

1

диктант

93

5.05

Междометие как особый разряд слов

1

Знать определение междометия, типы междометий; уметь находить междометия в тексте, правильно писать сложные междометия, ставить знаки препинания при них

94-98

7,12, 14,16.05

Итоговое повторение и обобщение пройденного

4

Выполнение упражнений, тестовых заданий

99-100

19.05

21.05

Контрольная работа №10

2

Тест

101

23.05

Работа над ошибками

1

Индивидуальная работа

102-105

26.05

28.05

30.05

Выполнение тестов по образцу ЕГЭ

3

Тестирование