Урок литературы на тему «Ночь перед Рождеством. Ночь чудес и справедливости

Урок внеклассного чтения

в 6 классе

по повести Н.В.Гоголя

«Ночь перед Рождеством»

Ночь чудес и справедливости

(урок - исследование с использованием ИКТ)

Разработала и провела

учитель русского языка и литературы

МОБУ СОШ №4 им. А.Я. Першина

г. Благовещенска РБ

Глухова Тамара Михайловна

Цели

обучающие:

• проверить степень освоения текста повести Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством»,

• научить ребят проводить самостоятельное исследование текста, познакомить их со структурой научной работы, методами анализа;

• сформировать у учащихся знания об особенностях художественного мира писателя;

воспитательные:
• развивать умение учащихся работать в группе, осознавая личную ответственность за коллективные результаты деятельности,

• повысить интерес учащихся к творчеству Н.В.Гоголя;

развивающие

• развивать устную речь учащихся, читательскую наблюдательность,

• развивать образное мышление и творческое воображение.

Оборудование: оформленный стенд «Жизнь и творчество Н.В.Гоголя», иллюстрации к повести Гоголя «Ночь перед рождеством», мультимедийная техника с презентацией по теме урока, фонограмма пьесы П.И.Чайковского «Времена года», карточки с заданиями для групп.

I. Вводное слово учителя

Под музыку П.И.Чайковского «Декабрь» звучат строки из повести:

«Последний день перед рождеством прошёл. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звёзды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа. Морозило сильнее, чем с утра; но зато так было тихо, что скрип мороза под сапогом слышался за полверсты. Ещё ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат; месяц один только заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрипучий снег. Тут через трубу одной хаты клубами повалился дым и пошёл тучею по небу, и вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле»

- Узнали строки? Так начинается повесть Н.В.Гоголя «Ночь перед Рождеством». Именно о ней пойдёт сегодня разговор - 1 слайд

Сегодня у нас уникальная возможность на некоторое время стать учёными и провести самостоятельное исследование по повести Гоголя. Чтобы провести эту работу у нас есть всё: есть предмет изучения - текст повести, наш кабинет - научная лаборатория, оснащённая мультимедийной техникой, мы - научные сотрудники, поделённые на группы, учёный совет - это гости, которые присутствуют на нашем уроке. Они получают возможность не только оценить результаты нашего научного исследования, но и непосредственно проследят за ходом нашей работы.

Итак, перейдём к делу. С чего начинается любое исследование? Сначала учёные определяют цель своей работы. Что мы должны сделать? Мы должны рассмотреть, какие чудеса происходят в повести, и как восстанавливается справедливость. А как же мы можем это сделать? С помощью каких видов деятельности? Читаем текст, характеризуем героев, сопоставляем их поступки, делаем выводы. Таким образом, мы определили методы своей работы. А статисты (2 ученика) помогут мне зафиксировать степень активности каждого из вас в нашей работе. Теперь можно исследовать.

Предлагаю окунуться в счастливый мир сказки, рассказанный известным в Диканьке Пасичником Рудым Панько.

II. Работа по содержанию повести

1. Проверка знания текста

   • Имя главной героини? (Оксана)

   • Вторая специальность кузнеца Вакулы (маляр)

   • Казак, который, согласно молве, был «немного сродни чёрту»? (Пацюк)

   • Что и зачем спрятал чёрт в кармане? (месяц)

   • Кем считали Солоху хуторяне? (ведьмой)

   • Что собирала Солоха в ночь перед Рождеством? (звёзды)

   • Кто вторым заглянул в гости к Солохе? (дьяк)

   • Кто помогал куму нести мешок? (ткач)

   • Блюдо, которое смаковал Пацюк? (галушки)

   • Сколько гостей Солоха спрятала в мешках? (3)

   • Зачем отправился Вакула в Петербург? (за черевичками)

   • Почему из всех своих ухажёров Солоха предпочитала Чуба? (Чуб был богат, хозяйство держал впорядке, хоть и не молод был, но ещё в добром здравии, а самое главное - был вдовец.)

   • Что Пузатый Пацюк сказал Вакуле? («Тому не нужно далеко ходить, у кого черт за плечами».)

   • Какай продарок готовил кузнец Оксане? (Сундук с железной оковкой и росписью.)

2. Эвристическая беседа

- Назовите место и время действия повести. Какие детали на это указывают? (заголовок, зима, природа полна торжественного ожидания праздника, герои повести ходят по селу с колядками)

- Что такое Рождество? Что значит колядовать? Откуда пошла такая традиция? (сообщение учащихся) - 2 слайд

Рождество - христианский праздник, день рождения Иисуса Христа. Рождество праздновалось до Нового года, 25 декабря. Сорокадневный пост заканчивался в Сочельник, есть можно было с появлением первой звезды - рождественской. Ели кутью - зёрна злаков, замоченные в воде, с мёдом. Обычно под Рождество начинались сильные морозы, но это не мешало народу, особенно молодёжи, веселиться. Праздничная процессия шла с бумажной звездой и вертепом - ярко раскрашенным ящиком в два яруса. В нём с помощью деревянных фигурок разыгрывали сценки, относящиеся к Рождеству Христову. Колядование начинали дети, парни и девушки. Они пели под окнами изб колядки и получали за это различное угощение.

Колядки ( от лат. календы - название первого дня месяца у древних римлян).
Это специальные песни с пожеланиями богатого урожая, здоровья, согласия в семье.
Коляда - языческий бог веселых застолий, его имя образовано от слова «коло»- круг, оно символизирует вечный круговорот жизни, смену дня и ночи, вечное движение от тьмы к свету.

По народным поверьям на святках мир терял устойчивость, небо сливалось с землёй, мёртвые приходили в гости к живым, будущее приоткрывалось (гадание), и чудеса становились явью. «Если кто о чём будет молиться в полночь, о чём просить станет - все исполнится - сбудется, как по написанному», - говорит народ. В эту ночь возможно всё, поэтому люди ждут от Рождества чуда.

- Какие чудеса происходят в эту ночь в Диканьке? (Солоха летает на метле, собирает в карман звёзды, чёрт крадёт месяц, путешествие Вакулы в Петербург на чёрте, сцена у Пацюка.).

Мы можем сделать первый вывод из нашего исследования: место и время действия - реальные, а события, которые происходят в повести, - фантастические - 3 слайд

- Как вы думаете, почему не полная луна, а именно месяц освещает Диканьку перед Рождеством? (месяц - символ молодой нарождающейся жизни, символ обновления и надежд, которые всегда связывают с чудесным праздником Рождества)

- Вспомните, кто участвует в событиях, описанных Гоголем? - 4 слайд

Реальные герои: Вакула и Оксана, Чуб, Голова, Дьяк, Кум, Ткач, кумова жена, дивчины, парубки.

Фантастические существа: Солоха, чёрт, Пацюк Они помогают создать сказочно-фантастический мир в повести.

Делаем второй вывод: волшебные герои живут среди обыкновенных людей, люди их не боятся - 5 слайд

Теперь нам нужно рассмотреть события, в которых участвуют герои реальные и фантастические, чтобы понять, почему рождественская ночь является не только ночью чудес, но и справедливости.

а) инсценирование

Горница Оксаны. Девица сидит перед зеркалом.

ОКСАНА: Шо, кажите мне, я гарна дивчина чи ни? Ой, гарна, дюже гарна!

ВАКУЛА (появляется на пороге): Оксана, серденько мое, дивись, яки я тебе подарунки припер!

ОКСАНА: Ну, шо цэ такэ? Це ж железячки!

ВАКУЛА: Знамо дело, железячки! Я ж кузнец, а не ювелир!

ОКСАНА (надув губу): Мабуть бы камушек какой прифарбувал… Шо ж я, лошадь, в железе гуляти?

ВАКУЛА: Ну кажи тогда, чого бажаешь…

ОКСАНА: Чого жинки бажають?.. Справу какую от Версаче, доху полохмаче… или вот! Дюже мени охота новы черевички!

ВАКУЛА: Черевички? Шо це такэ?

ОКСАНА: Туфли модельные, баклан! Украинского языка не понимаешь?

ВАКУЛА: Так то ж трэба в магазине шукать! Пять хвилин - и возвернуся!

ОКСАНА: Куды погнал? Мени трэба особы черевички. Якие сама Дженнифер Лопес на ногах таскаить.

ВАКУЛА: Ой, мама родна! Идэ ж я эту Дженнифер добуду?

ОКСАНА: А менэ не колышеть!

б) Рассказ о Вакуле (работа 1 группы) - 6 слайд

(Внешний вид, черты характера, его мечты, поступки героя и их причины, представить иллюстрации)

- Что помогло одолеть нечистую силу?

в) Рассказ об Оксане (работа 2 группы) - 7 слайд

(Внешний вид, черты характера, отношение к другим, представить иллюстрации)

- Благодаря чему Оксана изменилась?

В борьбу с реальными героями вступает нечистая сила. Как и в сказках, у Гоголя добро борется со злом. Что же из этого вышло?

г) Рассказ о Солохе (работа 3 группы) - 8 слайд

(внешний вид, её занятия, отличия от других, представить иллюстрации )

- Какие черты одновременно изобразил Гоголь в образе Солохи? (волшебные и бытовые)

д) рассказ о чёрте (работа 4 группы) - 9 слайд

(его поступки, их причины, описание, представить иллюстрации )

- Каким изобразил Гоголь чёрта? (смешным). Зло не страшно, потому что смешно.

Делаем третий вывод: фантастические события Гоголь изобразил как обыкновенные. Границы между реальным миром и фантастическим размыты - 10 слайд

- Почему желания фантастических героев не исполняются? За что они наказаны? (нарушают заповеди, грешат)

- Каков финал повести? Какова дальнейшая судьба Вакулы? (счастье)

III. Заключительная часть

Рождество наступило - силы добра победили. Рождественская ночь несёт в себе не только чудеса, но и справедливость. Это время, когда всем воздаётся по заслугам. Как награда за сохранённую душу посылается Вакуле созерцание красоты Пречистой Девы с Божественным младенцем.

- Могла ли по-другому закончиться рождественская ночь?

- А что для вас значит Рождество?

IV. Составление синквейна про Рождество

Рождество

Светлое, необыкновенное

Очищает, просветляет, преображает

Наполняет радостью сердца

Праздник

В рождественскую ночь в самом деле случаются чудеса и исполняются заветные желания, но исполняются они для тех, кто заслуживает этого, потому что рождественская ночь не только ночь чудес, но и ночь справедливости.

V. Подведение итогов (слово статистам и учёному совету).