Полугодовой тест по русскому языку 9 класс

СОГЛАСОВАН ПРОВЕРЕН УТВЕРЖДЕН

на заседании МО зам.директора по УВР Директор МБОУ

Протокол №_ _______И.Г. Бурманина «Школа№24г.Благовещенска

от «_» 12.2015г «___»__________2015г. ________Т.В. Щербакова «___»_____________2015г.

Административный

(полугодовой) тест по русскому языку в 9 классе

1. Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением:

1) блестящий; 2) замерли; 3) нестерпимая; 4) зажигательный;

2. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) печатают; 2) наклонился; 3) огорчить; 4) подчиняться

3. В каком слове правописание приставки определяется правилом: «В приставках,

оканчивающихся на -З(-С), перед гласными и звонкими согласными пишется З, а перед глухими

- с»? 1) несгибаемый; 2) высмотрел; 3) испортили; 4) справился.

4. В каком слове правописание приставки определяется её значением - «не полнота действия»

1) преобразить; 2) прибрежный; 3) приглашённый; 4) пригнулся.

5. В каком варианте ответа в выделенном слове правописание суффикса определяется

правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»?

1) По вечерам на веранде произносились ПЛАМЕННЫЕ речи и строились великие планы.

2) Густые тёмные ёлки особенно ЯВСТВЕННО выступали в поредевшем полу прозрачном лесу.

3) Я часто собирала на пляже ОБЫКНОВЕННЫЕ морские камешки, чтобы дома положить их в

аквариум.

4) Особенно мы любили лисички, ТУШЁННЫЕ в сметане, которые бабушка готовила нам после

походов по грибы.

6. Замените разговорное слово «обезьянничать», употреблённое в

данном предложении, стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Артист должен создавать свой собственный, оригинальный и узнаваемый стиль; обезьянничать, пусть

даже талантливо, есть для него путь в творческую могилу.

7. Замените словосочетание «с жаром спорили», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

8. Замените словосочетание «родительская поддержка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

9. Выпишите грамматическую основу из второй части сложного предложения.

В конце октября к утру стало холодать так сильно, что нам приходилось ночью топить

печь.

10. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.(1)Вот мы стоим у края плоскогорья, а до долины, лежащей далеко внизу, по меньшей мере триста метров. (2)Со скалы, которая нависает над нею, можно окинуть взглядом всю её на многие километры вокруг. (3)Глядя на неё сверху, представляешь себе, что здесь земная кора как бы провалилась и часть плоскогорья опустилась вниз.

11. В приведённых ниже предложениях пронумерованы некоторые запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Для отца лошади не отличались от людей. - Я их,(1) лошадок-то,(2) довольно повидал на своём веку, - утверждал он. - Иные,(3) чуть дотронешься до них кнутом,(4) дуются,(5) как дети. Есть ведь такие ребятишки: надери им уши - и они с тобой много дней говорить не будут. Затаили,(6) значит,(7) обиду. Вот и с лошадьми то же самое: ударь такую кнутом - и сам не рад будешь.

12. Укажите количество грамматических основ в предложении.

Чем больше земного имеешь, тем от большего количества неприятностей и случайностей хочется застраховаться, тем больше забот, которые усложняют жизнь.

13. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Зимние каникулы были короче летних,(1) однако приносили с собой ёлочные праздники с Дедами Морозами,(2) Снегурочками,(3) а также с нарядными пакетами,(4) в которые заворачивали подарки,(5) и нравились мне они больше всех других

каникул.

14. Укажите номер предложения, в котором нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым:

а) Курить здоровью вредить. б) Сердце не камень. в)Я честный человек. г) Озеро меняет свои краски.

15. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.(1)Едва зайдёт солнце и землю окутает мгла, как дневная тоска

забыта и степь легко вздыхает широкою грудью. (2)В ней поднимается весёлая, молодая трескотня, какой не бывает днём. (3)Треск, посвистыванье, царапанье, степные басы, тенора и дисканты - всё мешается в непрерывный, монотонный гул, под который хорошо вспоминать и грустить. (4)Однообразная трескотня убаюкивает, как колыбельная песня: едешь и чувствуешь, что засыпаешь. (5) Но вот откуда-то доносится тревожный крик ночной птицы или раздаётся неопределённый звук, похожий на чей-то голос, и дремота опускает веки.

16. В приведённых ниже предложениях пронумерованы некоторые запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

Однажды, когда я сидел за прилавком, в трактир вошёл незнакомый человек. Он сунул руки за верёвку, служившую ему поясом, отставил вперёд ногу в рваном лаковом ботинке и прищёлкнул языком: - Это что же,(1) столовая короля английского,(2) Его величества? Он подошёл к столу, сел и вытянул вперёд ноги.- Вы,(3) вероятно,(4) герцог,(5) юноша? - спросил он меня.- Нет,(6) не герцог, - ответил я.- А может быть,(7) вы барон?- Сам ты барон! - огрызнулся я.

17. Укажите, какой из приведённых примеров не является словосочетанием:

1) в течение года 2) узнавший впоследствии 3) предсказав дождь 4) на синем небе

18. Укажите словосочетание со связью управление:

1) макароны по-флотски 2) благодаря хорошей погоде 3) попросил помочь 4)заглянул в окно

19. Укажите, в каком предложении инфинитив (неопределённая форма глагола) является второстепенным членом предложения.

1) Ошибку ты сам должен исправить. 3) Главным должно быть желание учиться.

2) По любой дороге нужно идти осторожно. 4) Молодой режиссёр будет снимать фильм.

20. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1) Здесь будет город заложён. 3) Стали мы приближаться к мостику.

2) Школьники будут писать сочинение. 4) Рассказ становится всё интереснее.

21. Найдите предложение, в котором приложение нужно написать через дефис (знаки не расставлены).

1) Гостей разместили в гостинице Космос.

2) На озере Байкал всегда работают исследователи.

3) Студенту заочнику приходится много заниматься самостоятельно.

4) Сержант Петров выполнил приказ командира.