Урок литературы Русские народные сказки

Тема урока: Русские народные сказки

Цель:

1.Формировать представление о сказках как жанре фольклора; рассмотреть виды сказок ( волшебные, о животных, социально-бытовые), особенности сказок и характеры героев.

2. Развивать речь, творческие способности учащихся. 3. Прививать интерес учащихся к изучению устного народного творчества.

Оборудование: иллюстрации по сказкам, презентации учащихся, опорная схема

Предварительное задание :

1.Волшебные сказки

2.Герои волшебных сказок.

3.Социально-бытовые сказки

Ход урока

I.Организационный момент. Приветствие. Деление класса на группы.

II. Запись числа и темы урока. Постановка цели урока.

1.Опрос:

-Что такое «Фольклор»?

-Чем отличаются пословицы от поговорок?

-Как вы понимаете пословицы подобранные к уроку?

III. Новая тема

-Ребята, любите ли вы сказки?

-Почему же мы все их любим?

-А что такое сказка?

Вот какое толкование дается этому слову в словаре В.И.Даля:

Сказка - вымышленный рассказ небывалая и даже несбыточная повесть, сказание.

Писатель Аксаков: «Сказка-складка (вымысел), а песня - быль».

Сказку народ всегда любил, передавал ее из поколения в поколение, из уст в уста. Сказки мы любим с детства, они будят наше воображение, так как наполнены фантастическими сюжетами, приключениями. Животные, птицы в сказках рассуждают, думают, разговаривают и поступают как люди.

На какие виды делятся сказки, что же характерно для героев каждого вида сказки, мы постараемся разобрать в течение нашего урока.

Выступления учащихся:

1) Презентация «Волшебные сказки»

2) Презентация «Герои волшебных сказок».

3) Презентация «Социально-бытовые сказки»

IV. Работа по «Сказке».

Опорная схема:

Сказка

Учит нас утверждает

Добру, справедливости честность,

Противостоять злу смелость,

Презирать хитрецов преданность

Льстецов, врагов

В сказке сочетается вымысел и реальность

Сказки делятся на:

А) Волшебные

Б) О животных

В) Социально-бытовые

Элементы сказки

Присказка - подготовит к восприятию

Зачин - начало сказки

Концовка - итог развития сказочного сюжета

Сюжет сказки: (фр.слово) ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий.

V.Работа с учебником.

1.Задание каждой группе: 1 гр - волшебные сказки, 2 гр - о животных, 3 гр- социально-бытовые

1. Выписать в тетрадь основные признаки сказок.

2. Ответить на вопросы:

-Олицетворением каких человеческих пороков обычно выступают в сказках животные (лиса, волк, медведь, козел)?

-Какие житейские ситуации легли в основу социально-бытовых сказок?

-Какие пороки в них обличаются?

-Какие человеческие качества торжествуют?

2. Заполнить таблицу.Задание по группам.

Каждая группа заполняет таблицу: 1 гр - волшебные сказки, 2 гр - о животных, 3 гр- социально-бытовые

сказка

вид сказки

привести доказательство (почему?)

1. «Репка»

бытовая

коллективный труд людей и животных

2. «Снегурочка»

волшебная

волшебное оживление, а затем волшебное исчезновение Снегурочки

3. «Лиса и Журавль»

о животных

кроме Лисы и Журавля героев в сказке нет

VI.Выразительное чтение сказки «Василиса Прекрасная»

VII.Домашнее задание: Прочитать сказку «Царевна-лягушка», ответить устно на 4 вопрос, выполнить рисунок.

Помните, недаром есть русская народная поговорка про сказки: «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».

VIII. Рефлексия. Выставление оценок за урок.