Задания к уроку: «Профессионаьная лексика и ее использование»

Хамидова Людмила Васильевна, преподаватель русского языка и литературы ГБОУ СПО ТК №34.

Задания к уроку по теме: «Профессиональная лексика и ее использование».

На современном этапе развития общества необходимым условием становления успешного во всех отношениях специалиста, какой бы профессиональной деятельностью он ни занимался, является формирование коммуникативно-речевых навыков, умение грамотно и свободно говорить и писать, при этом целесообразно используя языковые средства .

В связи с этим основной целью указанного урока является формирование языковой, речевой и коммуникативной компетенций будущих профессионалов в области экономики и бухгалтерского учета. Учитывая требования к подготовке специалистов указанного профиля, предусмотрена дифференциация заданий, ориентированных на решение задач формирования профессиональной речи студентов на различных языковых уровнях.

1.Продолжите предложение :

Коммуникативная компетенция - это--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Профессиональная коммуникативная компетентность - это

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Назовите словари, к которым следует обратиться, чтобы получить следующую информацию:

А. БУХГА́ЛТЕР [буһа́], а, м., одуш. [нем. Buchhalter < Buch книга + Halter держатель].Специалист по бухгалтерии (в 1-м знач.), работающий в счетном отделе предприятия, учреждения. Бухга́лтерша (разг.) -женщина-б.

Б. БУХГА́ЛТЕР, а, мн. ы (а́ простореч.), м. [нем. Buchhalter, букв. держатель книги].

Счетовод, ведущий денежную и коммерческую отчетность.||Должность главного счетовода.

В. БУХГАЛТЕР м. немецк. счетчик, счетовод, кто приставлен для ведения счетных книг; бухгалтерша, жена его; бухгалтеров, принадлежащий ему; бухгалтерский, относящийся до звания, должности этой; бухгалтерия ж. счетоводство, отчетность, уменье вести счетные книги в порядке.

Г.бухга́лтер-ауди́тор, бухга́лтера-ауди́тора; бухга́лтер-ревизо́р, бухга́лтера-ревизо́ра,

бухга́лтер, -а; мн. -ы, -ов [буhа; не тэ].

3. Из Словаря бухгалтера (info-law.ru/dic/2) выпишите значение следующих слов, составьте с ними предложения: аудит, инвестиции, ревизия.

4. Поставьте ударение в следующих словах, проверьте правильность постановки ударения по орфоэпическому словарю: бухгалтеры, деньгами , договор, договорная, документ, квартал, маркетинг, обеспечение, оптовый, прибыли, средства, среды, ходатайство, цену.

5. Прочитайте слова, правильно ставя ударение. Проверьте себя по словарю. Объясните значение заимствованных слов.
Валовой, оптовый, договор, доллар, дотация, квартал, маркетинг, маркетолог, менеджер, менеджмент, обеспечение (программное, финансовое), прибылей (прибыль), средства, документ, вложить (деньги) - вложу - вложил.

6. Из данного текста выпишите слово, отличающееся от разговорного ударением и окончанием.: В. Шекспир воспел мужество бухгалтера, непреклонность его воли. Вот сцена из "Генриха VI". Восставшие крестьяне приводят к вожаку Кеду четемского клерка, который "умеет читать, писать и считать, а у него в кармане книга с красными буквами, он умеет составлять договоры и строчить судебные бумаги….

7. Из перечисленных слов выпишите то, которое имеет значение «чувство нравственной ответственности за свое поведение перед определенным лицом, обществом»: совесть, долг, стыд, благородство.

8. Из данного текста выпишите бухгалтерские термины. Составьте с ними словосочетания: По словам премьер-министра, для продолжения курса на финансовую стабилизацию уже в ближайшее время необходимо решить две задачи. Прежде всего, необходимо «резко снизить объем неплатежей в экономике в целом, в том числе неплатежей в федеральный бюджет, и ликвидировать задолженность самого бюджета перед предприятиями и работниками бюджетной сферы, в том числе и по зарплате»(«МК»).

9. Из данного текста выпишите бухгалтерские термины. Составьте с ними предложения:

В текущем году на первый план выходит проблема увеличения доходов бюджета. Глава правительства довольно жестко покритиковал руководство Министерства финансов РФ за то, что на протяжении всего минувшего года оно так и не представило конкретных и реальных предложений по повышению собираемости налогов. Поэтому глава правительства объявил беспощадную войну любым проявлениям махинаций и укрывательства налогов от бюджета. Выступая на расширенном заседании Кабинета министров, он потребовал от руководителей Государственной налоговой службы, Государственного таможенного комитета РФ, Департамента налоговой полиции и других ведомств, отвечающих за сбор налогов, «вплотную заняться сбором налогов по всему кругу плательщиков» (МК).

10. Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.

1. Он еще в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост профессии экономистов. 3. Иванов давно работает в бухгалтерии, и неплохо работает. Но в последние два года у него стали появляться отрицательные проблески. 4. Он установил столько ошибок в бухгалтерском учете, что их помнят все любители бухгалтерской статистики.

11.Составьте предложения со следующими омонимами:
Акция (ценная бумага) - акция (действие). Боны (кредитные документы) - боны (плавучие ограждения). Гриф (клеймо) - гриф (птица). Банк (учреждение) - банк (система хранения информации).

12.Прочитайте текст. Выпишите из текста:

а) слова, не имеющие окончания;
б) слова с нулевым окончанием;
в) родственные слова. Сгруппируйте их в соответствии со значением корня.

г) слова, которые образованы суффиксальным, приставочным и приставочно-суффиксальным способами словообразования. Укажите, от каких слов они образованы.

Бухгалтерская профессия формирует лучшие качества характера, в том числе чувство долга, ответственности и способность отстаивать свои принципы до конца.
На предприятиях еще встречаются случаи мелких и крупных хищений. Бухгалтерский учет и контроль представляет собой серьезную преграду на пути расхитителей, поэтому учетные работники всегда являются объектом особого внимания мошенников. Желая склонить бухгалтера к участию в злоупотреблениях и хищениях, преступники прибегают к попыткам задаривания, подкупа, запугивания, в общем, используют все средства. Старые опытные бухгалтеры-ревизоры, а также работники лабораторий судебно-бухгалтерской экспертизы органов внутренних дел могут рассказать немало случаев таких попыток подкупа и шантажа. Поэтому нельзя считать, что жизнь бухгалтера гладка и безмятежна, с раз и навсегда установленным размеренным распорядком.

13. Объясните значение следующей пословицы, используя основные функциональные качества речи:

С налогом и богом живи в ладу - не попадешь в беду.

14. Подготовьте, используя основные функциональные качества речи, высказывание на тему:

«Трудолюбие - душа бизнеса и ключ к процветанию»( Ч.Диккенс).

15. Подготовьте, используя основные функциональные качества речи, высказывание на тему:

«Трудолюбие - душа бизнеса и ключ к процветанию»( Ч.Диккенс).

16. Докажите актуальность/неактуальность современного анекдота:

Внимание всех пользователей 1С бухгалтерия!
В новой версии программы внедрены следующие функциональные кнопки для формирования налоговой отчетности:
1) Пересчитать правильно.
2) Пересчитать, как я хочу.
3) Пересчитать, как хочет шеф.
4) Пересчитать, как хочет налоговый инспектор.