Урок чтения и развития речи на тему: Медведев В. «Фосфорический мальчик» (5 класс)

МПГУ

Урок чтения и развития речи

(5 класс)

В. Медведев «Фосфорический мальчик»

Студентка: Каблова С.В.

2014

Тип урока: комбинированный

Цель:

• учить выделять основную мысль произведения, характеризовать героев и их поступки;

• развивать умение делать выводы, подтверждать ответ примером из текста;

• отработка навыка правильного, беглого чтения;

• корректировать недостатки мыслительной деятельности - памяти, восприятия;

• воспитывать положительные черты характера.

Оборудование: учебник, опорные слова плана.

В урок включены следующие виды чтения:

• чтение по цепочке;

• озаглавливание частей;

• пересказ прочитанного.

Ход урока:

1. Орг. момент.

II. Актуализация:

- Вспомните, какое произведение мы с вами прочли из раздела «О друзьях товарищах?» Назвать автора, название рассказа.

III. Тема урока:

Верно, и сегодня мы продолжаем работу с рассказом «Фосфорический мальчик». Автор В. Медведев. Давайте прочитаем его по цепочке.

V. Повторное чтение, анализ произведения.

- О ком мы прочитали рассказ? Чем увлекались мальчики?

- Почему ребята сразу догадались об увлечении новенького? Схожи ли у них характеры?

- Как одноклассники отнеслись к Толиным победам в шахматной игре?

А в ребята в школе?

Как об этом сказал Гена Слонов? Зачитайте. Почему он так сказал?

Почему Толя Шароков вызвал Слонова на поединок?

Расскажите как мальчики готовились к поединку.

Зачем Слонов поедал столько рыбы? Прочитайте его объяснения? Что значит «Главное в мысли - фосфор»?

Прочитайте что Гена Слонов говорит о том, какой фосфор бывает.

Что он имел в виду.

- Какой вывод сделали одноклассники Слонова после его поражений? Прочитайте. Что же по-вашему надо иметь в голове?

- Какое впечатление произвела на вас победа Толи Шарокина? За кого болели вы?

- Какие качества вы отметили в характерах Шарокина и Слонова? ( скромность, зазнайство, хвастливость, достоинство) Подтвердите ответ словами из текста.

VI. Образы героев:

Какие качества (черты характера) вы отметили у Шарокина и Слонова?

Составим сравнительную характеристику. Свой ответ подтверждает примером из текста.

скромный хвастун

веселый ленивый

настойчивый самонадеянный решительный глупый

Какого мальчика бы вам хотелось иметь в качестве друга? Почему?

Почему рассказ помещен в этот раздел. Чему он вас учит?

VIII. Физминутка.

IX. Модель рассказа:

Дома вам надо было рассказ пересказать. Для этого давайте вспомним план рассказа.

На доске помещена модель - рассмотрите внимательно. В правильном порядке указаны события? Может, есть лишние или недостающие части?

Какие?

Составьте в правильном порядке все эпизоды рассказа:

Правильно:

X. Итог урока. Д/з.

Чему вас учит этот рассказ? Каким надо быть, чтобы иметь друзей?

Сколько еще произведений нам предстоит прочитать в разделе «О друзьях- товарищах»?

Запись домашнего задания.

Оценки за урок.