Индивидуальный план повышения квалификации уровня учителя

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КИРБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЛАИШЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПОВЫШЕНИЯ

КВАЛИФИКАЦИОННОГО УРОВНЯ

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ХУРАМШИНОЙ КАДРИИ КАДЫРОВНЫ

Общие сведения оБ УЧИТЕЛЕ

Образование: Высшее

Название учебного заведения: Казанский государственный педагогический институт

Период обучения: 1978-1983 гг.

Специальность: Татарский язык и литература, русский язык и литература

Квалификация: Учитель татарского языка и литературы, русского языка и литературы

2. Образование: Высшее профессиональное

Название учебного заведения: ФГОУ ВПО КФУ

Период обучения: 2014-2015гг.

Специальность: Менеджмент в образовании

Категория: Первая

Стаж педагогической работы (по специальности) 32 года,

в данной должности 22 года; в данной организации 14 лет.

Награды, звания, ученая степень, ученое звание:

Почетная грамота МО и Н РБ,1997г.

Почетная грамота МО и Н РТ,2007г.

Почетная грамота МО и Н РФ, 2009г.

Почетная грамота ОО Лаишевского района, 2011г.;

Благодарственное письмо ОО Лаишевского района, 2015г.

Сведения о повышении квалификации Курсы повышения квалификации для учителей русского языка и литературы по теме: «Системно-деятельностный подход: творческие задания на уроках русского языка и литератур » в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», г.Казань, 108 час.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением»

Дистервег А.

Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. В современном мире отмечается заметное повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом общества. Усиление интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности человека, способного к саморазвитию, - одна из важных задач образования.

Целью современного образования являются раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь готовность обучаться в течение всей жизни.

Поэтому я считаю самообразование главной задачей каждого учителя.

Самообразование - это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов и склонностей каждого конкретного человека. Как процесс овладения знаниями, оно тесно связано с самовоспитанием и считается его составной частью.

Самообразование помогает адаптироваться в меняющейся социальной и политической среде и вписаться в контекст происходящего.

Самообразованием расширяет и углубляет знания, способствует осмыслению опыта на более высоком теоретическом уровне.

Российская общественность связывает деятельность современного учителя с его творческой самостоятельностью, мобильностью, высоким интеллектуальным и нравственным потенциалом, с его профессиональной компетентностью и культурным уровнем, опережающим уровень социального окружения. Это, несомненно, выдвигает на первый план необходимость поиска и внедрения в практику повышения квалификации учителей современных педагогических технологий, стимулирующих образовательную активность личности. Достижение данных требований невозможно, с одной стороны, без осознания учителя своей высокой личной ответственности и, с другой стороны, без постоянного обновления знаний и практических умений специалиста в процессе повышении квалификации и самообразования.

ТЕМА: «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы как средство формирования ключевых компетентностей и повышения познавательной активности обучающихся»

Цели самообразования:

• Профессиональный рост;

• Совершенствование качества и эффективности обучения на уроках русского языка и литературы;

• Изучение общепедагогических и психологических знаний с

• целью расширения и совершенствования методов обучения и

• воспитания.

• Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

• Повышение общекультурного уровня.

Задачи самообразования:

1. Развитие познавательного интереса к русскому языку и литературе через использование информационных технологий.

2. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями учащихся. Совершенствовать формы и методы контроля и оценку знаний, умений и навыков учащихся.

3.Повысить мотивацию и качество знаний учащихся.

4. Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.

5.Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания русского языка и литературы.

Ведущая идея педагогической деятельности - максимально раскрыть перед обучающимися спектр приложений филологических знаний, чтобы они поняли насколько удивителен, заманчив и всесилен русский язык.

Основные идеи в работе:

• личностный подход к ученику;

• обучение и воспитание в деятельности;

• учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

• дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

• сотрудничество педагога и учащихся;

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания);

• психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей);

• психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.);

• методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения);

• правовое;

• эстетическое (гуманитарное);

• историческое;

• иностранные языки;

• политическое;

• информационно-компьютерные технологии;

• охрана здоровья;

• интересы и хобби.

Источники самообразования:

Специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

Интернет;

Медиа-информация на различных носителях;

Семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

Курсы повышения квалификации;

Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты, путешествия.

Формы самообразования:

Индивидуальная - через индивидуальный план;

Групповая - через участие в деятельности методических объединений учителей русского языка и литературы, а также через участие в жизни школы.

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

1. Разработать рабочие программы по предмету.

2. Дополнять и совершенствовать паспорт кабинета.

3. Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания предмета «Русский язык».

4. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.

5. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

6. Систематически знакомится с журналы «Русский язык в школе» и «Русский язык. Первое сентября » в электронном варианте.

7.Изучать новую литературу по русскому языку и методике преподавания.

8.Принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.

9.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом, систематически интересоваться событиями современной экономической, политической и культурной жизни;

10.Повышать уровень своей эрудиции, правовой и общей культуры.

11.Организовывать внеклассную деятельность по предметам.

12.Повысить квалификацию на курсах для учителей русского языка и литературы.

13. Организация участия в олимпиадах по русскому языку и литературе.

14. Решение тестов и других заданий по русскому языку и литературе;

15.Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

16.Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов.

Август 2015

Август 2015

Систематически

Август 2015

Систематически

В течение уч.года

По графику

По графику

По плану

По графику

По графику

Систематически

ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Чтение научно-методической литературы

3. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

Регулярно

Регулярно

Регулярно

МЕТОДИЧЕСКОЕ

1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по русскому языку и литературе.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения по русскому языку и литературе.

3. Принимать активное участие в работе учителей гуманитарного цикла.

4. Организовать работу с обучающимися, имеющими повышенный интерес к русскому языку и литературе и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своего района, региона и Федерации через Интернет.

6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке и разместить на сайте.

8. Разработка конспектов уроков.

9. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для учащихся.

10. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.

11. Разработка комплекта заданий по подготовке итоговой государственной аттестации.

12. Проводить открытые уроки

13. Организовать работу кружка «Русское слово».

14. Провести предметные недели.

12. Разрабатывать разные типы и формы уроков, внеклассных мероприятий.

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Регулярно

Регулярно

2014-2015уч.год

Регулярно

Регулярно

По графику

По графику

ИКТ

1. Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий.

2. Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.

3.Освоение новых компьютерных программ и ТСО (мультимедийный проектор, сенсорная интерактивная доска, компьютер).

4. Разработка пакета тестового материала в электронном виде.

Регулярно

Регулярно

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

Регулярно

Регулярно

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Улучшение качества подготовки учащихся по русскому языку и литературе .

2. Разработанные методические пособия и программы по предметам.

3. Разработка дидактических материалов, тестов, дифференцированных самостоятельных работ.

4. Разработка и проведение уроков по собственным и новаторским технологиям.

5. Умение обучающихся работать самостоятельно с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.

6. Умение обучающихся работать самостоятельно с дополнительной литературой, интернет-источниками.

7. Выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии;

8. Доклады, выступления;

9. Обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).

9