Обучение сочинению-описанию по картине В. Васнецова «Аленушка»

Обучение сочинению- описанию по картине В .Васнецова «Аленушка».

Цель: углубить представление об описании в художественном стиле речи, формировать навыки составления сочинения -описания по картине.

В начале урока предлагаю вспомнить, что такое иллюстрация.

- Рисунок выполненный к какому-то эпизоду литературного произведения.

- Чем же иллюстрация отличается от картины ?

- Она изображает какой - нибудь эпизод из книги, а картина пишется и с натурой , и по мотивам литературных произведении , и на основе жизненных впечатлении и на основе исторических фактов.

- Сейчас нам предстоит увлекательное путешествие в художественную галерею. Представьте ,что мы идем по залу мимо полотен знаменитых мастеров. Посмотрите на эту картину . Знакомый сюжет, не правда ли ? И эта картина напоминает эпизод из любимой сказки. Прочитаем подпись внизу.

- «Ковер- самолет» , а здесь «Иван царевич на Сером волке», тут «Богатыри».

- Кем же созданы эти картины ? Читаем : Васнецов. Сегодня вы будете описывать одну из картин этого замечательного художника. Она называется «Аленушка».

Перед вами три репродукции: это этюд (1880), эскиз (1880) и сама картина (1881).

- Что такое этюд ?

- Небольшая по размеру работа с натурой ,на которой художник изображает людей, пейзажи , которые затем могут в его картину.

- Что же мы назовем эскизом ?

- Набросок будущей картины, какой она представляется воображению художника.

- опишите этюд .

- Нежные елочки у опушки.

- Молодая осина со склоненными ветвями у темного пруда.

- Вода мрачная, опасная.

- Лес на берегу стоит глухой стеной.

- Босоногая крестьянская девочка сидит на камне у воды. Сжалась в комочек ,опустила голову на колени. За ее спиной- темное пятно леса.

- Что напоминает вам третья репродукция ?

- Народную сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

- О чем рассказывает эта сказка ? Выделите в ней эпизод , соответствующий картине В.Васнецова.

- Это невозможно сделать . В сказке на берегу пруда бегал козленочек, который жалобно звал сестрицу, а Аленушка- на дне пруда с тяжелым камнем на шее. Сюжет картины иной, отличается от сказочного .

- Как вы думаете почему ?

- Задача художника- живописца, создать свой образ. Он ведь не иллюстратор , который изображает отдельный эпизод сказки.

- Правильно . Художник изобразил не сказочный персонаж, а правдивый образ крестьянской девочки. Виктор Михайлович, готовясь к новой картине ,рассказал брату - художнику Апполинарию , что на Хотьковской дороге, по которой нищие шли на богомолье в монастырь , увидел странную девочку. Одиноко брела , и была в ее глазах страшная тоска. О судьбе этой девочки ему и захотелось рассказать в картине Аленушка.

- Составляем рабочие материалы заготовки будущего сочинения.

- Как изображена Аленушка ?

- Она совсем одна в дремучем лесу , полном таинственных шорохов. Пригорюнилась, присела на круглый старый камень у черного омута, обхватив тонкими руками колени.

- Что можно сказать о ее одежде , позе , о выражении лица ?

- Линялый сарафан девочки изодран.

- Рыжие волосы растрепаны.

- Ноги у нее устали от долгой ходьбы.

- В позе девочки такое отчаяние ! Взгляд устремлен на воду , но она как будто не видит ее.

- Видно, девочка несправедливо обижена злыми людьми.

- Она грустит о своей участи . Отец и мать ее умерли , чужие люди заставляют батрачить с утра до ночи, бьют не кормят досыта.

- Художнику дорога Аленушка. Он сумел передать печаль и боль обиженного судьбой человека. Картина вызывает сочувствие к бедной девочке.

- Картина навевает печаль . Страшно за Аленушку. Что же будет с нею дальше ?

- Как удается художнику достичь такой выразительности в передаче ее настроения.

- Он по -особому построил картину. У темного пруда только девочка- одна со своим горем.

- Цвет - основное изобразительное средство . Художник использовал темные краски. Серый камень- валун, черный омут, темный лес.

- Почему Васнецов изобразил Аленушку одну ?

- Чтобы сосредоточить внимание зрителя только на девочке, чтобы подчеркнуть ее горе, одиночество , печаль.

- Опишите краски , которые использовал художник рисуя ее .

- Блеклые , серовато-голубые- для кофточки, светло-розовые - для лица, рук, желто-коричневые для рисунка на сарафане.

- Подберите слова и выражения для описания Аленушки ее позы.

- Сжалась в комочек, опустила голову на колени, низко склоненная голова, босоногая девочка, загрубевшие от работы руки, золотистые волосы, деревенская девочка пдросток, грустный взгляд.

- Какие эпитеты можно подобрать к существительному горе ?

- Безутешное, безысходное, большое, неизбывное .

- Подберите синонимы к слову грустный .

- Тоскливый , печальный.

- Какое из этих слов точнее передает состояние девочки ?

- Печальный взгляд .

- Опишите пейзаж на фоне которого изображена Аленушка.

- Наклонилась ветка осины у воды. Заросли осоки в темной воде как бы охраняют девочку от неверного шага. На березовой ветке сидят белогрудые стрижи. Сзади молодые ели . Природа сочувствует девочке, старается ей помочь.

- Какое время года изображено на картине ?

- Осень . Мы видим желтоватые листья плывущие по воде ,побуревшую траву. Небо хмурое, холодное. Оно насупилось в предчувствии недалекой зимы.

- Почему художник выбрал именно осенний пейзаж?

- Природа связана с внутренним состоянием девочки. Осенью все увядает. Эта пора навевает грусть.

- Какие эпитеты можно подобрать к словам небо , листья , озеро, вода ,лес?

- Небо осеннее , хмурое, неприветливое, унылое, серое , низкое. Листья .поблекшие, желтоватые , опавшие. Озеро темное, глухое, бездонное , таинственное. Вода темная, черная холодная, неподвижная. Лес темный ,мрачный, безмолвный, таинственный, глухой.

- Все ли мрачно в окружающем Аленушку пейзаже ?

- Нет ! В отдалении стоят елочки, которые манят вечно молодой зеленью. Недалеко от девочки стоят стройные осины. Они осыпают Аленушку золотом листьев, как бы шепчут ей «Не плачь , не горюй !» . Торчат из воды твердые и жесткие листья камыша. Они тоже будто говорят : «Не плачь ,девочка ! Выпрямись !» .

- Каков общий тон картины ?

- Не яркий , серовато-блеклый. Зеленые , желтые , синие , розовые краски словно тронуты легкой серебристой дымкой. Вместе грустят и девочка ,и осинка, и птицы на ветке, и небо. Все сливается в тихую , задумчивую сказку.

- Сказка об Аленушке тронула Васнецова сразу же. Запал ему в душу тоскливый напев, доносящийся со дна реки. А как вы воспринимаете картину , как сказочную или как правдоподобную ?

- Как правдоподобную.

- Кстати, сам Васнецов считал , что в этой картине он обобщил образ женской красоты. Известный художник Игорь Гробарь назвал ее «Обаятельной лирической поэмой о чудесной девушке , одной из лучших картин русской школы».

- В завершение выслушиваю двух трех учеников и коллективно составляем план сочинения- описания:

1 .Художник В . Васнецов и его сказочные полотна .

2. Картина «Аленушка» - «поэма о чудесной русской девушке».

3. Мое впечатление от картины.

Учащиеся составляют сочинение- описание по плану, а дома они должны будут написать это сочинение.