Программа элективного курса по русскому языку «Анализ текста» 9 класс

МОУ СОШ с.Родничок

Программа элективного курса по русскому языку

«Анализ текста»

9 класс

Автор: учитель русского языка и литературы

Емельянова Наталья Анатольевна

2013

Анализ текста

Пояснительная записка

Данный курс направлен на обучение детей владеть устным письменным словом в процессе создания текстов разных стилей и жанров, ему присуща развивающая функция, потому в основе работы лежит осознанность учащимися в своих речевых действий. Курс адресован учащимся 9 класса общеобразовательной школы и может помочь им в самоопределении относительно профиля обучения в старшей школе.

Важнейшим направлением данного курса является: научить школьников видеть, слышать и чувствовать текст; формировать умение совершенствовать написание, развивать такой вид контроля учебной деятельности как самоконтроль и взаимоконтроль, развивая тем самым чувство языка, языковое чутьё школьников, их логическое и образное мышление.

Важнейшим условием работы является создание развивающей речевой среды - «пространства культуры», способного вызвать у учащихся состояние «творческой активности», при котором каждый ребёнок, начиная с замысла и включая весь процесс его воплощения в работе, максимально полно реализует свои потенциальные способности, дать импульс к творчеству, помочь рождению замысла, желанию писать - создавать собственные произведения.

Данный курс расширяет и углубляет разделы « Культура речи», « Стилистика», « Связная речь», и, восполняя пробелы предшествующей подготовки учащихся, даёт им возможность совершенствования языковой, лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенции.

Данный курс рассчитан на 18 часов. Каждое занятие содержит лекционную и практическую части.

Образовательным продуктом является творческая работа. Практический материал, разрабатываемый на занятии, может служить тренингом при подготовке к итоговой аттестации по предмету.

Итоговый контроль проводится на последнем занятии в форме защиты творческой работы.

Цели курса:

1) Обеспечить языковое развитие учащихся;

2) Помочь им овладеть речевой деятельностью на родном языке;

3)Сформировать у них умения и навыки грамотного письма, полноценного восприятия звучащей речи, научить их свободно говорить и писать на родном языке, пользоваться им в различных коммуникативных ситуациях, вырабатывать потребность самостоятельно учиться всю жизнь и быть успешным в жизни.

Задачи курса:

-систематизировать знания учащихся о стилистических приемах и средствах, наиболее используемых в русской речи;

-научить видеть изобразительную и выразительную стороны языка;

-прививать любовь к красоте родного слова, его силе, величию;

- определить свою позицию по отношению к проблеме или героям анализируемого текста;

-адекватно оценивать свою жизненную позицию и отстаивать свою точку зрения в полемике.

Основные виды деятельности:

- работа над текстом;

- изучение лексики;

- работа со словарями;

- изучение справочной литературы;

- прослушивание лекции с последующим участием в дискуссии.

Учебно-тематический план

№

Тема

Кол-во часов

Дата

1

Введение.

1

2

Текст.

1

3

Стили речи.

2

4

Типы речи.

2

5

Стилистический анализ текста.

1

6

Типологический анализ текста.

1

7

Композиция текста.

1

8

Виды связи предложений в тексте.

1

9

Средства связи предложений в тексте.

1

10

Сжатое изложение.

3

11

Сочинение-рассуждение.

2

12

Итоговое занятие. Творческая работа.

2

Итого

18

Содержание курса

Тема 1. Введение. (1 ч)

Тема 2. Текст. (1 ч)

Тема 3. Стили речи. (2ч)

Тема 4. Типы речи. (2ч)

Тема 5. Стилистический анализ текста .(1ч)

Тема 6. Типологический анализ текста.(1ч)

Тема 7. Композиция текста.(1ч)

Тема 8. Виды связи предложений в тексте.(1ч)

Тема 9. Средства связи предложений в тексте .(1ч)

Тема 10. Сжатое изложение. (3ч)

Тема 11. Сочинение-рассуждение. (2ч)

Тема 12. Итоговое занятие. Творческая работа.(2ч)

В процессе обучения учащиеся приобретают следующие

умения и навыки:

1.Самостоятельно находить и распознавать выразительные языковые средства в целом, в предложении, в тексте.

2.Осознанно применять выразительные средства для развития собственной монологической устной и письменной речи;

3.Обогощение словарного запаса.

4.Умение работать с книгой.

Литература

1.Аспектные и толковые словари.

2.Выразительности образной речи. «Учитель», 2000г.

3.Москвин В.П. Стилистика русского языка. Приемы и средства.

4.Русский язык. Энциклопедия. М.,2002 г.

5. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М., Высшая школа.2002.

6. Ладыженская Т.А. Теория и практика сочинений разных жанров. М., Просвещение 2009г.

7. Лидман - Орлова Г.К. Повторение и обобщение при подготовке к экзаменам по русскому языку. М., Просвещение 200г.

8. Цыбулько И.П. и др. Единый государственный экзамен: русский язык. Методика подготовки. М. Просвещение, 2006

9.Сенина Н.А., Петрова Т.А. и др. Русский язык: 9 класс. Итоговая аттестация - 2007. Предпрофильная подготовка. Ростов на Дону: Легион, 2006

10. Русский язык. Тесты. Часть 1, 2. Издательство «Лицей», 2006

Русский язык. ГИА. М., Астрель, 2008

11.Русский язык. Подготовка к экзамену. Практикум. Саратов, издательство «Лицей», 2006