Методическая разработка урока по литературе для 11 класса на тему Лирика поэтов Серебряного века

Шолохова Марина Олеговна, МКОУ СОШ с. Бур, учитель русского языка и литературы, конспект урока, 2012 года.

Конспект урока в 11 классе на тему: Лирика поэтов Серебряного века

Цели:

1. Показать значение творчества поэтов Серебряного века для русской литературы XX века.

2. Раскрыть индивидуальность поэтов Серебряного века через искусство чтения поэтических произведений.

3. Формировать чувство прекрасного, привлекать читателей-учеников к сотворчесту, развивать устную речь учащихся.

Задачи:

1. Формировать умения творческого углубленного чтения, читательской самостоятельности, умения видеть текст и подтекст.

2. Развивать эстетический идеал и эстетический вкус.

Оборудование: презентация «Серебряный век русской литературы».

Музыкальный фон: произведения А. Скрябина, С. Рахманинова, П. И. Чайковского.

«…Этот мир очарований, этот мир из серебра».

Ход урока

I. Вступительная беседа

- Сегодня у нас обобщающий урок по лирике поэтов Серебряного века. Повторим все, что изучили и узнаем еще что-то новое о поэтах Серебряного века.

Серебряный век.

- Как вы понимаете это сочетание? Что вы знаете об этом явлении в русской литературе? 1 слайд.

II. Слово учителя

- Так был назван рубеж XIX-XX вв. - время духовного новаторства, крупного скачка в развитии отечественной культуры. Именно в этот период родились новые литературные жанры, обогатилась эстетика художественного творчества, прославилась целая плеяда выдающихся просветителей, деятелей науки, писателей, поэтов, художников.

III. Работа по теме урока

- Мы с вами говорили о литературных течениях, заявивших о себе в период Серебряного века. Назовите их. (Символизм, акмеизм, футуризм)

- Что такое символизм? 2 слайд

- Что берется за основу в этом литературном течении? (Символ)

- Какую смысловую нагрузку несет символ?

3 слайд

- И действительно, символизм - это направление в европейском и русском искусстве 1870-1910 гг.; сосредоточено преимущественно на художественном выражении посредством символа интуитивно постигаемых сущностей и идей, смутных, часто изощренных чувств и видений.

4 слайд

- Самые яркие представители этого направления в Серебряном веке:

• В. Я. Брюсов;

• К. Д. Бальмонт;

• Д. С. Мережковский;

• А. Белый;

• А. А. Блок.

5 слайд

В. Я. Брюсов (1873 - 1924)

Валерий Яковлевич Брюсов родился 13 декабря 1873 года в купеческой семье. В 1893 году поступил и учился на историко-филологическом факультете МУ. В мае-июне 1902 года путешествовал по Италии. В 1904 - 1908 гг. Брюсов - главный инициатор, ведущий автор, руководитель журнала «Весы», основного периодического издания символизма. В 1921 году организовал Высший литературно-художественный институт и до конца жизни был ректором и профессором. Умер 9 октября 1924 года в Москве.

- В пример хотелось бы привести его стихотворение «Творчество».

6 слайд

Творчество

Тень несозданных созданий
Колыхается во сне,
Словно лопасти латаний
На эмалевой стене.
Фиолетовые руки
На эмалевой стене
Полусонно чертят звуки
В звонко-звучной тишине.

И прозрачные киоски,

В звонко-звучной тишине,

Вырастают, словно блестки,

При лазоревой луне.

Всходит месяц обнаженный

При лазоревой луне…

Звуки реют полусонно,

Звуки ластятся ко мне.

Тайны созданных созданий

С лаской ластятся ко мне,

И трепещет тень латаний

На эмалевой стене.

1895 год

- Какие образы-символы наполняют это стихотворение? Какие чувства рождают символы в вашей душе?

7 слайд

К. Д. Бальмонт (1867 - 1924)

Константин Дмитриевич Бальмонт родился в деревне Гумнищи Шуйского уезда Владимирской губернии, в дворянской семье. В 1887 - 1889 гг. Бальмонт занимался переводами западноевропейских поэтов. Сборники «Под северным небом» (1894), «В безбрежности» (1895), «Тишина» (1898) - предтечи русского символизма. Славу и признание Бальмонту принесли книги «Горящие здания», «Будем как солнце», «Только любовь» (1900 - 1903). Они упрочили авторитет поэта как одного из ведущих поэтов символистского направления. В 1920 году Бальмонт эмигрировал. Умер в 1924 году.

- Проследите за рождением символа в его стихотворении.

Я - изысканность русской медлительной речи,
Предо мною другие поэты - предтечи,
Я впервые открыл в этой речи уклоны,
Перепевные, гневные, нежные звоны.

Я - внезапный излом,
Я - играющий гром,
Я - прозрачный ручей,
Я - для всех и ничей.

IV. Индивидуальные сообщения учащихся

• А. Блок

• А. Белый

V. Работа по теме урока

- Следующее литературное течение - это акмеизм. 9 слайд.

- Что вы можете о нем рассказать?

10 слайд

Акмеизм (от греч. Akme - высшая степень чего-либо, цветущая сила), течение в русской поэзии 1910-х гг. провозгласил освобождение поэзии от символистических порывов к «идеальному», от многозначности и текучести образов, усложненной метафоричности, возврат к материальному миру, предмету (или стихии «естества»), точному значению слова. Знаменистые акмеисты:

• Н. С. Гумилев;

• С. М. Городецкий;

• А. А. Ахматова;

• О. Э. Мандельштам;

• Г. В. Иванов

11 слайд

Н. С. Гумилев (1886 - 1921)

Николай Степанович Гумилев родился 15 апреля 1886 года в Кронштаде в семье военного корабельного врача. Окончил Царскосельскую гимназию. Учился на историко-филологическом факультете Петербургского университета в 1911 году. Вместе с С. Городецким создал «Цех поэтов». В 1914 году ушел добровольцем в русскую армию. За храбрость и доблесть был награжден двумя Георгиевскими крестами и произведен в прапорщики. Революционные события 1917 года застали его за границей. В 1918 году вернулся в Петроград, был членом редколлегии «Всемирная литература». 3 августа 1921 года был арестован Петроградской Чрезвычайной комиссией, а 25 августа 1921 года - расстрелян.

- Вспомните основные положения манифестов акмеистов? Какое отражение они нашли в творчестве Гумилева?

12 слайд

О. Э. Мандельштам (1891 - 1938)

Осип Эмильевич Мандельштам родился 15 января 1891 года в петербургской еврейской купеческой семье. С 1900 - 1907 гг. учился в Тенишевском коммерческом училище. После окончания путешествовал по Западной Европе. В 1910 году - первая публикация. В 1911 году поступил на историко-филологический факультет Петербургского университета. Сотрудничал в журналах «Аполлон» и «Гиперборей». В 1913 году - первый сборник стихов «Камень». В мае 1934 года арестован, сослан в Чердынь на Северном Урале, а затем переведен в Воронеж. В мае 1938 арестован по нелепому обвинению и отправлен на Колыму, где 27 декабря 1938 года умер.

13 слайд

- Послушай его стихотворение

Мы живем, под собою не чуя страны,

Наши речи за десять шагов не слышны,

А где хватит на полразговорца,

Там припомнят кремлевского горца.

Его толстые пальцы как черви жирны,

А слова как пудовые гири верны -

Тараканьи смеются усища

И сияют его голенища.

А вокруг него сброд тонкошеих вождей,

Он играет услугами полулюдей -

Кто свистит, кто мяучит, кто хнычет,

Он один лишь бабачит и тычет.

Как подкову, кует за указом указ -

Кому в пах, кому в лоб, кому в бровь, кому в глаз

Что ни казнь у него, то малина

И широкая грудь осетина.

- Как вы думаете, в этом стихотворении точно, ясно передана картина того времени? Какой вывод в этом случае мы можем сделать, чем акмеизм отличается от символизма?

- Перейдем к следующему литературному течению - футуризму. 14 слайд

- Какое определение этому течению можете дать вы?

15 слайд

Футуризм (от лат. Futurum - будущее), авангардистское направление в европейском искусстве 1910 - 20-х гг., преимущественно в Италии и России. Для литературы - переплетение документального материала и фантастики, в поэзии - языковое экспериментирование.

16 слайд

Представители футуризма:

• Д. Д. Бурлюк;

• В. В. Хлебников;

• В. В. Каменский;

• В. В. Маяковский

- Конечно же, здесь мы не можем не сказать о Маяковском, как самом ярком представителе футуризма.

17 слайд

Владимир Владимирович Маяковский родился 19 июля 1893 года в Кутаисской губернии, селе Багдади (Грузия) в семье лесничего. В 1901 - 1906 гг. учился в классической гимназии в Кутаиси, затем в 5-ой московской гимназии (1906 - 1908). В 1908 году вступил в партию РСДРП (б). Был несколько раз арестован. Поступил в училище живописи, ваяния и зодчества. В 1912 году впервые опубликованы стихи. В 1913 году вышла книга под названием «Я». В 1918 году организовал группу «Комфут». Умер 14 апреля 1930 года в Москве.

- Приведите примеры его стихотворений.

- Как вы думаете, почему некоторые современные критики хотели «сбросить с парохода» самого Маяковского? Актуальны ли стихи поэта для сегодняшнего читателя?

18 слайд

- И существует еще одно течение, о котором мы с вами не говорили - это кубофутуризм. Кубофутуризм - направление в искусстве авангарда в начале XX века, в живописи соединившее в себе наработки итальянских футуристов (например, Боччони) и французских кубистов (например, Брак). Кубофутуризм был особенно популярен в русском авангарде, как в живописи, так и в поэзии (запись в тетрадь).

19 слайд

К поэтам-кубофутуристам относились: Велимир Хлебников, Елена Гуро, Давид и Николай Бурлюки, Василий Каменский, Владимир Маяковский, Алексей Крученых, Бенедикт Лившиц. Многие из них выступали и как художники.

VI. Итог урока

- Подведем итоги урокам, посвященным лирике поэтов Серебряного века.

- Судьба поэтов Серебряного века трагично: хаос революционных лет и гражданской войны уничтожили духовную основу ее существования. Непростой оказалась послереволюционная биография большинства писателей. Покинули родину: Мережковский, Гиппиус, Бальмонт, Бурлюк, И. Северянин, Ходасевич… . В годы «красного террора» и сталинщины расстреляны или сосланы в лагеря и там погибли: Гумилев, Мандельштам, Клюев, Клычков, Нарбут… . Покончили жизнь самоубийством: Есенин, Маяковский, Цветаева. Лишь незначительная часть литераторов Серебряного века попытались сотрудничать с новой властью (А. Н. Толстой, Городецкий, Зенкевич, Каменский), но это обернулось для них утратой творческой индивидуальности. Только Анна Андреевна Ахматова:

Нет! И не под чуждым небосводом,
И не под защитой чуждых крыл,-
Я была тогда с моим народом,
Там, где мой народ, к несчастью, был.

Домашнее задание.

Мини-сочинение на тему «Для чего мы изучаем поэзию Серебряного века?»