Урок Типы сложного предложения

Тема урока: Типы сложных предложений (урок в 9 кл. по УМК М.Разумовской)

Технология: разноуровневое обучение

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: 1. Обучающие: а) закрепить умение отличать простые и сложные предложения;

б) формировать знания об основных типах сложных предложений и умение разграничивать сложные предложения разных типов;

2. Развивающие: а) развивать устную и письменную речь уч-ся; б) совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки уч-ся; в) развивать словарный запас уч-ся.

3. Воспитывающие: а) воспитывать активную гражданскую позицию, любовь к русской литературе.

Технологическая карта урока

Ход урока.
1. ВЫЗОВ

- «Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время», - говорит нам устами своего героя Стародума Д.И.Фонвизин в пьесе «Недоросль», изучение которой мы только что закончили на уроках литературы.
А что значит, по мнению драматурга, быть человеком? Ответить на этот вопрос вам помогут слова из зрительного диктанта.
2. Актуализация имеющихся знаний по изучаемому вопросу Зрительный диктант.
На доске Злонравие Благонравие
Невежество Воспитание
Произвол Добродетель
- Какими качествами должен обладать настоящий человек? Каким он не должен быть? Определите лексическое значение записанных слов.
- Какие из записанных слов стилистически окрашены? Почему?
- Используя записанные словосочетания, составьте предложения по схемам:
На доске [- =], и [- =]. [- = ], [- =]. (Чтобы ==), [ =].
- Что объединяет записанные нами предложения с точки зрения их структуры?
- Сделайте вывод, о чём мы будем говорить сегодня на уроке. Попробуйте сформулировать тему и цели урока.
3. Осмысление.Сообщение темы и целей урока.
4. Актуализация изученного.
- Какие предложения называются сложными?
- От чего зависит тип сложного предложения?
- В зависимости от средства связи частей все сложные предложения делятся на
- В свою очередь, союзные сложные предложения делятся на …
- Вспомните, что вам известно о ССП

- Какие предложения называются СПП?

- В чём особенности БСП?
5. Закрепление закрепление полученных знаний.
-Цифровой диктант.
На доске 1 - ССП 2 - СПП 3 - БСП 4 - простое
1) Всякий найдёт в себе довольно сил, чтоб быть добродетельну. 2) Добродетель всё заменяет, а добродетели ничто заменить не может. 3) Невежда без души - зверь. 4) Как не быть довольну сердцу, когда спокойна совесть. 5) Люди не одному богатству, не одной знатности завидуют: добродетель своих завистников имеет. 6) Честному человеку никак простить нельзя, ежели недостаёт в нём какого-нибудь качества сердца. 7) Храбрость сердца доказывается в час сражения, а неустрашимость души во всех испытаниях, во всех положениях жизни.
Работа по уровням.
1 уровень
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания; определите типы сложных предложений, постройте их схемы.
На доске Ум коль он только что ум самая бездел…ца. Прямую цену уму даёт бл…гонравие а без него умный человек чудов…ще. Оно (не)изм…римо выше всей беглости ума. Умного человека легко изв…нить можно если он какого(нибудь) качества ума и не имеет. Честному человеку (н…)как простить нельзя ежели (не)достаёт в нём какого(нибудь) качества сердца.

4 уровень Напишите сочинение-миниатюру на тему:
На доске Актуален ли афоризм Стародума «Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время»?
В работе используйте сложные предложения разных типов (определите, какие именно типы сложных предложений вы использовали).
6. Рефлексия.

- «Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время», - говорит нам Д.И.Фонвизин устами своего персонажа. Конечно же, эти слова актуальны и в наши дни, ведь, перефразируя драматурга, можно сказать, что человек без души - зверь. Помните об этом.

Чем был интересен для вас сегодняшний урок? Что новое вы открыли для себя?