Поурочный план по русскому языку на тему Правописание глаголов 2 лица единственного числа

Составитель

учитель русского языка

первой квалификационной категории

Орыспаева Майгуль Казиевна

КГУ «Общеобразовательная

Харьковская средняя школа

Актогайского района»

Павлодарской области

Республики Казахстан

ТЕМА: «Правописание глаголов 2 лица единственного числа»

Цели:

образовательные:

формировать практические навыки правильного написания окончаний глаголов во 2 лице единственного числа;

развивающие:

-учить обучающихся приемам осмысленного чтения информационного текста;

- способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух;

воспитательные:

- содействовать воспитанию культуры общения через работу в парах, группах.

Задачи (шаги достижения целей)

Организовать пространство поиска, диалога, творчества.

Общение с учениками выстраивать на принципах сотрудничества.

Организовать атмосферу включённости каждого ученика в работу класса.

Ход урока

1. Актуализация знаний

ЗАДАНИЕ. Ответьте на вопросы.

1.Какое время лишнее?

А прошедшее

Б наступившее

В будущее

Г настоящее

2.У глагола можно определить…

А падеж

Б склонение

В наклонение

Г преклонение

3.Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос…

А что буду делать?

Б что делаю?

В что делал?

Г что сделал?

4.Начальной формой глагола считается….

А форма прошедшего времени

Б форма настоящего времени

В инфинитив

Г форма будущего времени

5. Глаголы ТЕРПЕТЬ, ДЕРЖАТЬ являются глаголами…

А 1-го спряжения

Б 2-го спряжения

В разноспрягаемыми

Г неспрягаемыми

6. Сколько спряжений у глагола?

А 1

Б 2

В 3

Г 4

7. В каком случае напишем Ь?

А учит…ся он в школе

Б весело смеят..ся

В они мчат…ся

Г к вечеру вернут..ся вместе

8. Сколько лиц у глагола?

А 1

Б 2

В 3

Г 4

2. Изучение новой темы

Задание. Найдите в стихотворении все глаголы движения, подчеркните

Стихотворение, написанное второпях

Ты спешишь, и время - тоже.

Мчится дням наперерез:

Мимо зеркала в прихожей -

С рюкзаком наперевес.

Ты с портфелем рвешься в школу,

По двору несешься вскачь

Как задиристый, веселый,

Непослушный рыжий мяч.

А потом степенно с папкой

Продвигаешься к авто

Или бежишь, минуя давку,

Из трамвая на метро.

Время - вот суровый тренер!

Год за годом гонит прочь.

И уже на старте племя

Молодое - сын и дочь.

Ну, а ты сползаешь чинно

К серой финишной черте,

Дребезжа им вслед: «Обидно,

Нынче скорости не те!»

? 1.Выделите окончания у записанных глаголов,

2.В какой форме стоят глаголы?

3.Сделайте вывод, как пишутся эти глаголы (гл. 2 лица ед.ч.).

/Чтение правила по учебнику стр.283/

3. Выполнение тренировочных упражнений.

1 уровень - ученический.

Задание 1. Упражнение «Помоги Карлсону».

Карлсон получил задание написать глаголы 2 - го лица ед.ч. Вот что он написал:

Постучишь, промолчишь, зашьёшь, тишь, помощь, режешь, пилишь, тушь, дрожь, дочь, снять, глотать.

1.

2.

3.

4.

5.

Задание 2.Вставь пропущенные буквы в глаголы 2-го лица ед. ч., учитывая спряжение глагола.

Мечта___ (1 спр.) о любви, вер_____ (2 спр.) в сказку, встреча_____(1 спр.) богатырей, езд_____ (2 спр.) на лошади, наблюда_______ (1 спр.) за псом, прибира_____ (2 спр.) в доме.

Задание 3. Кроссворд. Поставить глаголы в форму 2 лица ед.ч.: рисковать, торопиться, думать, веселиться, удержаться, ошибаться, бороться

2 уровень - стандартный.

Задание1.1. Прочитай отрывок. Из какого произведения взяты эти строчки?

2.Вставь пропущенные буквы (выдели орфограммы) и знаки препинания.

3.Графически объясни постановку знаков препинания.

"Ветер ветер Ты могуч… ,

Ты гоняеш… стаи туч…,

Ты волнуеш… сине море,

Всюду вееш… на просторе,

Не боиш…ся никого

Кроме бога одного".________________________________________________________

Задание 2. Из данных пословиц выпишите глаголы в форме 2-го лица единственного числа. Графически выделите орфограмму "Мягкий знак в окончаниях глагола 2-го лица единственного числа"

Образец: идёшь (2-е л., ед.ч.).

Днём раньше посееш…- неделей раньше пожнёш….

Глубже вспашеш…- больше хлеба возьмёш….

Волков разбудиш…-и сам не уснёш….

3 уровень - эвристический.

Задание. Прочитайте пословицу по рисунку, запишите. Выделите изученную орфограмму.

4 уровень - творческий.

Задание. Составьте инструкцию «Как приготовить салат из овощей», используя глаголы во 2-м л., ед. ч.