Итоговый тест по русскому языку 10 класс

Итоговый тест по русскому языку для 10 класса

1 вариант

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Противоположные возвышенности отступали от долины ( ) и по низменности под ними пролегала древняя каменистая дорога. (И.Бунин)

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей сложного предложения?

В пакете, который доставил офицер связи, был приказ корпусу срочно наступать.(Бакланов Г.)

1) который доставил
2) офицер доставил
3) был приказ наступать
4) приказ наступать

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.

2) «Мойдодыр», написанный Корнеем Чуковским и опубликованный в 20-е годы ХХ века, стал одним из самых любимых детьми произведений.

3) М. Горький в одной из своих статей отмечает, что поэты до Пушкина совершенно не знали народа, не интересовались его судьбой, редко писали о нём.

4) Те, кто с детства стремится к мечте, часто реализуют свои жизненные планы.

4.Каково лексическое значение слова парча?

1)тонкая ткань из натурального шелка

2)плотная шерстяная ткань с мелкими рубчиками по диагонали

3)гладкая, блестящая шелковая ткань

4)плотная зорчатая шелковая ткань с переплетающимися золотыми, серебряными линиями

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) к две тысячи пятому году

2) жгёт костер

3) пачка макарон

4) фильм интереснее

6. Выпишите из предложения слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:

Однажды, когда пустыня еще отдыхала в предрассветной прохладе, Даукен отправился на охоту за джейранами.(М.Зверев)

7. Укажите верную характеристику предложения.

Как ни силился Прохор, он не мог собрать в клубок все концы вдребезги разбитой своей жизни. (Шишков В.)

1) простое осложнённое
2) сложное бессоюзное
3) сложноподчинённое
4) сложносочинённое

8. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.

Морозка не оглянулся, только ещё НИЖЕ склонился под тяжестью седла. (Фадеев А.)

1) имя прилагательное
2) наречие
3) категория состояния

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) дыш...шь, обид...вший
2) дремл...шь, приемл...мый
3) похвал...шь, прикле...вший
4) произнос...шь, преобразу...мый

10. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) пре...навигационный, на...бавочный, о...бросить
2) ра...гороженный, бе...заветный, и...мышлять
3) пр...близить, пр...образование, пр...днепровский
4) без...сходность, без...гровой, дез...нформация

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

На вышке топтался (1) поёживаясь от ночной прохлады (2) караульщик в армяке (3) наброшенном на плечи (4) поверх шинели. (Чесноков И.)

1) 1,3,4
2) 2,3
3) 1,2,3
4) 1,2,3,4

12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Вода в реке перестает утомительно блестеть и сверкать и принимает вид спокойной и прозрачной глади.(Романов П.)
2) Ежедневные походы в школу через тёмный глухой бор закалили не только мышцы Глебки но и его характер. (Бражнин И.)
3) Природа не обидела Захарова ни ростом ни телосложением ни лицом. (Лазутин И.)
4) Нарушали мертвую тишину шаги вахтенных да мерный всплеск волн у бортов. (Кубанский Г.)

13. Из предложений 1 - 2 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

(1) Я бросился на улицу, но, не добежав до ворот, вернулся. (2) Надо было срочно позвонить маме, а мамин телефон на работе был, как назло, занят.(Железников В.)

14. Среди предложений 1-8 найдите неопределённо-личное предложение. Напишите его номер.

(1) Магазин находился совсем близко от берега. (2) У прилавка стояло всего три покупателя. (3) Только я успел завернуть в газету полученную буханку, как с берега послышался короткий отходной гудок парохода. (4) Меня как будто кипятком ошпарили. (5) Чуть не сбив с ног входившего в магазин покупателя, я, не разбирая дороги, прямо по грязи бросился к берегу...(6) Пароход, уже набирая скорость, плыл посредине реки. (7) Я что-то кричал, поднимая руки, бежал вслед за пароходом по берегу, но скоро понял, что все это бесполезно. (8) Пароход скрылся за ближним поворотом, а я без сил опустился на какой-то трухлявый пенёк. (Н.Вурдов)

15. Среди предложений 1-8 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Запишите его номер.

(1) Парни подошли к отцу. (2) На первый взгляд отпечатки на снегу были похожи на след молодой косули. (3) Но Георгий сразу определил, что отец хитрит. (4) В оттиске ног не было признаков копыт и характерной четкой стрелочки в ту сторону, куда шёл зверь. (5) Вместо этой стрелочки был распушенный снежок. (6) Ясно, что прошёл не козёл, а самая обыкновенная лисица со своими когтистыми мягкими лапками. (7) Далеко впереди Георгий увидел разрытую кочку на берегу и брызги земли на льду. (8) Кумушка старательно разрывала норку, чтобы полакомиться мышкой. (Савин В.)

16. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Заложив руки в карманы дли(1)ого драпового пальто, маленький человечек благоскло(2)о смотрел на воро(3)ого жеребца, горячо и нетерпеливо перебиравшего тонкими ногами. (Л.Андреев)

1) 1
2) 2
3) 1,2,3
4) 1,2

17. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Там у неё хранились все её богатства: письма Насти, скудные деньги, паспорт, фотография той же Насти и пожелтевшая фотография самой Катерины Ивановны. (Паустовский К.)

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй.
2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первом предложении.

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я помнил (1) что требуется сменить часового в саду (2) и (3) как только Семёнов освободился (4) поставил его на пост. (Богомолов В.)

1) 1,2,4
2) 1,3,4
3) 1,2,3,4
4) 2,3,4

19. Укажите личное местоимение:

1) некто
2) вас
3) ни с кем
4) собой

2 вариант

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

Белый дым таял в солнечных лучах над крышами изб ( ) и уходил в бирюзовое небо. (И.Бунин)

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. Какое сочетание слов является грамматической основой данного предложения?

Вся река была пятнистой от слипшихся льдин.(Кожевников В.)

1) вся река была

2) река была

3) вся река была пятнистой

4) река была пятнистой

3. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1) В пьесе «Чайка» сюжетная линия развивается в нескольких направлениях.

2) В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих его современников.

3) Наука изучает законы окружающего мира и при этом опирается на опыт предшествующих поколений.

4) Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать.

4.В каком значении употребляется слово масштаб в следующем предложении?

Негативное воздействие человека на окружающую среду приняло угрожающие масштабы, и, чтобы в корне улучшить положение, понадобятся целенаправленные и продуманные действия.

1) отношение длины линий на карте, чертеже к действительной длине

2) прочность, основательность, солидность

3) размах, охват, значение

4 )расстояние между крайними точками чего-либо раскрытого, распростертого, расставленного

5.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) молодые бухгалтеры

2) ихней работы

3) в течение тридцати пяти минут

4) дамских туфель

6. Из предложений 1- 3 выпишите слово, образованное способом сложения:

(1) Работа закипела. (2) Старшие юннаты помогали развьючивать лошадей, другие ставили палатку. (3) Двое костровых разводили огонь, остальные ломали сухой арчовник. (М.Зверев)

7. Укажите верную характеристику предложения.

Витька, недолго раздумывая, поднялся и пошёл из конторы, осторожно прикрыв за собою дверь. (Шукшин В.)

1) простое осложнённое

2) сложное бессоюзное

3) сложноподчинённое

4) сложносочинённое

8. Укажите правильную морфологическую характеристику выделенного слова.

Внутри гимназии было ещё мертвеннее и МРАЧНЕЕ, чем снаружи. (Булгаков М.)

1) имя прилагательное

2) наречие

3) категория состояния

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) реж...шь, незабыва...мый

2) прерыва...мый, распил...шь

3) замасл...нный, выскоч...шь

4) вытерп...шь, независ...мый

10. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) по пр...битой траве, пр...горюнился, пр...страстный

2) бе...численный, бе...мерный, ра...долье

3) без...мпульсный, по...скать, пред...сторический

4) п...янящий, сен...ор, автопод...емник

11. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Впереди обыкновенно бежал (1) свесив набок (2) длинный розовый язык (3) белый пудель Арто (4) остриженный наподобие льва. (Куприн А.)

1) 1,2,4

2) 1,3,4

3) 1,2,3,4

4) 1,2,3

12. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Ивану Ильичу было поручено погрузить в Нижнем на буксирный пароход ящики со снаряжением и две пушки и доставить их в Царицын. (Толстой А.)

2) Мать то заслонкой забрякает то выбежит в сени стонет и охает.(Белов В.)

3) Каждую осень на острова возвращались для починки высокие бриги и клипера барки и бригантины.(Паустовский К.)

4) Лейтенант пробрался обратно через то же окно и уткнулся в снежную стену и стал её разгребать.(Коваль Ю.)

13. Из предложения выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

Я уселся поудобнее и глубже натянул плащ.(Носов Е.)

14. Среди предложений 1-5 найдите безличное предложение. Напишите его номер.

(1) Дорога шла по низменным болотистым местам. (2) По бокам то сумрачно высились вековые ели, то километрами тянулись безлесые желтоватые топи. (3) Местами приходилось брести по колено в воде. (4) На болотистых участках всплыли, жерди-лежневки, приходилось перешагивать или ступать на них, под ногами жерди уходили вниз, как клавиши пианино. (5) Всё это очень затрудняло ходьбу. (Н.Вурдов)

15. Среди предложений 1-9 найдите сложное предложение с придаточным цели. Напишите его номер.

(1) Весь день я гадал, куда мог исчезнуть ежик. (2) Вернувшись с работы, я ещё с порога просил, не отыскался ли он. (3) Но ежишка пропал бесследно. (4) Дня через два я зачем-то пошёл в кладовую. (5) Увидев на стене туго набитый листьями мешок, я снял его с гвоздя, чтобы вытряхнуть: листья-то теперь не понадобятся. (6) И что вы думаете? (7) Вместе с листьями выпал на землю... ежик. (8) Он тотчас свернулся клубочком, будто сознавал всю вину за учинённый в доме переполох. (9) Как он мог оказаться в кладовой, в крепко затянутом рюкзаке, подвешенном на высоте двух метров? (Носов Е.)

16. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых пишется Н?

Кровати застла(1)ы ветхими, много раз стира(2)ыми покрывалами, с горки подушек свисали накрахмале(3)ые углы вышитых салфеток. (Л.Князев)

1) 1

2) 2

3) 2, 3

4) 1,2,3

17. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Он чувствовал себя нехорошо: тело было слабо, в глазах ощущалась тупая боль. (Куприн А.)

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй.

2) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первом предложении.

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Мы выполоскали одежду (1) и (2) пока она сохла (3) на раскалённом песке (4) мы купались. (Гайдар А.)

1) 1,2,3,4

2) 1,2,4

3) 1,3,4

4) 2,3,4

19. Укажите определительное местоимение:

1) наш

2) который

3) некий

4) каждый