Юмор в литературе. Юмористическое произведение. Юмор и сатира. Доброжелательный смех. Гневный смех. М. Твен. «Великолепный маляр». открытый урок

Класс: 7 « В»

Тема: Юмор в литературе. Юмористическое произведение. Юмор и сатира. Доброжелательный смех. Гневный смех. М. Твен. «Великолепный маляр».

Цели:

Обучающий: Обсудить с учениками всеобщую значимость культурных ценностей, необходимость их сохранения.Продолжить работу по формированию умения анализировать систему образов. Определить отношение автора к своему герою. вызвать интерес к чтению и обсуждению романа; дать понятие о портрете и его роли в художественном произведении;

Развивающий:навыки краткого пересказа, умение не упустить главного в пересказе; показать ученикам, что герои повести, отличаются живым воображением, любознательностью, инициативой, душевным благородством;

Воспитывающий:стремление уважать людей, видеть в человеке - человека, а не его социальный статус и, конечно же, уметь посмотреть на себя со стороны;
Методы: диалогический, проблемного изложения.

Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.

Оборудование: учебник, портрет Марка Твена, иллюстрации к повести.

ХОД УРОКА

I . Организационный момент
II. Актуализация опорных знаний учащихся

1) Что такое юмор ?
2) Что такое сатира?

3) Какие юмористические и сатирические рассказы знаете ?

III. Объявление темы и цели урока:

Тема: Юмор в литературе. Юмористическое произведение. Юмор и сатира. Доброжелательный смех. Гневный смех. М. Твен. «Великолепный маляр».

Юмор - большая сила. Ничто так не сближает людей, как хороший, безобидный смех.

Л.Н. Толстой.

Юмор -(от англ. - комизм, причуда, нрав) - комическое и вместе с тем добродушное отношение к серьезному; «...веселая, шутливая складка ума, умеющая подмечать и резко, но безобидно выставлять странности нравов или обычаев

1 (слайд) отрывок из «Ералаша»

2 (слайд) юмористические произведения русских и зарубежных писателей с иллюстрациями

Сатира - (лат. satira) - комическое проявление в искусстве, представляющее собой поэтически-унизительное обличение явлений при помощи различных комических средств: сарказма, иронии, гиперболы, гротеска,аллегории, пародии

3 (слайд) сатирический куплет русских сатириков

4 (слайд) сатирические произведения русских писателей с иллюстрациями)

5 (слайд) Биография Марка Твена видеоролик

6) Работа с учебником

7 (слайд) Викторина

1) "- Слушай, Том, дай мне побелить немножечко.
- Бен, я бы с радостью, честное слово, но тётя Полли...
- Я буду стараться. Слушай: я дам тебе яблоко ". (Бен Роджерс)

2) Какую вещь получил Том от Бена ( яблоко)

3) Кому и за что продал Том вторую очередь на побелку забора? ( Билли Фмишер)

4) Какую вещь получил Том от Билли за побелку забора ( Воздушная змея)

5) От кого Том получил дохлую крысу за побелку забора (Джонни Миллер )

6) Кто поручил Тому покрасить забор (тетя Полли)

7) Почему Тому тяжело работать ( видео вопрос)

8) Какая « блестящая мысль» появилась у Тома ( видео вопрос)

9) Почему Бену и другим мальчикам захотелось белить забор ( видео вопрос)

8 (слайд) Черты характера Тома Сойера

9 (слайд) игра «Заполни сундук» Правила игры: Необходимо переместить предметы, о которых упоминается в произведении, в область сундука, подтвердив свой выбор словами из текста.

10 (слайд)

11 ( слайд) кроссворд по биографий Марка Твена

1) Марк Твен - это псевдоним писателя. Назовите его настоящее имя.

2) Как называется деревушка в штате Миссури, в которой родился М. Твен?

3) Назовите профессию М. Твена.

4) В 1869 году после путешествия по средиземную морю, было опубликовано его книга под названием …..

5) Как звали жену Марка Твена

6) Друг детства, который подсказал идею, позднее ставший «Приключения Тома Сойера

7) Назовите последнее сочинение автора, которое было опубликовано в 1916.

8) Назовите американский город, в котором прошло детство Марка Твена

12 ( слайд) Озвучить фильм (отрывок из кинофильма)

IV. Домашнее задание (пересказ) стр 143

V. Итог урока

- Чем данный урок был полезен для вас?

- Какие пробелы в знаниях помог восполнить?

- Что нового для себя вы открыли на уроке?

- Чем хотели бы заняться на следующем уроке ?