- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Схема анализа тренировочного диагностического тестирования по русскому языку в 9 классе
Схема анализа тренировочного диагностического тестирования по русскому языку в 9 классе
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | 9 класс |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Сидоренко Л.В. |
Дата | 03.02.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
МОУ ________________ средняя общеобразовательная школа
Анализ тренировочного диагностического тестирования
по русскому языку от __________
-
Дата проведения: ________________
-
Основание: _____________________
-
Цель проведения: организация и проведение диагностики уровня готовности учащихся 9 класса к ОГЭ по русскому языку.
-
Вид работы: тренировочное диагностическое тестирование
-
Время выполнения: 235 минут
-
Всего в классе: ____
-
Выполняло работу: ______
-
Шкала баллов:
Пересчет в школьную оценку проведен в соответствии с рекомендациями ФИПИ 2015 года:
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
РУССКИЙ ЯЗЫК ТДТ 9 класс
Первичный балл
0-14
15-24
25-33*
34-39**
Процент выполнения работы
0-37
38-63
64-86
87-100
* Отметка "4" выставляется при условии если учащийся набрал не менее 4 баллов по критериям ГК1-ГК4.
** Отметка "5" выставляется при условии если учащийся набрал не менее 6 баллов по критериям ГК1-ГК4.
Баллы по критериям ГК1-ГК4 (за грамотность) располагаются в расшифровке выполнения заданий С на 8-11 позиции соответственно.
9. Результаты тренировочного диагностического тестирования по русскому языку,
анализ выполнения учащимися заданий 1-15 ТДТ:
№
Ф.И. учащегося
Проверяемые
элементы содержания
1
Информационная обработка текстов различных стилей и жанров (изложение)
2(2)3(3)1(2)
6 из 7
2(2)2(3)1(2)
5 из 7
2(2)2(3)1(2)
5 из 7
2(2)2(3)2(2)
6 из 7
1(2)1(3)1(2)
3 из 7
2
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста
+
+
+
+
-
3
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности
+
+
+
-
+
4
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание
+
+
+
+
+
5
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
+
+
+
+
+
6
Лексика и фразеология. Синонимы. Группы слов по происхождению и употреблению.
+
-
+
+
+
7
Словосочетания
+
+
+
+
+
8
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
-
-
+
+
+
9
Осложнённое простое предложение
-
-
+
+
+
10
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
+
+
+
+
+
11
Синтаксический анализ сложного предложения
-
+
+
+
-
12
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в СС и СПпредложениях
+
-
+
+
+
13
Синтаксический анализ сложного предложения
+
-
+
+
+
14
Сложные предложения с разными видами связи между предложениями
+
-
+
+
-
Количество правильных ответов
Задания 2-14
10
7
13
12
10
15
Текст как речевое произведение
-
Критерии оценивания сочинения
-
Оценка грамотности
-
Оценка фактической точности
1(2)2(3)2(2)2(2)
7 из 9
2(2)1(2)0(2)1(2)
4 из 8
1(2)
2(2)3(3)2(2)2(2)
9 из 9
0(2)1(2)1(2)0(2)
2 из 8
2(2)
2(2)2(3)2(2)2(2)
8 из 9
2(2)1(2)1(2)2(2)
6 из 8
2(2)
1(2)1(3)0(2)1(2)
3 из 9
1(2)2(2)2(2)2(2)
7 из 8
1(2)
1(2)1(3)1(2)2(2)
5 из 9
2(2)1(2)0(2)1(2)
4 из 8
1(2)
Всего баллов - задания 1-15
28
25
34
29
23
Процент выполнения
72
64
87
74
59
Оценка
4
3
5
4
3
10. Обобщённые результаты по классу:
№
Проверяемые
элементы содержания заданий 2-14
Выполнили верно - кол-во чел., %
Допустили ошибки - кол-во чел., %
Не приступили к
выполнению -
кол-во чел., %
2
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста
4/80%
1/20%
-
3
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности
4/80%
1/20%
-
4
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание
5/100%
0%
-
5
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
5/100%
0%
-
6
Лексика и фразеология. Синонимы. Группы слов по происхождению и употреблению.
4/80%
1/20%
-
7
Словосочетания
5/100%
0%
-
8
Предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
3/60%
2/40%
-
9
Осложнённое простое предложение
3 /60%
2/40%
-
10
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
5/100%
0
-
11
Синтаксический анализ сложного предложения
3 /60%
2/40%
-
12
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в СС и СП предложениях
4/80%
1/20%
-
13
Синтаксический анализ сложного предложения
4/80%
1/20%
-
14
Сложные предложения с разными видами связи между предложениями
3 /60%
2/40%
-
-
СОУ - _____%
-
Успеваемость - _____%.
-
Качество образования- _____%.
-
Средний балл - _____
-
Средний процент выполнения ТДТ - ____
-
Средняя оценка - _______
-
Сравнительный анализ итогов 3 четверти и ТДТ
за III четверть
за ТДТ
Успеваемость
Качество знаний
СОУ
Средняя оценка
-
Коррекционная работа по устранению пробелов:
-
организация повторения и закрепления материала по темам, требующим коррекции знаний:
- предложение. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения (№8);
- осложнённое простое предложение (№9);
- синтаксический анализ сложного предложения (количество грамматических основ) (№11);
- сложные предложения с разными видами связи между предложениями (№14).
-
организация индивидуальной работы с учащимися, слабо усваивающими учебный материал.
Учитель:___________________/_______________/