Книжный марафон Читаем стихи и рассказы про осень

Книжный марафон по русскому языку.

Тема: Читаем стихи и рассказы про осень.

Цели урока: с помощью соревновательной игры закрепить знания, умения и навыки учащихся, полученные на уроках русского языка по данной теме. Сформировать у учащихся интерес к книгам как к источнику знаний. Развивать мышление, анализ, умение делать выводы. Эстетически развивать детей, обогащать их эмоциональный мир, вовлечь учащихся в состояние переживания и осмысления природы; развивать навыки правильного осознанного, выразительного чтения, учить чувствовать красоту и музыку поэтического слова, прививать любовь к поэзии и интерес к личности поэта. познакомить с произведениями поэтов- классиков об осени, учить понимать образную поэтическую речь, уметь анализировать, развивать речь, мышление, воспитывать положительное отношение к живому, природе.

Задачи урока:

- развитие интереса к русскому языку у учащихся; расширение кругозора учащихся посредством их участия в процессе составления детской книжки про осень; развитие мышления, воображения.

- развивать устную и письменную речь учащихся. Формировать логические способности , умения самостоятельно работать с предложенными заданиями.

- воспитывать творчески мыслящую, инициативную личность. Подготовленную свободно ориентироваться в окружающей действительности, формировать интерес к познанию и изучению русского языка.

Тип урока: урок соревнование в игровой форме. Урок работы с текстом.

Методы обучения: опрос, практическая и самостоятельная работа. Коллективная, индивидуальная работа.

Межпредметная связь: ИЗО, литература.

Оборудование: тексты стишки об осенних месяцах Самуила Маршака и рассказов про осень, учебник русского языка 3 класса, карточки в виде листьев, книжная выставка русских поэтов и писателей, портреты поэтов, музыка …

Планируемые результаты учащихся:

Ш формирование эмоционального восприятия стихотворного и прозаического текста на слух;

Ш формирование умения участвовать в коллективной работе, высказывать свою точку зрения и эмоциональное отношение к прочитанному;

Ш формирование умения создавать текст (рассказ) под руководством учителя;

Ш формирование умения сравнивать произведения живописи и литературы.

План урока:

1. Орг. момент. (1 мин.)

2. Мотивационный этап. (1 мин.)

3. Беседа. Работа с выставкой книг. (5 мин.)

4. Речевая разминка. (1 мин.)

5. Работа с учебником 3 класса. (5 мин.)

6. Первый тур. 1 страница: «Придумать загадку». (5 мин.)

7. Второй тур. 2 страница: «Страна грамотеев». (5 мин.)

8. Третий тур. 3 страница: «Иллюстрация». (Работа с раскраской.) (10 мин.)

9. Четвертый тур: 4 страница: «Выразительное чтение». (10 мин.)

10. Физкультминутка. (1 мин.)

11. Итог урока. (1 мин.)

12. Домашнее задание. (1 мин.)

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствие. (Разделить учащихся на две группы «Сентябрь» и «Октябрь».)

Учитель: Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть ваши лица, ваши улыбки. И думаю, что сегодняшний урок принесет вам радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!

2. Мотивационный этап. (Сообщение темы и цели урока.)

Учитель: Осень - самое таинственное, отмеченное особой красотой время года. Поэты многих поколений посвящали и посвящают осени свои вдохновенные строки, помогают своим читателям поверить осенью в свои чувства и мысли.

- Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворениями, которое посвятил осени известнейший поэт Самуил Яковлевич Маршак. Мы постараемся с вами представить осеннюю красоту природы, услышать её звуки, почувствовать запахи. И самое главное - сами будем составлять книжку про осень, которая будет называться «Осенняя пора» (Күз кезі) (Пора - кез; кезең; мезгіл; тар; уақыт; шақ). Давайте приступим к оформлению обложки нашей книги.

Книга - верный друг детей,

С ней живётся веселей.

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

2. Беседа. Работа с выставкой книг.

- Что такое осень? Какие явления могут происходить осенью?

- Какие осенние месяцы знаете?

- Ребята, а кому из вас нравится осень?

- Да, немногим нравится это время года. Обычно думают: ну что в ней хорошего? Скучная, тоскливая пора. Осенью короче становятся наши прогулки, кажется, что неба вовсе нет: одна серая пелена, и всё вокруг делается тусклым, невзрачным. На самом -то деле она совсем не такая. Из всех времён года осень - самая застенчивая. Начинается осень с особенной тишины. Многие поэты и писатели, художники и композиторы прославляли осеннюю красоту в своих произведениях.

- Посмотрите на нашу книжную выставку. Как можно назвать эту

выставку?

- Выберите любое вам понравившееся стихи об осени великих русских

поэтов, писателей, классиков и запишите.

2. Речевая разминка. (На доске записано стихотворение).

Учитель: - Порой и звуки могут передать осеннее настроение. Прочитаем стихотворение, записанное на доске.

Под ногами в листопад

Листья жёлтые летят,

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок -

Папа, мама и ребёнок. ( В. Голяховский)

- Прочитайте стихотворение глазками.

- Прочитайте стихотворение хором медленно, быстрее, скороговоркой.

- О каком природном явлении говорится в стихотворении? (о листопаде)

- В какое время года мы можем наблюдать это явление природы?

- Какие слова придумал автор? ( Шурш, Шуршиха, Шуршонок)

- А зачем он выдумал эти слова? (Чтобы мы услышали шуршание листьев)

- Какой звук нужно для этого выделять? (ш).

МОЛОДЦЫ!

2. Работа с учебником 3 класса.

Учитель: Рассмотрите внимательно рисунки на стр. 52 «Осень» и на стр. 58 «Огород». Какой период осени изображен на рисунках? Какие краски на них преобладают? Какое настроение они создают? Перескажите тексты про осень.

2. Первый тур. 1 страница: «Придумать загадку».

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. ( Осень.)

Учитель: Ребята, прочитайте слова, записанные на листочках-карточках и с помощью них придумайте загадку.

1 группа «Сентябрь» - про осень.

Листья, туман,

гость, дождь, 2 группа «Октябрь» - про листья.

ветер, лужа,

солнце, желтые.

2. Второй тур. 2 страница: «Страна грамотеев».

Учитель: Укажи правильный вариант пропущенных букв в предложении.

1 группа «Сентябрь». Готовятся и зв…ри к з…ме. Проворная б…лка накопила в дупле ор…хов, насушила отборных гр…бов. Маленькие м…ши-полевки натаскали в норки зёрен, наготовили душистого мягкого с…на.

2 группа «Октябрь». Поздней осе…нью строит своё з…мнее логово трудолюбивый …ж. Целый ворох сухих л…стьев натаскал он под старый п…нь. Всю з…му спокойно будет спать под тёплым од…ялом.

2. Третий тур. 3 страница: «Иллюстрация». (Работа с раскраской.)

Учитель: Ребята, чтобы у нас получилась красочная книга, давайте украсим ее

осенним рисунком.

2. Четвертый тур: 4 страница: «Выразительное чтение».

Учитель: Художники, писатели, поэты по-разному изображают времена года: кто - красками, кто литературным словом. Давайте послушаем, как поэт Самуил Маршак описывает осенние месяцы в своих стихах.

Знакомство с творчеством Самуила Маршака.

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) - поэт, драматург, переводчик, литературный критик. Он родился в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. Раннее детство и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта. Позже семья переехала в Петербург, и Самуил Яковлевич поступил учиться в одну из лучших гимназий. Целые дни он проводил в публичной библиотеке.

Через несколько лет Маршак уехал учиться в Англию, сначала в политехникуме, затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии прославили его.

Вернувшись на родину, Самуил Яковлевич работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах "Северные записки" и "Русская мысль". В военные годы занимался помощью детям беженцев. Он написал свои первые оригинальные сказки в стихах - "Сказка о глупом мышонке", "Пожар", "Почта", перевёл с английского детские народные песенки - "Дом, который построил Джек" и т. д. Кроме того, он возглавил один из первых советских детских журналов - "Новый Робинзон", вокруг которого собрались талантливые детские писатели. Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки "Двенадцать месяцев", "Умные вещи", "Кошкин дом".

Книги Маршака переведены на многие языки мира. Он лауреат Ленинской (1963) и четырёх Сталинских премий.

Подготовка к выразительному чтению стихотворения.

- Чтобы прочитать это стихотворение выразительно, возьмите карандаш и подчеркните те слова, на которые вы бы сделали логические ударения. Наклонной чертой отметьте паузы. (Дети работают самостоятельно)

1 группа «Сентябрь»:

Сентябрь

Ясным утром сентября

Хлеб молотят села,

Мчатся птицы за моря -

И открылась школа.

2 группа «Октябрь»:

Октябрь

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова

На зиму для печек.

- Какой увидел автор месяцы сентябрь и октябрь?

- Какие краски использовали авторы произведений для создания портрета сентября и октября?

- Какие слова из этих стишков вы запомнили?

УМНИЦЫ!

2. Физкультминутка.

Ветер подул: у-у-у

(Все дуют)

Кусты низко нагнул

( Наклоняются)

Листья запорхали (Машут руками)

Как бабочки на карнавале. ( Кружатся)

2. Пятый тур. 5 страница: «Развитие речи». (Выполните самостоятельно задание.)

1 группа «Сентябрь»:

Дать характеристику предложений, прочитать в соответствии со знаками препинания:

Славная осень.

Славная осень!

Славная осень?

2 группа «Октябрь»:

Закончите предложения:

Часто льют _________. Все деревья __________. Птицы __________.

2. Итог урока.

Учитель: Сегодня мы увидели осень глазами людей искусства. Осень никогда не повторяется. Каждый год она приносит нам что-нибудь новое, неведомое, восхищая и радуя людей прекрасным зрелищем. Надо только суметь увидеть это неведомое.

- Понравился ли вам сегодняшний урок?

- Почувствовали ли вы себя увереннее в знаниях и умениях по теме «Осень»?

- Сможете ли вы применить свои знания в дальнейшем?

- Напишите авторов-составителей книги «Осенняя пора», то есть запишите свои фамилии и имена.

1 группа «Сентябрь»:

2 группа «Октябрь»:

2. Домашнее задание.

Учитель: Работа в «Творческой тетради». Создайте альбом осенних фотографий. Понаблюдайте за осенней природой. Подумайте, что и как можно сфотографировать. Посмотрите получившиеся фотографии. Дайте название своему альбому.

Средняя школа №4 г. Кандыагаш.

Подготовила: учитель русского языка

М. К. Жуманбетова.

г. Кандыагаш, 2015 год.