Внеклассная работа В мире русского языка

Внеклассная работа

«В мире русского языка».

В практическом овладении русским языком как средством общения учащимися башкирской школы велико значение внеклассной работы по русскому языку. Она создает благоприятные условия для речевой практики, а также способствует пробуждению и поддержанию пробудившегося интереса у учащихся к изучению русского языка, расширяет их лингвистический кругозор, помогает более прочному и углубленному усвоению изучаемого программного материала, повышает грамотность и речевую культуру школьников. Отсюда очевидна необходимость систематической внеклассной работы по русскому языку наряду с уроками. Успех этой работы зависит главным образом от содержания и качества используемого лингвистического материала.

Для использования во внеклассной работе нужен такой материал, который соответствовал бы лингвистическим интересам учащихся. А их интересуют такие вопросы, как:

- количество языков в мире;

- родственные и неродственные языки;

- происхождение письменности, материалов и орудий письма;

- происхождение слов и фразеологизмов;

- морфемный состав слова;

- значение грамматических терминов, законы грамматики и т.д.

Нужен такой материал, который способствовал бы пополнению и расширению знаний учащихся по лингвистике, повышению их грамотности и речевой культуры.

Материалы по внеклассной работе по русскому языку органически связаны с изучаемым на уроках языковым материалом, углубляют содержание школьной программы и расширяют кругозор учащихся.

Работу с отобранным материалом в целях расширения лингвистического кругозора и повышения грамотности, культуры речи учащихся можно вести в следующих направлениях:

1. Сообщение новых сведений о языке (рассказы о языках и народах, о больших и малых языках, о государственных языках, об исчезающих и мертвых языках, о роли родного языка в личной жизни человека и т.д.)

2. Обогащение словарного запаса учащихся ( работа над синонимами, антонимами, омонимами, паронимами и т.д.)

3. Обогащение речи учащихся фразеологизмами.

4. Расширение и углубление знаний учащихся о грамматическом строе языка (рассказы о происхождении и значении грамматических терминов, беседы «Зачем нужна грамматика?», задания по грамматике и т.д.)

5. Повышение орфографической и пунктуационной грамотности учащихся (задания по русской орфографии и пунктуации).

6. Ознакомление учащихся со стилистическими средствами русского языка (работа по практической стилистике), воспитание у школьников языкового чутья (правильность речи и т.д.)

Для занятий во внеурочное время я составила такой тематический план (с целью развития лингвистического кругозора и повышения грамотности):

1. Сколько на земле языков? Семьи языков.

2. Мировые языки. Малочисленные народы и их языки.

3. Как человек учится говорить. Язык сигналов.

4. Язык животных и птиц.

5. Из истории алфавита, старые названия букв русского алфавита.

6. Знаки препинания (история возникновения).

7. Что такое этимология? Названия растений (овощей и фруктов).

8. Названия животных, птиц.

9. Названия одежды и обуви.

10. Названия продуктов питания.

11. Спортивные слова.

12. Названия, характеризующие человека.

13. Календарь, названия месяцев и дней недели.

14. Названия планет солнечной системы.

15. Названия материков, океанов и рек.

16. Рождение названий предметов.

17. Образование названий жителей по местности.

18. Устойчивые выражения.

19. Зачем нужна грамматика?

20. Происхождение грамматических терминов.

21. Как определить род существительных?

22. Корень общий, слова разные.

23. Существительные одушевленные и неодушевленные.

24. Образование множественного числа имен существительных.

25. Форма родительного падежа множественного числа некоторых существительных.

26. Варианты окончаний предложного падежа некоторых имен существительных.

27. Образование сравнительной степени прилагательных. Краткие прилагательные.

28. Недостаточные глаголы.

29. Соответствие приставок и предлогов.

30. О культуре речи.

31. Непроизносимые согласные.

32. Не с разными частями речи. Устойчивые обороты с частицей НИ.

33. Ударение. Омографы.

34. Слова, в которых возможно двойное ударение.

Этот материал я употребляю и на уроках, когда изучаем части речи, при разборе орфографических ошибок, при постановке учащимися неправильного ударения, при неправильном выборе форм слов. Все это помогает развитию речи учащихся, повышению их грамотности.

Литература: К.З. Закирьянов. Путешествие в мир русского языка.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Шигаево муниципального района Белорецкий район

Разработка

внеклассной работы

«В мире русского языка»

(для учащихся 5-7-х классов)

Разработала

учитель русского языка

и литературы

Сайфуллина З.А.

с.Шигаево

2014 год.