"2. Визитная карточка урока. Тема урока: Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения» Цель урока: -повторить и систематизировать изученный материал об односоставных предложениях; учиться различать их виды. "

2. Визитная карточка урока.

Тема урока:

Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения»

Цель урока:

-повторить и систематизировать изученный материал об односоставных предложениях; учиться различать их виды.

Задачи урока:

Обучающие:

- закрепить полученные знания об односоставных предложениях;

- отработать пунктуационные навыки - правильно ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях, в состав которых входят односоставные предложения;

- сформулировать умение находить различные типы односоставных предложений в тексте художественного стиля (в лирике М.Ю.Лермонтова);

Развивающие:

- развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умение анализировать, сравнивать;

-продолжать работу по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;

- учить детей делать выводы и выражать свое мнение;

- развивать орфографическую зоркость;

- развивать творческую сторону мышления;

- формировать навыки умственного труда - поиск рациональных путей решения;

Воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к изучению русского языка;

- воспитывать такие нравственные качества, как преданность, патриотизм;

-воспитывать любовь к художественной литературе.

Форма урока:

Комбинированный урок с применением ИКТ.

Тип урока: урок закрепления и обобщения знаний.

Межпредметные связи: русский язык, литература.

Оборудование урока:

Учебник, тетрадь, презентация «Односоставные предложения».

Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов, и др. 34-е изд. - М.: Просвещение, 2011.

Логика построения урока:

1. Постановка перед учащимися учебной задачи:

- эмоциональный настрой;

- создание ситуации, побуждающей детей к воспроизведению имеющихся знаний;

- формулирование темы и целей урока.

2. Деятельность учащихся по выполнению задачи:

- отработка умения находить в тексте художественного стиля односоставные

предложения;

- творческая работа (групповая).

3. Подведение учащимися итогов деятельности.

4. Контроль уровня выполнения заданий учителем на каждом этапе урока.