Рабочая программа по русскому языку. 10 класс

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	10 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Морозова Н.Е.
Дата	15.08.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Рабочая программа по русскому языку.

10 класс.

1. Раздел Пояснительная записка.

Статус документа.

Рабочая программа по русскому языку в 10 классе составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, авторской программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку (базовый уровень)\сост.Л.М. Рыбченкова. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартами.

Рабочая программа учитывает направленность обучающихся детей-инвалидов, учеников 10-ых классов, в которых будет осуществляться учебный процесс. Она составлена на основе учебно-методического комплекта Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко Л.А. «Русский язык. 10-11 классы» (Издательство "Просвещение»), доработанного с учетом новых примерных программ по русскому языку и литературе, соответствующего требованиям федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего (полного) образования базового уровня. Комплект включает следующие издания:

учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений «Русский язык» (Греков В. Ф., Крючков С. В., Чешко Л. А.)
«Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к пособию для занятий по русскому языку в старших классах Грекова В.Ф., Крючкова С.Е., Чешко Л.А.» (Раман Т.В.)

Данное учебное издание поможет учащимся систематизировать и обобщить полученные знания по русскому языку. В нем значительное место отводится работе с текстами из художественных произведений, которые в настоящее время изучаются на уроках литературы и входят в школьную программу. Основные задачи данного комплекта:

1) закрепить орфографические и пунктуационные навыки учащихся на базе повторения грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации;

2) расширить лексический запас учащихся;

3) углубить представления старшеклассников о стилистике современного русского литературного языка;

4) познакомить учащихся с лексико-грамматическими нормами языка.

Обучение детей-инвалидов ведется дистанционно.

2. Раздел «Общая характеристика учебного предмета».

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Цель курса - повторение, обобщение, систематизация и углубление знаний по русскому языку, полученных в основной школе. Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», однако основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему.

Система расположения материала, полнота изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений, разнообразие заданий и т.д. направлены на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Госстандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетентностей как результат освоения содержания курса «Русский язык».

В соответствии с современными требованиями коммуникативной направленности в обучении русскому языку программа предусматривает анализ текстов разных жанров для языкового, стилистического и других видов лингвистического анализа. Для развития речи используются такие виды работ, как пересказ, реферирование, составление тезисов, написание изложений, сочинений-миниатюр.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в X - XI классах продолжают формироваться и развиваться коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Специфика предмета.

Изучение русского языка в основной школе предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Основная школа обеспечивает общекультурный уровень человека, позволяющий продолжить обучение в различных образовательных учреждениях: в средней полной школе, в средних специальных учебных заведениях.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в данной программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.

Таким образом, данная рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно - коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности.

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения:

- коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения),
- интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация),
- информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом),
- организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Период обучения в 5 - 11 классах охватывает практически все этапы становления языковой личности.

В связи с этим приоритетными задачами обучения в основной школе (5- 9 классы) являются:

- развитие и совершенствование речевой и мыслительной деятельности учащихся; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

- углубление и расширение знаний о родном языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; интенсивное обогащение словарного запаса школьников и расширение круга используемых ими грамматических средств.

- развитие и совершенствование коммуникативной, языковой, лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенции.

На старшей ступени обучения (10-11 классы) подростки проявляют интерес к выбору процессии, профессиональной ориентации, строят планы на будущее.

В связи с этим задачей обучения на данном этапе является развитие и совершенствование способности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации;

На базовом уровне предусматривается углубление и расширение знаний о языковой норме и ее разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения, совершенствование умений моделировать свое речевое поведение в соответствии с условиями и задачами общения.

3. Раздел «Место учебного предмета (учебного курса) в учебном плане».

Настоящая рабочая программа рассчитана на 140 учебных часов (4 урока в неделю) в условиях проведения онлайн-уроков в соответствии с учебным планом Центра дистанционного обучения детей-инвалидов санаторной школы-интерната № 28 г. Ростова-на-Дону и предусматривает широкое использование Интернет-технологий и Интернет-ресурсов в образовательном процессе посредством практического применения материально-технического оборудования.

4. Раздел «Содержание тем учебного курса».

Общие сведения о языке.

Русский язык в современном мире. Язык и общество. Язык и культура. Русский язык в современном мире: в международном и межнациональном общении. Виды речевого общения: официальное и неофициальное, публичное и непубличное. Речевая ситуация и ее компоненты. Понятие о норме литературного языка. Типы норм. Редактирование текстов. Активные процессы в русском языке на современном этапе. Понятие нормы, основные нормы русского языка: орфоэпические, лексические, стилистические, грамматические (морфологические и синтаксические). Стили и типы речи.

Лексика и фразеология.

Слово и его лексическое значение. Лексическая система русского языка. Систематизация изученного по темам: «Однозначные и многозначные слова», «Прямое и переносное значение», «Метафора, метонимия, синекдоха». Различение прямого и переносного значений слов. Определение смысловых отношений между словами. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, их значения в контексте. Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная лексика. Русская лексика с точки зрения ее употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы. Русская лексика с точки зрения ее происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Русская фразеология. Крылатые слова, пословицы и поговорки. Нормативное употребление слов и фразеологизмов в строгом соответствии с их значением и стилистическими свойствами. Сравнение статей в толковом словаре, определение значения многозначного слова. Лексическая и стилистическая синонимия.

Орфоэпия.

Орфоэпические нормы современного русского языка. Особенности русского словесного ударения. Логическое ударение. Основные нормы современного литературного произношения (произношение безударных гласных звуков, некоторых согласных, сочетаний согласных; произношение некоторых грамматических форм; особенности произношения иноязычных слов, русских имен и отчеств).

Нормативные словари русского языка и справочники.

Морфемика, словообразование, орфография.

Принципы русской орфографии (фонетический, морфологический, традиционный).

Понятие орфограмма. Основные принципы и нормы современной русской орфографии: правописание морфем; слитные, дефисные и раздельные написания; употребление прописных и строчных букв; правила переноса слов; правила графического сокращения слов. Орфограммы, связанные с употреблением прописных букв, ъ и ь (ь после шипящих, в грамматических формах, в правописании суффиксов), безударных и чередующихся гласных в корне слова, правописанием гласных после шипящих и г/, приставок (на з-, с-, пре-, при- и т. д.).

Применение знаний по фонетике, морфемике и словообразованию в практике правописания и говорения.

Выразительные словообразовательные средства. Экспрессивно-стилистическая роль корней, суффиксов и приставок в структуре художественного слова. Словообразовательный разбор. Нормативные словари русского языка и справочники: справочник по русскому правописанию, словообразовательный словарь русского языка.

Морфология и орфография.

Систематизация знаний о частях речи. Общее грамматическое значение, грамматические формы и синтаксические функции частей речи. Нормативное употребление форм слова. Принципы русской орфографии. Морфологический разбор частей речи.

Систематизация изученного об именах существительном, прилагательном, числи тельном; местоимении, глаголе, наречии, служебных частях речи. Определение синтаксической роли склоняемых частей речи в предложении. Основные типы орфограмм склоняемых частей речи, изученных в 5-7 классах. Определение синтаксической роли местоимения в предложении. Особенности функционирования глаголов в речи. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов. Глагольные формы - причастие и деепричастие. Особенности функционирования глагольных форм в речи. Применение основных типов орфограмм и пунктограмм причастия и деепричастия, изученных в 7-8 классах. Особенности правописания предлогов и частиц с самостоятельными частями речи.

Совершенствование навыков применения основных типов орфограмм служебных частей речи, изученных в 7-9 классах.

Грамматические и словообразовательные нормы современного русского литературного языка, их описание и закрепление в словарях, учебниках, справочниках.

5. Раздел «Тематическое планирование».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п

Наименование разделов

Всего часов

На развитие речи в том числе

Сочинения

Изложения

Общие сведения о языке.

Лексика.

Орфоэпия.

Морфемика, словообразование, орфография.

Морфология.

Повторение.

Итого:

140

Норма работ по развитию речи:

Изложения - 6 (по данной программе - 6);

Сочинения - 8 (по данной программе - 8).

Норма контрольных работ - 12 (по данной программе - 12).

Повторение и систематизация изученного в 10 классе. (5ч.)

Раздел «Информационно-методическое обеспечение».

ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Компьютер Apple MscBook Pro 13'Core 2 Duo 2.4GHz/4GB/250GB/GeForce 320M/SD с пакетом мультимедийных программ

Программа организации групповых видеоконференций и участия в них Apple iChat

Наушники Sennheiser HD 201

Микрофон Logitech USB Desktop Microphone

Колонки Logitech 25W Speaker system Z313

Веб-камера Canyon CNR-WCAM820

Сканер CanoScan LiDE 110

Программное обеспечение

Видеофильмы в формате avi, dvd

Звуковые файлы в формате mp3

Интернет-ресурсы

Электронные пособия в формате pdf

Тетради

Авторучки, карандаши, линейки

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

Для учащихся.

Греков В.Ф., Крючков С.Е. Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2010
Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочные материалы. М.: Просвещение, 2009
Багге М.Б. ЕГЭ Русский язык: Контрольные измерительные материалы. М.: Просвещение 2009
Балыхина Т.М., Кузнецов М.В. Тесты по русскому языку. Пунктуация. М.: Издат-Школа, 2008
Баронова М.М. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: Астрель, 2008
Бисеров А.Ю., Соколова Н.В. ЕГЭ - 2010. Русский язык. М.: АСТ: Астрель, 2009
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь: 10-11 классы. М.: ТЦ «Сфера», 2009
Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н. Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. Грамматика. Речь: 10-11 классы. М.: Просвещение, 2009.
Цыбулько И.П. ЕГЭ -2010. Русский язык. Тренировочные задания. М.: Просвещение. Эксмо, 2009.
Цыбулько И.П., Капинос В.И. ЕГЭ - 2010. русский язык. Сборник экзаменационных заданий (Федеральный банк экзаменационных материалов). М.: Эксмо, 2009.

Пахнова Т.М. Готовимся к письменным и устным экзаменам по русскому языку: 9-11 классы. М.: Вербум-М, 2003.

Для учителя.

Греков В.Ф., Крючков С.Е. Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2010.
Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учебника «Русский язык: учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. М.: Вебум-М, 2009.
Львова С.И. Сборник диктантов с языковым анализом текста: 10-11 классы. М.: Мнемозина, 2003.
Введенская Л.А. Культура искусство речи. Современная риторика. /Л.А. Введенская, Л.Г. Павлова. - Ростов - на - Дону: «Феникс», 1999.
Власенков А.И. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». /А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. - М.: «Просвещение», 2004.
Горбачевич АС. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для учителей. - М.: «Просвещение», 1978.
ЕГЭ-2012. Русский язык: типовые экзаменационные варианты 30 вариантов/ Под редакцией Цыбулько И.М. - М: «Национальное образование», 2011.
Единый государственный экзамен - 2010. Русский язык. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся / Рособрнадзор, ИСОП. - М.: «Интеллект-Центр», 2010.
Назарова Т.Н. ЕГЭ 2012. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 2 (В)/ Т.Н. Назарова, Е.Н. Скрипка. - М.: Издательство «Экзамен», 2012. (Серия «ЕГЭ. Практикум»).
Егораева. Г.Н. ЕГЭ. Практикум по русскому языку: подготовка к выполнению части 3(С).- М.: Издательство «Экзамен», 2010.
Розенталь Д.З. Секреты стилистики. /Д.З. Розенталь, И.Б. Голуб. - М.: Ральф, 1996.

ЭОР Образовательные электронные ресурсы:

gramota.ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.
teachvideo.ru/course/73 -Русский язык для всех. Портал Грамота.ру
Культура письменной речи - Грамота.ру
gramota.ru - Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ - русский язык для всех
school.edu.ru/ -Российский образовательный портал
1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
all.edu.ru/ - Все образование Интернета
8-rus.ru/gve-9 -презентация как писать сочинение-рассуждение
"Орфография и пунктуация" - Московский государственный университет печати Валгина Н.С. Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник.
Единое окно доступа к образовательным ресурсам
Тесты по русскому языку - onlinetestpad.com/ru-ru/section/russianlanguage-11/default.aspx
russkiy-na-5.ru/sections/theory-5-11 - Большой справочник по теории для 5-11 классов.
Тесты ON-LINE вырабатывают практические навыки: закрепляют теоретические знания, тренируют в правильном выборе орфограмм и пунктограмм. Оперативное получение результатов. 
Тест онлайн "Причастие". prichastie.mht  Справки-помощники для выполнения теста "Причастие" spravki1.rar  Тест онлайн "Наречие". narechie_1.mht Справки-помощники для выполнения теста "Наречие" Pravopisanie_narechii.rar   Тест онлайн "Частицы НЕ и НИ". chasticcy_Ne_i_Ni.mht  Справки-помощники для выполнения теста "Частицы НЕ и НИ" CHasticcy.rar  Тест онлайн "Словообразование" Onlain_slovoobrazovanie.rarТест онлайн "Дефисное, слитное, раздельное написание наречий" test_defis.mht.
youngcran.jimdo.com/тесты-online -тренажеры
youngcran.jimdo.com/интерактивные -задания
pandia.ru/text/79/304/5075.php - Практикум «Редактирование сочинения».
repetitor-russ.ru/oge-po-russkomu-yazyiku-2015-god-variant-3/ - Русский на «5».
Этимология etymolog.ruslang.ru/
Мир словарей mirslovarei.com/
Русские словари slovari.ru/
Краткий грамматический справочник по русскому языку
orfo.ru/Tutorial/Html/Tutorial.htm
Толковый словарь Даля slovardalja.net/
Толковый словарь под ред. Ожегова ozhegov-online.ru/
Толковый словарь под ред. Ефремовой efremova-online.ru/
Толковый словарь под ред. Ушакова ushakov-online.ru/
Словарь русских синонимов и сходных по см.

Интернет-ресурсы по русскому языку для самостоятельной работы обучающихся ЦДО.

● gramma.ru - сайт «Культура письменной речи». Русский язык: Морфология, Орфография, Синтаксис, Лексикология, Фразеология. Ликбез от "Gramma.ru". Экзамены. Стиль документа. Справочный раздел, словари.

● gramota.ru - справочно-информационный портал «Грамота.ру». Словари, ссылки, материалы к уроку, игра. Новости, журнал, олимпиады.

● rus.1september.ru - «Я иду на урок Русского языка». Статьи по темам: Фонетика и графика; Лексика и фразеология; Морфемика и словообразование ; Грамматика. Морфология; Грамматика. Синтаксис; Орфография ; Пунктуация; Развитие речи; Языковая норма; Выразительность русской речи.

● rus.1september.ru/index.php?year - электронная версия газеты «Русский язык». Статьи по темам: Материалы к уроку, Анализ текста, Методические разработки, Готовимся к экзаменам, Я иду на урок, Библиотечка учителя, Язык в задачах, Тесты и многое др. (Установлен годовой интервал между выходом номера газеты и появлением материалов этого номера на сайте.)

● russweb-ru.com Информационная Онлайн-поддержка Единого государственного экзамена

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе.

№ урока

Дата проведения

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Тип урока

Виды учебной деятельности

Формы контроля, диагностики

Учителя

Ученика

Общие сведения о языке (12ч.).

Русский язык в современном мире.

Место русский язык среди языков мира. Русский язык как национальный язык и средство межнационального общения. Формы существования русского национального языка. Богатство русского языка. ДРК. Писатели и поэты Дона о языке.

Урок усвоения знаний.

Объясняет новый материал с применением ЭОР. Организует работу с учебником, толковым словарем. Дает задание и проверяет его выполнение.

Воспринимает новый материал. Составляет тезисный план статьи учебника. Работает со словарем. Отвечает на вопросы учителя.

Тезисный план.

Стили речи.

Книжная и разговорная речь. Функциональные стили русского языка и их особенности: функции, сфера применения, задачи речи, языковые средства (лексические и грамматические).

Комбинированный урок.

Проводит синтаксическую пятиминутку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР. Дает задание, консультирует.

Записывает предложения, комментирует написанное. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает над понятиями. Работает с учебником, с таблицей, планом описания стиля. Отвечает на вопросы.

Объяснительный диктант.

Стили речи (продолжение).

Функциональные разновидности русского литературного языка и их особенности: функции, сфера применения, задачи речи, языковые средства (лексические и грамматические). Свойства стилей на текстовом уровне.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации и углублению изученного с применением ЭОР. Организует работу с учебником, с таблицей, планом описания стиля.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает учебником , с таблицей. Выполняет

стилистический анализ текста по плану. Выявляет затруднения. Приводит примеры.

Стилистический анализ текста.

Практическая работа по теме «Стили речи».

Анализ текста. Определение его стилистической принадлежности: описание стиля по примерному плану. Лексические особенности, присущие разным стилям речи.

ДРК. Диалектизмы Дона.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по выполнению практической работы с применением ЭОР. Консультирует учащихся по выполнению работы.

Выполняет практическую работу с использованием ЭОР. Задает вопросы.

Практическая работа

Типы речи.

Язык и речь. Виды речевого общения.

Назначение речи и задачи говорящего. Речевая ситуация. Ситуация общения и текст. Основные признаки и нормы построения текста, требования к содержанию. Типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Комбинированный урок.

Проводит творческую пятиминутку.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Участвует в творческой пятиминутке. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Рассматривает и анализирует схему «Типы речи». Приводит свои примеры. Выполняет упражнения. Отвечает на вопросы.

Текущий контроль.

Типы речи (продолжение).

Характерные особенности типов речи. Использование типов речи в различных ситуациях.

Комбинированный урок.

Организует работу по повторению и углублению материала с применением ЭОР, с использованием учебника. Проводит подготовку к практической работе.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет тренировочные упражнения. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Практическая работа по теме «Типы речи».

Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей, жанров. Анализ текста, определение его типовой принадлежности.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по выполнению практической работы с применением ЭОР. Консультирует. Осуществляет выборочный контроль за выполнением заданий.

Выполняет практическую работу с использованием ЭОР. Задает вопросы. Отвечает на вопросы учителя. Высказывает свое мнение.

Практическая работа.

Понятие о норме литературного языка.

Основные аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный и этический. Языковая норма и ее основные особенности. Основные виды языковых норм: орфоэпические, лексические, словообразовательные, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка.

Урок усвоения новых знаний.

Объясняет новый материал с применением ЭОР. Организует работу с учебником, таблицей.

Дает задание и осуществляет его контроль выполнения.

Работает с понятием. Заполняет таблицу. Выполняет упражнения и задание учителя.

Текущий контроль.

Лексические и словообразовательные нормы.

Лексические нормы как правила употребления слов в языке.

Нарушения лексических норм. Словообразовательные нормы и их роль. Нарушение словообразовательной структуры слова.

Урок усвоения новых знаний.

Проводит словообразовательный тренинг. Объясняет новый материал с применением ЭОР. Организует работу с учебником.

Выполняет задания тренинга.

Воспринимает новый материал. Работает с ЭОР, задает вопросы. Выполняет упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Стартовая диагностическая работа.

Изученный материал по русскому языку с

5-9 класс.

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению стартовой диагностической работы.

Прослушивает инструкцию по работе с тестом. Выполняет стартовую диагностическую работу.

Осуществляет самопроверку.

Диагностическая работа.

Анализ стартовой диагностической работы.

Анализ стартовой диагностической работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Проводит анализ стартовой диагностической работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками с применением ЭОР. Дает тренировочные упражнения.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения. Отвечает на вопросы учителя.

Работа над ошибками.

Грамматические, орфографические и пунктуационные нормы.

Грамматические нормы современного русского языка,

Типичные ошибки нарушения грамматических норм русского языка

Урок усвоения новых знаний.

Знакомит с новым материалом с применением ЭОР, дает задание и контролирует его выполнение.

Задает вопросы.

Воспринимает новый материал. Работает учебником, использует ЭОР. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Лексика (14ч.).

Слово и его лексическое значение.

Многозначные слова.

Лексикология как наука. Словарный состав русского языка. Слово, его лексическое значение. Деление лексики на группы: в зависимости от лексического значения,

смысловых отношений между словами, сферы употребления лексики, стилистических особенностей, происхождения, употребления.

Многозначные слова.

Прямые и переносные значения слов. Способы образного употребления слов. Алгоритм лексического разбора.

Комбинированный урок.

Организует работу по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного материала с применением ЭОР с понятием, с учебником, со схемой.

Воспринимает новый материал. Работает учебником, использует ЭОР. Выполняет элементы

анализ текста.

Текущий контроль.

Употребление синонимов, антонимов, омонимов.

Синонимы, антонимы, омонимы ( омографы. омофоны, омоформы) и употребление их в речи. Средства выразительности языка.

Комбинированный урок.

Проводит творческую пятиминутку.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой, таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет упражнения по учебнику и задания учителя. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Употребление стилистически ограниченной лексики.

Общеупотребительные слова, необщеупотребительные слова. Особенности в использовании общеупотребительной лексики. Лексика ограниченного употребления. Профессиональные слова и сфера употребления. Слова ограниченные в употреблении. Диалектизмы. Употребление диалектной и общеупотребительной лексики в обиходной речи, в художественном произведении. Специальные диалектные словари.

Комбинированный урок.

Проводит словарный диктант. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой, таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Пишет словарный диктант. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Употребление заимствованных, устаревших и новых слов.

Источники пополнения лексики. Исконно русские и заимствованные слова. Основные причины заимствования новых слов. Основные языки-источники лексических заимствований в русском языке. Причины появления новых слов.

Типы устаревших слов: архаизмы и историзмы. Употребление заимствованной лексики, устаревших слов и неологизмов.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

РР. Сжатое изложение текста. Приемы компрессии текста.

Тема, микротема, идея, тип речи, стилистические особенности. Приемы сжатия текста (обобщение частной информации; исключение из текста второстепенной информации).

Уроки развития речи.

Организует деятельность по подготовке к творческой работе с применением ЭОР, с использованием учебника.

Воспринимает, анализирует, создает план текста. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания по сжатию текста.

Пишет черновик и редактирует его.

Текущий контроль.

РР. Сжатое изложение текста.

Текст для творческой работы и задания по его сжатию.

Урок развития речи.

Проводит инструктаж по написанию творческой работы. Читает текст изложения. Контролирует выполнение творческой работы.

Воспринимает инструкцию по написанию сжатого изложения. Прослушивает текст, редактирует, переписывает набело изложение. Осуществляет самоконтроль.

Сжатое изложение текста.

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Анализ творческой работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Проводит анализ творческой работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками с применением ЭОР. Дает тренировочные упражнения.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

Тропы и стилистические фигуры как выразительные средства языка.

Изобразительно-выразительные средства языка, использование в речи.

Комбинированный урок.

Объясняет новый материал с применением ЭОР. Организует работу с учебником. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Фразеология. Употребление фразеологизмов в речи.

Основные признаки фразеологизмов. Фразеологическое богатство русского языка. Виды фразеологизмов по происхождению. Источники фразеологизмов. Нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы, их уместное употребление в речевой практике. Системность фразеологизмов русского языка: многозначность фразеологизмов, омонимия фразеологизмов, синонимия, антонимия фразеологизмов. Лексическая и стилистическая синонимия.

Комбинированный урок.

Проводит творческую пятиминутку.

Текущий контроль.

Словари русского языка.

Виды словарей. Словарная статья. Способы толкования слова. Инструкция по работе со словарями. ДРК. Словарь донских говоров. Большой толковый словарь донского казачества.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по ознакомлению с разными видами словарей с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя. Работает со словарями с использованием ЭОР.

Текущий контроль.

Обобщение изученного по теме «Лексика».

Словарный состав русского языка. Слово, его лексическое значение, точность словоупотребления. Многозначные и однозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Сфера употребления лексики. Слова ограниченные в употреблении. Фигуры речи как выразительные средства языка.

Обобщающий урок.

Организует повторение, закрепление, обобщение, систематизацию изученного по теме «Лексика» с применением ЭОР. Проводит подготовку к контрольной работе.

Повторяет, закрепляет, обобщает, систематизирует изученное по теме «Лексика» с использованием ЭОР. Работает с учебником, выполняет задания и отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Контрольная работа по теме «Лексика».

Изученный материал по теме «Лексика».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Контролирует выполнение контрольной работы.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет элементы

анализа текста, тестовые задания к тексту по теме «Лексика». Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы по теме «Лексика».

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Проводит анализ контрольной работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками с применением ЭОР. Дает тренировочные упражнения.

Анализирует контрольную работу. Повторяет изученный материал. Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР и тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

РР. Работа с текстом (ЕГЭ, часть С).

Текст, тема и проблема текста, стиль и тип речи, изобразительно-выразительные средства языка.

Урок развития речи.

Организует деятельность по выполнению творческой работы.

Воспринимает инструкцию по написанию творческой работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Творческая работа.

Орфоэпия (4ч.)

Основные нормы современного литературного произношения.

Роль орфоэпии в устном общении. Произносительные нормы: произношение безударных гласных и некоторых согласных, сочетание согласных, некоторых грамматических форм, особенности произношения иноязычных слов, русских имён и отчеств.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицами. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Основные нормы современного литературного произношения (продолжение).

Особенности русского словесного ударения.

Логическое ударение. Основные нормы

современного литературного произношения и ударения в русском языке. Работа со словарями.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Работает с текстом редактирует его.

Текущий контроль.

РР. Сжатое изложение текста.

Текст для творческой работы и задания по его сжатию.

Урок развития речи.

Воспринимает инструкцию по написанию сжатого изложения. Прослушивает текст. Пишет черновик. Редактирует, переписывает набело изложение. Осуществляет самоконтроль.

Сжатое изложение текста.

Анализ изложения. Работа над ошибками.

Анализ творческой работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

Морфемика . Словообразование. Орфография (39ч.).

Принципы русской орфографии.

Принципы русской орфографии. Разделы русской орфографии: слитное, дефисное и раздельное написания; перенос слов, употребление прописной и строчной буквы;правописание морфем; правописание ь и ъ. Традиционные написания.

Комбинированный урок.

Знакомит с принципами русской орфографии с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Знакомится с принципами русской орфографии с использованием ЭОР. Анализирует схему. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Принципы русской орфографии (продолжение).

Орфография как система правил. Единообразное написание значимых частей слова (корней, приставок, суффиксов, окончаний). Морфологический и фонетический принцип русской орфографии. Буквенные, небуквенные орфограммы. Алгоритм работы с орфограммой.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Употребление прописных букв.

Правила употребления прописных и строчных букв.

Комбинированный урок.

Проводит творческую пятиминутку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Участвует в творческой пятиминутке. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

РР. Работа с текстом (ЕГЭ, часть С).

Текст, тема и проблема текста, стиль и тип речи, изобразительно-выразительные средства языка.

Урок развития речи.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

РР. Работа с текстом (ЕГЭ, часть С) ( продолжение).

Текст, тема и проблема текста, стиль и тип речи, изобразительно-выразительные средства языка.

Урок развития речи.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР. Предлагает работу со схемой. Дает творческое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет творческое задание учителя. Отвечает на вопросы учителя.

Творческая работа.

Употребление Ь для обозначения на письме мягкости согласных.

Орфограмма-буква Ь. Правила употребления Ь для обозначения на письме мягкости согласных. Условия выбора орфограмм. Написание традиционных буквенных сочетаний без Ь.

Комбинированный урок.

Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Проводит лексико-орфографическую работу.

Выполняет задания учителя. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Работает с упражнениями учебника. Выполняет лексико-орфографическую работу.

Текущий контроль.

Употребление Ь для обозначения грамматических форм.

Употребление Ь для обозначения грамматических форм слов ( после шипящих, в некоторых падежных и глагольных формах).

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Состав слова. Употребление однокоренных слов.

Состав слова. Морфема как минимальная значимая часть слова. Типы, значения, роль морфем в русском языке. Основные способы формообразования в русском языке. Родственные слова. Ошибки при употреблении однокоренных слов. Паронимы.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Основные способы образования слов.

Основные способы образования слов: морфологические и неморфологические.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Основные способы образования слов (продолжение).

Определение способа образования слова. Алгоритм словообразовательного разбора. Производные и непроизводные основы. Словообразовательная пара. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР и учебника. Предлагает работу со схемой. Дает практическое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Анализирует схему, высказывает мнение. Выполняет практическое задание учителя.

Текущий контроль.

Контрольная работа по теме «Морфемика и словообразование».

Определение уровня изученного материала, проверка и тематический контроль ЗУН

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы, осуществляет контроль.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

Анализ контрольной работы.

Изученный материал по теме «Морфемика и словообразование».

Урок коррекции знаний.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

РР. Подробное изложение текста.

Элементы анализа текста. Составление плана. Памятка по написанию изложения. Устный краткий пересказ с опорой на план текста. Создание черновика, его редактирование.

Уроки развития речи.

Организует деятельность по подготовке к творческой работе.

Анализирует текст. Пересказывает текст с опорой на план. Создает черновик, редактирует его.

Текущий контроль.

РР. Подробное изложение текста (продолжение).

Написание изложения.

Уроки развития речи.

Воспринимает инструкцию по написанию подробного изложения. Прослушивает текст. Пишет изложение. Осуществляет самоконтроль.

Творческая работа.

Правописание гласных в корне слова.

Алгоритм работы с орфограммой. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова, их правописание.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает с таблицей. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Правописание гласных в корне слова ( продолжение).

Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова, их правописание.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает практическое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет практическое задание учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Практическая работа.

Правописание гласных в корнях с чередованием.

Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слов.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает с таблицей. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Правописание гласных в корнях с чередованием (продолжение).

Правописание безударных и чередующихся гласных в корне слов.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Практическая работа по теме «Правописание гласных в корнях слов».

Правописание гласных в корне слова. Правописание гласных в корнях с чередованием.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по выполнению практической работы с применением ЭОР. Консультирует. Осуществляет выборочный контроль.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы. Осуществляет самоконтроль.

Практическая работа.

Правописание гласных после шипящих и Ц.

Анализ практической работы. Работа над ошибками. Правописание гласных после шипящих и Ц.

Комбинированный урок.

Проводит анализ практической работы. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Выполняет работу над ошибками. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Работа над ошибками.

Правописание согласных в корне.

Проверяемые и непроверяемые согласные в корне слова. Непроизносимые согласные в корне слова.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Правописание двойных согласных.

Правописание двойных согласных, условия выбора.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует схему Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Международные словообразовательные элементы.

Международные словообразовательные элементы, их значения, правописание.

Комбинированный урок.

Проводит словарный диктант. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет выполнение.

Пишет словарный диктант. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания и упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме.

Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме. Буквы З и С на конце приставок.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-.

Смысловые приставки. Значения приставок. Слова с неясным значением приставок ПРИ- и ПРЕ-.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

РР. Работа с текстом. Лингвостилистический анализ.

Текст, тип и стиль речи, тема и проблема текста, изобразительно-выразительные средства, способы и средства связи предложений в тексте.

Урок развития речи.

Организует деятельность по работе с текстом с применением ЭОР. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя.

Текущий контроль.

Промежуточная аттестационная работа за 1 полугодие.

Изученный материал за 1 полугодие.

Урок контроля знаний.

Проводит инструктаж по выполнению контрольной работы. Организует деятельность по выполнению контрольной работы.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

Анализ промежуточной аттестационной работы. Работа над ошибками.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

Сочетание согласных на стыке приставки и корня.

Правила правописания согласных на стыке приставки и корня.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Употребление разделительных Ъ и Ь.

Роль ъ и ь знаков в речи.

Морфемный состав слова, роль букв е,ё,ю,я. Правописание разделительного ъ и ь.

Комбинированный урок.

Проводит диктант «Проверь себя», дает задания. Задает вопросы. Организует повторение, закрепление, обобщение, систематизацию изученного по теме с применением ЭОР. Дает работу с упражнениями по учебнику. Отвечает на вопросы ученика.

Записывает предложения, комментирует написанное, выполняет задания. Отвечает на вопросы. Работает с учебником. Приводит свои примеры. Задает вопросы.

Текущий контроль.

Буквы Ы и И после приставок.

Существующие приставки. Происхождение приставки: традиционно русские и иноязычные. Приставки и их значения. Написание буквы И и Ы после приставок, условия выбора орфограммы. Алгоритм правописания букв И и Ы после приставок.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Буквы Е и О после шипящих и Ц.

Правила написания Е-О после шипящих и Ц.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Практическая работа по теме «Орфография».

Изученный материал по теме «Орфография».

Урок контроля знаний.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы. Осуществляет самоконтроль.

Практическая работа

Правописание сложных слов.

Слитное, раздельное и дефисное написание слов.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Правила переноса слов.

Правила переноса слов. Соблюдение морфемного принципа при переносе слов.

Комбинированный урок.

Проводит творческую пятиминутку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает практическое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Участвует в творческую пятиминутке. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет упражнения по учебнику, практическое задание.

Практическая работа.

РР. Подготовка к сочинению- рассуждению.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по работе с текстом с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет выполнение. Осуществляет подготовку к сочинению- рассуждению.

Осуществляет анализ текста. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Работает по учебнику, Выполняет задания . Проводит подготовку к сочинению- рассуждению.

Текущий контроль.

РР. Сочинение- рассуждение по тексту.

Урок развития речи.

Организует деятельность по написанию творческой работы. Контролирует выполнение.

Воспринимает инструкцию по написанию творческой работы. Пишет сочинение- рассуждение. Осуществляет самоконтроль.

Сочинение- рассуждение.

Контрольный диктант по теме «Повторение».

Изученный материал по теме «Повторение».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по написанию контрольный диктанта. Осуществляет контроль.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольный диктанта. Осуществляет самоконтроль.

Контрольный диктант.

Анализ контрольного диктанта.

Анализ контрольного диктанта и творческой работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Проводит анализ контрольного диктанта и творческой работы. Организует деятельность по повторению, выполнению работы над ошибками с применением ЭОР. Дает тренировочные упражнения.

Воспринимает анализ контрольного диктанта и творческой работ. Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

Морфология (66 ч.)

Имя существительное. Род, число, падеж имён существительных.

Имя существительное как часть речи. Род, число, падеж имён существительных.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Падежные окончания имен существительных.

Правописание Е, И в окончаниях существительных в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует схему. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Именительный падеж множественного числа некоторых существительных мужского рода.

Употребление и правописание некоторых существительных мужского рода в именительном падеже множественного числа.

Комбинированный урок.

Проводит словарный диктант. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет выполнение.

Пишет словарный диктант. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет упражнения по учебнику, задания учителя.

Словарный диктант.

Правописание существительных в родительном падеже множественного числа.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Правописание фамилий и названий населенных пунктов в творительном падеже.

Правописание фамилий и населенных пунктов в творительном падеже.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает творческое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет упражнения по учебнику, творческое задание учителя.

Текущий контроль.

Правописание суффиксов

существительных.

Суффиксы, образующие существительное с новым лексическим значением.

Суффиксы, вносящие добавочные значение. Правописание суффиксов

существительных.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет упражнения по учебнику, задания учителя.

Текущий контроль.

Правописание суффиксов

существительных (продолжение).

Правописание суффиксов

существительных.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Правописание сложных имён существительных.

Слитное и дефисное написание сложных существительных.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет практическое задание учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Тестовая работа по теме «Правописание имен существительных».

Изученный материал по теме «Правописание имен существительных».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Осуществляет контроль.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

Употребление некоторых форм прилагательных.

Анализ тестовой работы. Работа над ошибками. Разряды прилагательных, морфологические признаки.

Комбинированный урок.

Проводит анализ тестовой работы. Организует деятельность по повторению, выполнению работы над ошибками с применением ЭОР. Предлагает работу с таблицей. Дает тренировочные, консультирует, проверяет его выполнение.

Воспринимает анализ тестовой работы. Выполняет работу над ошибками. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет тренировочные упражнения.

Текущий контроль.

Полные и краткие прилагательные.

Полные и краткие прилагательные. Особенности употребление некоторых форм прилагательных. Употребление в речи.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Сравнительная и превосходная степени имён прилагательных.

Сравнительная и превосходная степени имён прилагательных. Способы образования. Правописание и употребление.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Правописание окончаний имен прилагательных.

Склонение имен прилагательных. Правописание окончаний имен прилагательных.

Комбинированный урок.

Проводит словообразовательную пятиминутку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Выполняет словообразовательную пятиминутку. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Проводит объяснительный диктант.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Анализирует таблицу. Выполняет упражнения по учебнику. Пишет и комментирует.

Текущий контроль.

Н-НН в суффиксах прилагательных.

Условия выбора Н и НН в прилагательных.

Правописание суффиксов Н и НН.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Правописание гласных в суффиксах прилагательных.

Условия выбора гласных в суффиксах имен прилагательных.

Комбинированный урок.

Проводит выборочный словарный диктант. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Пишет выборочный словарный диктант. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает с таблицей. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Не с прилагательными.

Условия выбора слитного и раздельного написания не с прилагательными.

Комбинированный урок.

Дает задание, проверяет его выполнение. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР. Предлагает работу с таблицей, с учебником.

Выполняет задания учителя. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Сложные прилагательные.

Дефисное и слитное написание прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных. Употребление в речи.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Самостоятельная работа по теме «Имя прилагательное».

Изученный материал по теме «Имя прилагательное».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению самостоятельная работы. Контролирует выполнение.

Выполняет самостоятельную работу. Задает вопросы.

Самостоятельная работа.

Имя числительное как часть речи. Разряды числительных.

Анализ самостоятельной работы. Работа над ошибками. Имя числительное как часть речи. Основные лексико-грамматические разряды числительных.

Комбинированный урок.

Проводит анализ самостоятельной работы. Организует деятельность по повторению, выполнению работы над ошибками с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Работа над ошибками.

Правописание числительных.

Правописание и употребление числительных.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Склонение числительных.

Склонение числительных. Трудные случаи правописания числительных.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Практическая работа по теме «Числительное».

Изученный материал по теме «Числительное».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению практической работы с применением ЭОР. Предлагает работу с таблицей. Консультирует.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы. Заполняет таблицу.

Практическая работа

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

Местоимение как часть речи. Основные лексико-грамматические разряды местоимений. Особенности склонения некоторых местоимений. Правописание местоимений.

Комбинированный урок.

Выполняет творческую пятиминутку. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

Особенности употребления местоимений.

Особенности употребления местоимений в разных стилях речи.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет упражнения по учебнику, практическое задание учителя.

Текущий контроль.

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений.

Правописание неопределенных и отрицательных местоимений, употребление их в речи.

Комбинированный урок.

Проводит синтаксическую пятиминутку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Пишет и комментирует. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

Практическая работа по теме «Местоимение».

Изученного материал по теме «Местоимение».

Урок контроля знаний.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы. Осуществляет самоконтроль.

Практическая работа.

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов.

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы. Употребление их в речи. Чередование Ч/Ж при изменении разноспрягаемого глагола.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Алгоритм определения типа спряжения.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

Правописание безударных личных окончаний и суффиксов глаголов повелительного наклонения.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Различение форм 2 лица множественного числа глаголов изъявительного и повелительного наклонений.

Комбинированный урок.

Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, Предлагает работу со схемой, учебника.

Выполняет задания учителя. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой, с учебником. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

100

Употребление Ь в глаголах.

Различение написания -тся и -ться в глаголах неопределенной формы и в форме 3 лица. Правописание Ь в повелительном наклонении глаголов, в окончаниях 2 лица единственного числа, в неопределенной форме.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

101

Контрольная работа по теме «Глагол».

Изученный материал по теме «Глагол».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Контролирует выполнение контрольной работы.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

102

Анализ контрольной работы.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

103

Образование причастий.

Образование действительных и страдательных причастий.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой и таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой, таблицей, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

104

Правописание суффиксов причастий.

Правописание суффиксов причастий настоящего и прошедшего времени.

Комбинированный урок.

Проводит блиц-опрос. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой и таблицей. Дает практическое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Отвечает на вопросы учителя. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой, таблицей. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

105

Краткие и полные страдательные причастия.

Правописание гласных в суффиксах. Употребление страдательных причастий в речи.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

106

Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.

Выбор написания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Комбинированный урок.

Проводит орфоэпическую пятиминутку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Работает по учебнику. Выполняет задания учителя.

Текущий контроль.

107

Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях(продолжение).

Выбор написания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

108

НЕ с причастиями.

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

109

Орфографический практикум по теме «Правописание причастий».

Изученный материал по теме «Правописание причастий».

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует схему, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Практическая работа.

110

РР. Изложение с творческим заданием.

Текст и творческое задание к нему. Элементы анализа текста. План. Художественный пересказ.

Урок развития речи.

Проводит подготовку по написанию изложения с творческим заданием. Сообщает творческое задание. Диктует текст изложения. Контролирует выполнение.

Воспринимает инструкцию по написанию изложения с творческим заданием. Прослушивает текст. Пишет черновик, редактирует, переписывает набело изложение. Выполняет творческое задание изложению.

Творческое изложение.

111

Деепричастие. Значение и употребление деепричастий.

Анализ творческой работы. Работа над ошибками. Деепричастие как часть речи. Образование деепричастий. Значение и употребление деепричастий в речи.

Комбинированный урок.

Проводит анализ контрольной работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками, повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Текущий контроль.

112

Переход деепричастий в наречия и производные предлоги.

Переход деепричастий в наречия и производные предлоги. Алгоритм морфологического разбора деепричастий.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует схему. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

113

Переход деепричастий в наречия и производные предлоги (продолжение).

Переход деепричастий в наречия и производные предлоги, употребление в речи.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает практическое задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой. Выполняет практическое задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

114

Практическая работа по теме «Деепричастие».

Изученный материал по теме «Деепричастие».

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению практической работы с применением ЭОР. Консультирует. Осуществляет контроль.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы. Осуществляет самоконтроль.

Практическая работа.

115

Наречие как часть речи. Разряды наречий.

Наречие как часть речи. Лексико-грамматические разряды наречий. Употребление в речи.

Комбинированный урок.

Проводит выборочный диктант. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Пишет выборочный диктант. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

116

Правописание наречий.

Слитное, дефисное и раздельное написание наречий.

Комбинированный урок.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой, с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение. Проводит лексико-орфографическую работу.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой, с таблицей. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику, лексико-орфографическую работу.

Текущий контроль.

117

Правописание Н и НН в словах разных частей речи.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

118

Практическая работа по теме «Наречие».

Изученный материал по теме «Наречие».

Урок контроля знаний.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы. Осуществляет самоконтроль.

Практическая работа.

119

Анализ практической работы.

Анализ практической работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Проводит анализ практической работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками с применением ЭОР. Дает тренировочные упражнения.

Воспринимает анализ практической работы. Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

120

Промежуточная аттестационная работа за 2 полугодие.

Изученный материал за 2 полугодие.

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Контролирует выполнение.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

121

Промежуточная аттестационная работа за 2 полугодие.

Изученный материал за 2 полугодие.

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Осуществляет контроль.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа .

122

РР.Работа с текстом, подготовка к сочинению (ЕГЭ, часть С).

Анализ промежуточной аттестационной работы. Работа над ошибками.Текст, тема, главная мысль, стилистическая принадлежность, типы речи, авторская позиция и способы ее выражения.

Урок развития речи.

Проводит анализ промежуточной аттестационной работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками, повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Воспринимает анализ промежуточной аттестационной работы. Выполняет работу над ошибками. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

123

Предлог как служебная часть речи.

Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов. Производные и непроизводные предлоги.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

124

Особенности употребления некоторых предлогов.

Правописание предлогов. Особенности употребления некотрых предлогов.

Комбинированный урок.

Проводит орфографический диктант. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Пишет орфографический диктант. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

125

Правописание и употребление предлогов.

Правописание предлогов. Особенности употребления некоторых предлогов.

Комбинированный урок.

Текущий контроль.

126

Тестовые задания в формате ЕГЭ.

Изученный материал по пройденным темам.

Урок контроля.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Осуществляет самоконтроль.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

127

Союзы.

Сочинительные союзы.

Анализ практической работы. Работа над ошибками. Союз как служебная часть речи. Сочинительные союзы и их виды. Роль сочинительных союзов в речи.

Комбинированный урок.

Проводит анализ практической работы. Организует деятельность по выполнению работы над ошибками, повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Воспринимает анализ практической работы. Выполняет работу над ошибками. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Анализирует, схему, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

128

Союзы. Подчинительные союзы.

Подчинительные союзы и их группы. Роль подчинительных союзов в речи.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует таблицу, схему, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

129

Правописание союзов.

Союзы и союзные слова. Правописание союзов.

Комбинированный урок.

Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР. Предлагает работу со схемой. Предлагает работу по учебнику.

Выполняет задания учителя. Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Анализирует схему, делает выводы. Работает с упражнениями по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Текущий контроль.

130

Частицы. Раздельное и дефисное написание частиц.

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Роль частиц в речи.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Отвечает на вопросы учителя. Анализирует таблицу, делает выводы. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

131

Правописание НЕ со словами разных частей речи.

НЕ с разными частями речи.

Комбинированный урок.

Проводит орфоэпическую диктовку. Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации, углублению изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу с таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Текущий контроль.

132

Различение частиц НЕ и НИ.

Различение частиц НЕ и НИ. Правописание частиц НЕ и НИ.

Комбинированный урок.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Текущий контроль.

133

Итоговая контрольная работа.

Изученный материал по пройденным темам.

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы.

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

134

Итоговая контрольная работа.

Изученный материал за курс русского языка.

Урок контроля знаний.

Организует деятельность по выполнению контрольной работы. Осуществляет контроль

Воспринимает инструкцию по написанию контрольной работы. Выполняет задания.

Осуществляет самоконтроль.

Контрольная работа.

135

Анализ контрольной работы.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

Урок коррекции знаний.

Выполняет работу над ошибками с использованием ЭОР, тренировочные упражнения.

Работа над ошибками.

Повторение (5ч.).

136

РР. Подготовка к сочинению-рассуждению.

Анализ текста. Текст, тема, главная мысль, стилистическая принадлежность, типы речи, авторская позиция и способы ее выражения.

Урок развития речи.

Творческая работа.

137

РР.

Сочинение-рассуждение.

Текст, тема, главная мысль, стилистическая принадлежность, типы речи, авторская позиция и способы ее выражения.

Урок развития речи.

Организует деятельность по написанию творческой работы. Контролирует выполнение.

Творческая работа.

138

Орфографический практикум. Итоговое занятие.

Изученный материал по орфографии за курс русского языка.

Урок обобщающего повторения.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемой, таблицей. Дает задание, консультирует, проверяет его выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемой, таблицей. Отвечает на вопросы учителя. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику.

Практическая работа.

139

Орфографический практикум. Итоговое занятие (продолжение).

Изученный материал по орфографии за курс русского языка. Орфографический анализ текста.

Урок обобщающего повторения.

Организует деятельность по повторению, обобщению, систематизации изученного с применением ЭОР, с использованием учебника. Предлагает работу со схемами, таблицами. Дает практическое задание, консультирует, проверяет выполнение.

Повторяет, обобщает, систематизирует изученное с использованием ЭОР. Работает со схемами, таблицами. Выполняет задания учителя, упражнения по учебнику. Отвечает на вопросы учителя.

Практическая работа.

140

Пунктуационный практикум. Итоговое занятие.

Изученный материал по пунктуации за курс русского языка.

Урок обобщающего повторения.

Организует деятельность по выполнению практической работы с применением ЭОР. Консультирует.

Выполняет практическую работу, использованием ЭОР. Задает вопросы.

Практическая работа.

загрузить