Разработка урока по русскому языку в 6 классе по теме ПРЕ и ПРИ в прставках

Гласные Е и И в приставках пре- и при-

Цель: формировать умение правильно писать слова с приставками пре- и при-; развивать орфографическую зоркость; воспитывать чувство ответственности за порученное дело.

Ход урока

1. Организационный момент (релаксация).

2. Проверка домашнего задания.

Дети в парах проговаривают друг другу правило о правописании букв е и и в приставках пре- и при- и оценивают друг друга на маршрутных листах (см. Приложение №1)

Рефлексия:

-Поднимите руки, кто рассказал правило на «5», «4», «3». Я тоже хочу услышать, как вы выучили правило (2 ученика вслух рассказывают).

-А умеете ли вы его применять?

Я называю слова, а вы говорите, какую букву надо писать в приставках: е или и? И почему?

Пр.огромный, пр. ехать, пр.школьный, пр.сел.

-А по какому признаку различаются приставки пре- и при-?

-От чего в одних случаях надо писать в приставках букву и, а в других е?

3. Работа в тетрадях.

Запишем тему урока и подумаем, а какой будет результат нашего труда. (чему научимся?

1. Применять осознанно правило.

2. Различать в словах приставки пре- и при- по значению.

3. Писать слова с этими приставками без ошибок.

Пропишем цели в маршрутных листах.

Через выполнение различных заданий попробуем их достичь (отработать).

4.Работа с доской.

На доске написаны слова с пропущенными буквами в приставках пре- и при-Нужно вставить буквы, объяснить их правописание и ответить на вопрос: а во всех ли словах буквы е и и пропущены в приставках?

Пр. ключение, пр. винтить, пр. огромный, пр.пятствие, пр. дорожный.

4. Работа с учебником:

а) Упр. 154 выполняем по группам (1,2,3,4)

Выписать:

1гр. Слова с приставкой в значении «приближение»;

2гр. Слова с приставкой в значении «присоединение»;

3гр. Слова с приставкой в значении «близость»;

4гр. Слова с приставкой пре-.

Проверка.

-Какие слова выписали ребята 1гр? 2гр? 3гр? 4гр?

-У всех такие слова выписаны? Какая в них приставка? Почему? Кто допустил ошибки в словах? Какие?

Оцените себя.

-Какого значения приставки при- не встретилось в упражнении?

б) Упр156.

Замените глаголы в «полной действии» на глаголы в «неполном действии». Учитель называет глагол, а учащиеся хором называют его неполное действие.

Щека распухла------ припухла.

-Что обозначает названные вами глаголы? Какую приставку в них надо писать?

Физкультминутка.

в) Упр157.

Взаимодиктовка

Работает 1в. и 2в. Ребята, сидящие на 1в., диктуют с 1 по 4 предложения 2в., они записывают только глаголы с приставкой при- «в неполном значении». Затем наоборот: 2в. диктует с 5 по 8 предложения (задание тоже).

-С какой приставкой слова записаны? Почему?

-А кто-нибудь с приставкой пре- написал слова?

Оцените друг друга.

5. Цифровой диктант.

Учитель диктует слова, а учащиеся ставят только цифры 1или 2.

1-при-.

2-пре-.

Два человека работают у доски с той её стороны. Идёт проверка. Учитель называет ещё раз слова, а ученики- консультанты у доски поочерёдно объясняют их правописание и сверяют их с цифрами на доске. Ученики тоже сверяют свои ответы с ответами на доске и оценивают себя.

-Кто не допустил ошибок? А у кого были и где?

6. Перфокарта. Самостоятельная проверочная работа.

Вставить буквы Е или И в слова, проверить по ключу.

Если были допущены ошибки, то на доске выполняется индивидуальное задание.

7. Индивидуальное задание.

Найти соответствие между словом и значением, соединить их стрелочками и вставить нужную букву в приставку.

Пр…морский неполное действие

Пр…сесть близость

Пр…ехать присоединение и т.д.

Проверим и оценим себя. Кто-то это задание выполняет у доски.

8. Домашнее задание.

Стр. 68-69 ( правило); ИЗ упр. 155 выписать слова со значением на выбор:

1. «близость»;

2. «присоединение»;

3. «приближение»;

4. Пре-;

9. Подведение итогов.

-Чему научились на уроке?

-Какие оценки получили?

-Кто не достиг результата?

Шалак Надежда Алексеевна, учитель русского языка и литературы, высшей категории МБОУ Устюжской СОШ.

Маршрутный лист.

1. Работа с правилом.

-Расскажи правило напарнику.

-Оцени его.

-Включись в диалог с учителем, ответь на его вопросы-задания.

-Оцени себя.

2. Работа над целеполаганием.

-Пропиши цели через результат.

-Сверь их с другими результатами ребят и внеси корректировку.

1. (Применять осознанно правило).

2. (Различать в словах приставки при- и пре- по значению).

3. (Писать слова с этими приставками без ошибок).

3. Работа с доской.

-Прочитай на доске слова.

-Вставь пропущенные буквы и объясни их.

- Ответь на вопрос: во всех ли словах, написанных на доске, орфограмма пропущена в приставке?

-Оцени свою работу.

4. Работа с учебником.

а) Упр. 154.

-Выпиши слова с приставкой со значением:

1гр. «приближение»;

2гр. «присоединение»;

3гр. «близость»;

4гр. Слова с приставкой пре-;

-Оцени себя.

б) Упр. 156.

-Прочитай задание.

-Замени выделенный глагол глаголом в значении «неполное действие».

-Оцени себя.

в) Упр. 157. Взаимодиктовка.

-1в. Продиктуйте с 1 по 4 предложения своему напарнику поочерёдно;

-Выслушай, правильно ли он подобрал слова по лексическому значению;

-Задай вопросы на понимание (если потребуется);

-После обсуждения разреши записать слова- глаголы с приставкой при- в значении «неполное действие» в тетрадь;

-Оцени.

-2в. Прослушай предложения;

-Замени данное лексическое значение словом- глаголом с приставкой при- в значении «неполное действие»;

-Запиши;

Поменяйтесь ролями. Диктуются предложения с 5по 8.

6. Цифровой диктант.

- Условно обозначьте под цифрой 1 слова с приставкой при-; под цифрой

2 приставку -пре-;

-Оцените себя, сверяя свой ответ с ответами на доске.

7. Самостоятельная проверочная работа по перфокарте.

-Вставь в слова буквы Е или И.

-Поверь по ключу.

-Оцени себя.

8. Индивидуальное задание.

-Найди соответствие между приставкой и её значением.

-Соедини их стрелочкой.

-Вставь пропущенную букву Е или И в слова.

-Оцени себя.

-Поставь итоговую оценку по результату (по целеполаганию).

9. Домашнее задание.

Стр.68-69 повтори правило; выбери для себя задание на выбор.

Из упр.155 выпиши слова со значением:

1. «близость»;2. «присоединение»;3 .«приближение»;4. с приставкой пре-;