Рабочая программа краткосрочного курса по выбору Фантастика, ставшая реальностью

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16 г. Перми»

«Согласовано» «Утверждаю»

Протокол заседания № Директор МАОУ «СОШ №16»

Методического совета __________В.В.Филипович

От 2014 г.

Рабочая программа

краткосрочного курса по выбору

« Фантастика, ставшая реальностью»

8 класс

в 2014 -2015 учебном году

автор - составитель программы:

учитель русского языка Кавардакова С.А.

Пермь - 2014

Краткосрочный курс по выбору для 8 класса

«Фантастика, ставшая реальностью»

Пояснительная записка

Краткосрочный курс по выбору был разработан с целью расширения кругозора детей, актуализации компонентов инженерной культуры в предметном содержании литературы. КСК является продолжением курса «Русские инженеры - писатели и поэты». В рамках данного курса на материале фантастических произведений Жюля Верна, Александра Беляева, Герберта Уэллса, Рэя Брэдбери, Михаила Булгакова рассмотрим, воплотились ли фантастические идеи в жизнь в результате технического прогресса или так и остались вымыслом. Поскольку современный уровень развития науки и техники дает нам возможность убедиться в этом.

Точность и верность предсказаний зависит от научных принципов, на которых основано произведение. Чем более современными и обоснованными являются эти принципы, тем больше шансов у произведения взять на себя пророческую функцию. Именно в таком случае авторский вымысел может стать толчком для развития научно-технического прогресса.

На занятиях учащиеся познакомятся с отличиями научной фантастики от фэнтези, с многообразием жанров фантастических произведений, с разными их классификациями.

Проблеме взаимодействия литературы и реальности посвящены труды многих исследователей, мы познакомимся с трудами Уэмберто Эко «Шесть прогулок в литературных лесах». Что на самом деле движет автором, когда он описывает достижения, которые могут впоследствии воплотиться в реальность? Желание стать пророком, интерес к технике или стремление продвинуть технический прогресс? Над этими вопросами размышляет автор статьи.

Курс дает возможность познакомиться с профессиями, о которых раньше можно было только прочитать в фантастических произведениях (создатель искусственных частей тела, хирург по увеличению памяти, гид по космическому туризму и др.)

Программа курса « Фантастика, ставшая реальностью» разработана для учащихся 8 классов, рассчитана на 16 часов.

Цель курса: создание условий для формирования у учащихся интереса к инженерной культуре.

Задачи курса:

• заинтересовать учащихся творчеством писателей - фантастов;

• расширить знания учащихся в использовании фантастических идей в литературе, ставшей реальностью;

• совершенствовать навык работы с художественным текстом;

• развивать умение давать оценку литературным произведениям на основе личностного восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия.

Требования к знаниям и умениям учащихся

По окончании курса учащиеся должны знать:

• имена писателей - фантастов, произведения,

• некоторые фантастические идеи, которые стали реальностью,

• особенности отечественной фантастики, зарубежной.

Учащиеся должны уметь:

• рассказывать о писателях - фантастах,

• находить в художественных текстах инженерную мысль,

• называть основные изобретения, движущие человечество вперед к научно-техническому развитию.

Личностными результатами восьмиклассников в результате освоения КСК можно считать следующие:

• формирование интереса к истории изобретений в мире и в нашей стране;

• воспитание гордости за достижения в научно-технической революции, воссозданные в фантастических произведениях;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе и в информационной деятельности;

• формирование целостного, социально и профессионально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии физических, химических и других законов развития природы.

• использование для решения коммуникативных задач различных источников информации (словари, литературоведческие статьи, библиографические словари, энциклопедии, интернет-ресурсы).

Метапредметными результатами восьмиклассников в результате освоения КСК можно считать следующие:

• расширение словарного запаса за счёт использования большого количества новых понятий из области изобретений и открытий;

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации;

• формирование собственного отношения к услышанной информации;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации.

Основные формы занятий: беседы, практикумы, комментированное чтение, заочные экскурсии.

Форма итоговой оценки - зачет

Тематическое планирование

тема

Форма занятия

Кол.

часов

продукт

1.Вводный урок. Удивительный мир фантастики.

Беседа

1 час

презентация

2.Путь от фантастики к реальности.

Заочная экскурсия

1 час

Схема-модель одного изобретения

3.Фантастический мир французского писателя Жюль Верна.

Комментированное чтение

1 час

эссе

4.Идея «глубинного корабля» в литературе. Тенденции развития подводных лодок.

практикум

1 час

Конструирование корабля

5. «Наутилус» как воплощение технического прогресса ( по роману «20 000 лье под водой».

беседа

1часа

Презентация

6.Мир будущего - современный мир в произведении Герберта Уэллса

«Человек -невидимка»

практикум

2 часа

Сочинение - рассуждение

7.Быть невидимым - значит быть одиноким ?

дискуссия

1 час

Устные ответы

8.Фантастический мир Рэя Бредбери.

1 час

Карта-схема

9.Мир современных социальных сетей в произведении Рэя Брэдбери « 451 градус по Фаренгейту»

практикум

2 часа

10.Чудеса трансплантологии в произведении А.Беляева «Голова профессора Доуэля».

Комментированное чтение

2 часа

11. «Новые люди»Беляева и Булгакова

( по произведениям «Собачье сердце» и «Человек-амфибия»)

Заочная экскурсия

1 час

презентация

12.Фантастический мир в рассказах К. Булычева, ставший реальностью.

( «Ржавый фельдмаршал», «Сто лет тому назад»)

беседа

2 часа

иллюстрация

13.Профессии будущего.

дискуссия

1 час

словарик

14.Мир удивительных открытий в жизни и литературе.

зачет

1 час

собственные презентации

Список использованной литературы:

1. Герберт Уэллс «Человек-невидимка»

2. Александр Беляев повесть «Голова профессора Доуэля».

3. Александр Беляев « О моих работах» (статья).

4. В. Ревич «Легенда о Беляеве»

5. Виорэль Ломов «Герберт Джордж Уэллс» (статья)

6. Сергей Строев «Матрица: фантастика или реальность?» (статья 16.11.2013 года)

7. Антон Первушин « 10 мифов о советской фантастике».

8. Бритиков А. Русский советский научно-фантастический роман.Л:Наука.1970

9. Рассказы Кира Булычева.

10. Рей Брэдбери рассказ « Будет ласковый дождь», роман «451 градус по Фаренгейту».

11. Хейли Цукаяма «Фантазии Рэя Брэдбери: 10 предсказаний, которые сбылись».

12. Бережной С. «Живые машины времени, или Рассказ о том, как Брэдбери стал Бредбэри»