Урок на тему Наречие (7 класс)

Грамматическая тема: Повторение изученного по теме «Наречие»

Лексическая тема: Русский народный костюм

Цели: 1) Повторить и систематизировать знания учащихся о наречии.

2) Активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать

устную и письменную речь, технику чтения, память, воображение.

3) Прививать интерес к русскому фольклору.

Учащиеся должны

знать: уметь:

- общее значение наречий; - находить их в тексте и определять значения;

- наречия с приставками и суффиксами; - образовывать наречия;

- дефисное написание наречий; - писать наречия через дефис, слитно,

- синтаксическую функцию наречий; - подчёркивать как член предложения;

- употреблять их в речи.

Тип урока: повторение изученного материала.

Форма урока: урок-игра «Счастливый случай».

Оборудование, наглядности: интерактивная доска, таблица «Наречие», иллюстративный материал, учебник 7 класса «Русский язык», фразеологический словарь русского языка.

Слова урока: фольклор, исполнитель.

Структура урока

I Ориентировочно-мотивационный этап (3 мин.)

II Операционно-исполнительский этап (35 мин.)

III Рефлексивно-оценочный этап (5 мин)

IV Информация о домашнем задании (2 мин.)

Ход урока

I Ориентировочно-мотивационный этап (3 мин.)

1. Приветствие. Рапорт дежурного. Психологический настрой.

Слово учителя: Сегодня у нас с вами необычный урок. Пройдёт в виде игры

«Счастливый случай» (приветствие команд)

Итак, первый гейм «Тёмная лошадка». Соберите слово по частям.

1. Назовите в слове «научить» приставку. (на-)

2. Что мы используем, когда говорим? Она бывает устная и письменная. (речь)

3. Какими гласными буквами заканчиваются слова «умение», «знание»? (ие)

- О какой части речи мы будем сегодня говорить? (О наречии)

- Как вы думаете, для чего нужно изучать наречие?

(Чтобы правильно писать и употреблять в речи)

2. Постановка учебной задачи.

Запись числа, темы урока в тетрадях. Определение учащимися задачи урока.

II Операционно-исполнительский этап (35 мин.)

1. Решение учебной задачи.

Второй гейм - «Разминка». (3 мин.)

Ответы учащихся на контрольные вопросы в учебнике.

1. Что такое наречие? (самостоятельная часть речи)

2. Что обозначает наречие? (признак действия или признак другого признака)

3. Как образуются наречия? Приведите пример (от качественных прилагательных

с помощью приставок, суффиксов, приставок и суффиксов)

4) Какие наречия пишутся через дефис? (с приставкой кое-, суффиксами -ому, -ему,

-и с приставкой по- , суффиксами -то, -либо, -нибудь)

5) Каков главный признак наречий? (неизменяемость)

6) Какую синтаксическую функцию в предложении выполняют наречия?

(обстоятельство)

Третий гейм - «Спешите услышать». (5 мин.)

Чтение учащимися текста «Русский народный костюм». Беседа по его содержанию,

нахождение в тексте наречий, определение их значений.

2. Применение усвоенных знаний о наречии.

Четвёртый гейм - «Ты - мне, я - тебе». (7 мин.)

1. Образовать наречия от данных прилагательных: 1) огромный, обычный (огромно,

обычно), мужской (по-мужски), добрый (по-доброму), где (кое-где).

2) современный, известный (современно, известно), женский (по-женски), хороший

(по-хорошему), куда (куда-то).

2. Образовать степени сравнения наречий (огромнее, более огромно, огромнее всех;

обычнее, менее обычно, обычнее всех; современней, более современно,

современнее всех; известнее, более известно, известнее всех).

3. Морфологический разбор указанных наречий.

Пятый гейм - «Капитаны, капитаны…» (7 мин.)

Составить по картинке небольшой рассказ, используя наречия.

Шестой гейм - «Дальше, дальше…» (8 мин.)

Подчеркнуть наречия как члены предложения.

1. Крестьянки пряли лён тонко и ровно. 2) Человек постоянно украшал свою одежду.

Седьмой гейм - «Гонка за лидером» (5 мин.)

Заменить фразеологизмы наречиями (Идти плечом к плечу - рядом, решить в два

счёта - быстро, держать в ежовых рукавицах - строго, сделать в мгновенье ока -

мгновенно, смотреть во все глаза - внимательно, расти день за днём - постепенно,

жить душа в душу - дружно, вставать ни свет ни заря - рано).

III Рефлексивно-оценочный этап (5 мин)

Ответ учащихся на тест.

1. Наречие - это …

А) значимая часть слова

Б) грамматическая основа предложения

В) служебная часть речи

Г) особая форма глагола

Д) самостоятельная часть речи

2. Наречие обозначает …

А) предмет речи

Б) действие предмета

В) количество, порядок предметов при счёте

Г) признак действия или признак другого признака

Д) добавочное действие

3. Наречие образуется от …

А) существительного

Б) прилагательного

В) глагола

Г) местоимения

Д) причастия

4. Укажи наречие с буквой а на конце:

А) Сначал… скроить

Б) Навечн… радовать

В) Запрост… носить

Г) Накрепк… пришить

Д) Вечн… носить

5. Укажи строку с дефисным написанием слов:

А) -бы, -же, -ли, -то

Б) -ка, -ли, -то, -бы

В) -кое, -то, - либо, - нибудь

Г) -бы, -же, -нибудь, -ка

Д) -либо, -же, -бы, -то

6. Каким членом предложения является наречие?

А) Дополнение

Б) Подлежащее

В) Определение

Г) Сказуемое

Д) Обстоятельство

Ключ: 1- Д, 2 - Г, 3 - Б, 4 - А. 5 - В, 6 - Д

Обобщение результатов урока, подведение итогов.

- Итак, ребята, что вы узнали о наречии? (Высказывания учащихся)

IV Домашнее задание (на выбор) (2 мин.)

1) Выписать со стихотворений поэтов из раздела «Художественный образ в лирике»

наречия, определить их значения.

2) Описать казахский костюм, используя наречия, в виде рассказа или рекламы.