Конспект открытого урока на тему Не с наречиями на - О и -Е

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е

Цель: актуализировать знания о пра-

вописании НЕ с существительными и

прилагательными, осуществить

перенос знаний на правописание НЕ

с наречиями; формировать прочные

орфографические навыки; воспитывать

культуру поведения в гостях.

Оборудование

1.М.Т.Баранов и др. Русский язык. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2013.

2.Распечатки для работы в парах.

3. Компьютерная презентация, компьютер.

4.Ель, разноцветные шары, нарисованные учащимися.

Ход урока

1.Оргмомент.

2. Слово учителя. Подготовка к восприятию.

Скоро наступит один из самых весёлых и радостных праздников- Новый год. Мы будем ходить друг к другу в гости, дарить подарки. Поэтому сегодня мы вспомним с вами некоторые правила этикета, ну и, конечно, изучим очередную орфограмму.

Начать урок мне хотелось бы со стихотворения Юлии Прокофьевой «Полезные советы». (Инсценированное чтение стихотворения заранее подготовленным учеником).

«Полезные советы»

Если вас позвали в гости,

Все сомнения отбросьте!

Тут же смело отправляйтесь

И красиво наряжайтесь!

Не забудьте настроенье,

Чувство юмора, веселье!

Если в доме том вам рады,

Не забудьте про подарок:

Про игрушки и букеты,

Книжки, шарики, конфеты.

Чтоб прийти без опоздания,

Лучше выходить заранее.

И сидеть до самой ночи

Неприлично тоже очень.

Похвалив хозяев, дом,

Угощенье и приём,

Говорите на прощание

Всем «спасибо, до свидания!»

- О чём это стихотворение? Определите его тему.

- Какова основная мысль? К чему призывает автор?

Слайд 1

- Слова каких частей речи с НЕ встретились в данном стихотворении?

Объясните правописание НЕ с глаголом.

-Можете ли вы объяснить правописание наречия с НЕ? Почему?

Сформулируйте тему урока.

3. Формулирование темы, целей.

Учащиеся формулируют тему, учитель уточняет (наречия на -О и -Е).

-На какие вопросы нам предстоит ответить? Чему мы должны научиться?

(корректировка целей(+знакомство с правилами этикета)).

-Итак, от чего же зависит выбор слитного- раздельного написания НЕ с наречиями на -О и -Е?

4.Лингвистические наблюдения. Формулирование правила. Работа с учебником.

-Рассмотрите примеры. Какую закономерность вы заметили? Попробуйте сформулировать правило.

Слайд 2

- Сверим наши наблюдения с правилом на с.101. Верные ли выводы мы сделали?

-От чего зависит выбор слитного - раздельного написания НЕ с наречиями на -О и -Е?

- Обратите внимание на последний пример. О чём мы не сказали?

Внимание на обозначение орфограммы.

5. Первичное закрепление.

-Мы познакомились с условиями слитного - раздельного написания НЕ с наречиями на -О и -Е. Что нам предстоит делать дальше?

Верно, закрепим полученные знания на практике. С этой целью выполним

выполним следующее задание.

Слайд 3

6. Комментированное письмо.

Запишем словосочетания, объясним условия выбора слитного - раздельного написания НЕ с наречиями на -О и -Е, графически обозначим орфограмму.

(комментируем по цепочке, обозначаем орфограмму)

-Продолжим работу по закреплению изученной орфограммы. Следующий этап нашего урока - работа в парах.

7. Работа в парах.

-У вас на партах лежат распечатки. Прочитайте внимательно примеры. Что они содержат?

-Какие из этих правил кажутся вам особенно важными?

Задание. Работая в парах, соотнесите правила и примеры к ним.

Примеры

Правила

1.Если Вас пригласили в гости, то с Вашей стороны будет (не)красиво не явиться.

1.Наречие с НЕ пишется слитно, так как без НЕ не употребляется.

2.Собираясь в гости, одевайтесь (не)вызывающе, а модно и опрятно.

2.Наречие с НЕ пишется раздельно, так как перед ним есть слово ОТНЮДЬ.

3.(Не)ряшливо одетый человек не вызывает уважения.

3.НЕ с наречием пишется слитно, так как можно заменить синонимом без НЕ.

4.Если хозяева приготовили праздничную программу, отнюдь (не)вежливо отказываться от участия в ней.

4.Наречие с НЕ пишется слитно, так как можно заменить синонимом без НЕ.

5.Если вам по каким-то причинам нужно уйти раньше, сделайте это (не)заметно, не привлекая внимания окружающих.

5. НЕ с наречием пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом А.

На выполнение задания вам даётся 5 минут.

Проверка.

Объясняем первый пример. Далее слайд 4.

Второй пример. Слайд 5

Третий пример. Слайд 6

Четвёртый пример. Слайд 7

Пятый пример. Слайд 8

- Слова каких ещё частей речи с НЕ встретились? Объясните их написание.

-У кого возникли трудности при выполнении задания? С чем, по-вашему, они связаны?

-В каких случаях мы должны быть особенно внимательны? Почему&

8. Самостоятельная работа.

Задание. Составить 3-5 предложений на тему «Правила поведения в гостях» с использованием наречий на изученную орфограмму.

Проверка.

9. Рефлексия.

-С каким орфографическим правилом мы сегодня познакомились?

-Какие ранее полученные знания нам понадобились при его изучении?

-Что ещё нового открыли для себя на уроке? Какие правила поведения в гостях привлекли ваше внимание?

Дома продолжите работу над данной орфограммой, повторите правила поведения в гостях.

10. Домашнее задание.

С. 101-102 теория; упражнение 243 или сочинение-миниатюра «Правила поведения в гостях» с использованием наречий на изученную орфограмму.

Индивидуальное задание - творческий проект (предложить одноклассникам способ запоминания данного правила).

11. Рефлексия.

А теперь в качестве логического завершения нашего урока я предлагаю вам украсить ёлочку и одновременно поделиться впечатлениями от урока. У меня есть несколько красивых разноцветных шариков. Желающие выбирают любой шарик и прежде чем повесить его на ёлку, одним-двумя предложениями говорят свои впечатления об уроке, используя хотя бы одно наречия с НЕ. Вот примеры наречий, которые могут вам пригодиться.

Слайд 9

Оценка работы класса, отметки.