Конспект урока Относительные прилагательные (2 часть)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный этап.

Проверка готовности класса к уроку. Выяснение отсутствующих, причины. Запись в журнале и тетради приёма-передачи.

Приветствуют. Дежурные по классу отвечают.

2. Проверка д/з.

Проверка наличия домашнего задания.

Показывают работы.

3. Актуализация опорных знаний.

Определить разряд прилагательного.

Заячий характер; голубой абажур; деревянный карниз; каменный предмет; великолепный характер; вчерашняя газета; медвежья берлога; волчий аппетит; грустный взгляд; опасное состязание; гусиная кормушка; золотое кольцо; прекрасный вечер; ненастная погода; чистое небо; любимый герой; талантливый художник; звонкий голос; зимнее утро; свежий снег.

Работа по цепочке с объяснением.

4. Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

Объявляет тему, цель, задачи урока, план. Запись на доске и в классном журнале.

Оформление тетради.

5. Продолжение работы над темой

Дополните предложения прилагательными.

1. Однажды зимой мы отправились в лес. В(…) бору было тихо. Все покрыто (…)снегом. В (…)воздухе носились (…) (…) пушинки. Ветви украсились (…)инеем. В этом (…) (…) наряде каждая ветка казалась (…).

Самостоятельная работа в тетрадях.

Задание. Записываем прилагательные, определяем разряд, доказываем свое мнение.

Деревянный, ситцевый (платок), зимние (игры), дневное (обучение), привокзальная (площадь), двойная (ошибка), точильный (станок), швейная (машинка), медный, золотое (кольцо).

Задание. Списать только относительные прилагательные.

Теплый, заячий, каменный (мост), мамин, алый, спортивная (обувь), вечерний (концерт), соломенная (кукла), большое (облако), сладкий чай, красивая кошка, собачий вой.

Коллективная работа с объяснением.

6. Физминутка

Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнусь.

Групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении.

Задание. По ряду прилагательных нужно определить предмет.

Что это?

Большая или маленькая, алюминиевая, серебряная, чайная, столовая (ложка).

Кирпичный, каменный, высокий, двухэтажный, загородный (дом).

Зимний, теплый, радостный, праздничный, летний, воскресный (день).

Кленовый, березовый, желтый, зеленый, осенний (лист).

Ситцевое, льняное, легкое, летнее, мамино (платье).

Большое, домашнее, пушистое, красивое, ласковое (животное).

- А сами, ребята, можете привести примеры?

Задание. Описать предмет, используя только относительные прилагательные.

Пирамиды, ложка, листья, платье, берег.

Задание. Конкурс «Кто больше?» Делим класс на три команды. Задание: кто больше придумает и назовет относительных прилагательных по определенному признаку:

1) материал (деревянный, железный, ситцевый, льняной, пшеничный, стальной и т.д.)

2) место (речной, морской, степной, подвальный, городской и т.д.)

3) время (зимний, летний, осенний, вчерашний, июньский и т.д.)

Вывод

Относительные прилагательные:

1. Не имеют степеней сравнения.

2. Не имеют краткой формы.

3. Не сочетаются с наречием очень.

4. Не имеют антонимов.

Составляют самостоятельно.

7. Рефлексия

Беседа по вопросам:

1) Что такое имя прилагательное?

2) Какие разряды прилагательных вы знаете?

3) Чем отличаются качественные прилагательные от относительных?

4) Докажите, что прилагательное сильный качественное.

5) Докажите, что прилагательное бумажный относительное.

Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.

8. Д/з., оценивание

§42, упр.317 (1)

Запись в дневник.