Главные члены предложения. Сказуемое (5 класс)

Тема урока: Главные члены предложения. Сказуемое.(5 класс, по М..М. Разумовской.)

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Цели: 1) повторить изученный ранее материал о главных членах предложения; 2) продолжить работу над осмыслением того, зачем нужно правильно находить главные члены предложения и определять, сколько грамматических основ они образуют; 3) показать различные приемы и средства работы над языковым материалом;

4) совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся.

Повторение: орфография и пунктуация.

Методы и приемы: 1) слово учителя;

2) беседа;

3) самостоятельная работа учащихся;

Оборудование: учебник, конспект.

Литература: Учебник «Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений \ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И.Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.- М.: Дрофа, 2007.

Структура:

1. Организационный момент.

2. Повторение изученного.

3. Объяснение нового материала.

4. Практические задания по учебнику.

5. «Возьмите на заметку!»

6. Синтаксический разбор предложения.

7. Подведение итога.

8. Домашнее задание.

Ход урока.

Структура

Содержание урока

Ответы учащихся

Примечания

1.Орг. момент.

- Здравствуйте! Сегодня на уроке мы вспомним все о главных членах предложения, поглубже познакомимся со вторым главным членом -сказуемым. Будем продолжать тренироваться находить основу предложения и анализировать его.

2. Повторение изученного.

- Для начала давайте расскажем все о главных членах предложения.

- А зачем нужно правильно находить главные члены предложения?

- А как согласуются между собой подлежащее и сказуемое?

Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое. Они образуют грамматическую основу предложения.

Подлежащее - это главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на именительного падежа Кто? Что?

К подлежащему можно задать общий вопрос: о ком (о чем) говорится в предложении? То, о чем (о ком) говорится в предложении, - это предмет речи.

Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением в И.п. Общий вопрос к подлежащему уточняется вопросом Кто? Или Что? Он помогает найти в предложении слово в форме И.п. Например: Вверху дул слабый ветер. Он сбрасывал с ветвей снег. (К. Паустовский) В этих предложениях говорится о ветре. Слова ветер и он являются подлежащими, так как обозначают предмет речи и отвечают на уточняющий вопрос И.п. Что?

В предложении Ветром унесло лодку говорится о ветре и лодке, но в этом предложении нет слова, отвечающего на вопросы И.п. Следовательно, в этом предложении нет подлежащего. В предложении Ветер унес лодку есть слово в И.п., обозначающее предмет речи. Это существительное ветер, оно и выполняет роль подлежащего.

Сказуемое - это главный член предложения, отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? и обозначает действие предмета.

- Правильно находить главные члены предложения нужно для того, чтобы знать о чем или о ком говорится в предложении, определять количество основ и в соответствии с этим правильно определять пунктограмму.

- Подлежащее и сказуемое согласуется между собой в роде, лице и числе.

Ветер дует к нам в лицо. Подлежащее Ветер - ед.ч., м.р., 1 лицо; свищет - ед.ч., м.р., 1 лицо.

3. Объяснение нового материала.

- Молодцы, ребята! Вы очень много знаете о главных членах предложения, особенно о подлежащем. А сейчас я вам расскажу о втором главном члене предложения - сказуемом. Вы уже знаете с младших классов определение сказуемого. А в 5 классе дается более полное определение.

Сказуемое - главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи и отвечает на вопросы Что делать? Что сделать?

К сказуемому можно задать общий вопрос: Что говорится о предмете речи? В предложении Вверху дул слабый ветер предметом речи является ветер. Что говорится о ветре? - дул. Глагол дул выполняет роль сказуемого.

Сказуемое выражается чаще всего глаголами.

Сказуемое может быть выражено также существительными и прилагательными. Например: Мы живем на земле. Земля - планета. Она прекрасна. Ее украшают океаны, моря, реки, горы, леса. Будем ее беречь. Будем помнить, что она принадлежит не только нам, но и тем, кто будет жить после нас.

Общий вопрос к сказуемому может уточняться вопросами Что делает предмет? Какой он? Кто он такой? И др.

При разборе предложения вместо слова «предмет» в вопросы вводим конкретное подлежащее:

Что делает ученик? Ученик читает книгу.

Определение сказуемого дано в учебнике на стр. 141. И кратко о сказуемом на стр. 142.

5.Практические задания по учебнику.

- Для закрепления полученного материала давайте сделаем упражнение 419.

Прочитайте текст, составленный по зарисовке Д.Зуева «Мелодия весны».

- Какая основная мысль этого текста?

Найдите в тексте сравнения и метафоры.

- Для чего автор использовал столько много метафор и сравнения?

- Запишите в тетрадях число, тему урока.

Спишите текст, выделите грамматические основы предложений. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое. (Один работает у доски, остальные в тетради. Меняются.)

- Объясните написание -тся и - ться в глаголах.

- Упр.420. Спишите. Подчеркните грамматические основы. Обозначьте, чем выражены главные члены предложения.

В каждое время года звучит своя музыка.

- Сравнения: падающие сосульки, точно оброненный хрусталь, а в кустах словно звенит серебряный колокольчик.

Метафоры: Снег померк, серебряные шарики скатываются с крыш, мелодично поет, звонко тикает капель, начинают перезваниваться падающие сосульки, заливаются обледеневшие веточки, смолкли скрипки мороза, говорили полным голосом, солнечный луч заводит тихую музыку весны, птицы, вода подпевают ей.

Чтобы было выразительней, показал красоту природы.

1. Что музыка - это подлежащее, выражено существительным в И.п., подчеркивается одной чертой. Музыка что делает? Звучи - это сказуемое, выражено глаголом настоящего времени, подчеркивается двумя чертами.

2. Снег - существительное в И.п. Померк - глагол прошедшего времени.

3. Шарики - сущ. В И.п. Скатываются - глаг. наст.вр.

4. Поет, тикает - глаг. наст.вр. Капель - сущ. В И.п.

5. Начинают перезваниваться, разбиваться - глаг. наст. вр. Сосульки - сущ. В И.п.

6. Звенит - глаг. наст.вр. Колокольчик - сущ. В И.п.

7. Заливаются - глаг. наст.вр. Веточки - сущ. В И.п.

8. Смолкли - глаг. пр.вр. мн.ч. Скрипки - Сущ в И.п. мн.ч.

9. Они - мест. В И.п. Говорили - глаг. пр.вр.

10. Луч - сущ. в И.п. Заводит - глаг. наст.вр. Птицы, вода - сущ. в И.п. Подпевают - глаг. наст вр.

Чтобы проверить написание -тся и - ться , нужно поставить вопрос к этому глаголу. Если на конце вопроса есть мягкий знак, то пишем с мягким знаком, если нет - без мягкого. Например: скатываются - Что делают?, перезваниваться - Что делать?, разбиваться - Что делать?, заливаются - Что делают?.

1. Тиха - краткое прилагательное. Ночь - сущ. в И.п.

2. Воздух - сущ. в И.п. Легок и чист - краткие прил. Замерзла - глаг. пр.вр. Река - сущ.в И.п.

3. Широк и желт - кр. прил. Свет - сущ. в И.п.

4. Нежна - кр. прил. Прохлада - сущ. в И.п.

5. Ночь - сущ. в И.п. Светлая и морозная - прил.

Упр.419

Упр. 420.

5.«Возьмите на заметку!»

В современном русском языке слово украинский

Произносится с ударением на 3-м слоге.

ЗСП-13.

Обвинять (считать виновным, повинным), порхать, искусство (искусный), гореть, загораться, очерстветь, перекреститься, правозащитник.

7.Синтаксический разбор предложения.

- Упр. 421. Запишите текст. Подчеркните главные члены предложений. Обозначьте, чем выражены главные члены.

- А кто скажет, что такое синтаксический разбор и какой цифрой обозначается в тексте?

- Произведите синтаксический разбор предложения, которое я обозначила цифрой 4 (на доске конспект-схема разбора предложения).

- А теперь выберите сами любое предложение и разберите устно под цифрой 4. (Разбор предложений.)

1. Утро - сущ. в И.п. Яркое, солнечное - прил.

2. Роса - сущ. в И.п. Покрывала - глаг. пр.вр. 3. Капельки - сущ. в И.п. Повисали - глаг. пр.вр. 4. Они - мест. В И.п. Переливались - глаг. пр. вр. 5. Лес - сущ. в И.п. Сверкал - глаг. пр.вр. 6. Отражалось - глаг. пр. вр. Солнце - сущ в И.п. 7. Набегал - глаг. пр.вр. Ветерок - сущ. в И.п. 8. Он- мест. В И. п. Колыхал - глаг. пр.вр.

Синтаксический разбор - это анализ предложения: общая характеристика разбираемого предложения, указание членов предложения и их характеристика, объяснение пунктуации. В тексте обозначается цифрой 4.

Крохотные капельки повисали всюду.

По цели высказывания - это предложение повествовательное. По эмоциональной окраске - невосклицательное. Основа одна -капельки повисали. Что? Капельки - это подлежащее, выражено существительным в И.п., подчеркивается одной чертой. Капельки Что делали? Повисали. Это сказуемое, подчеркивается двумя чертами, выражено глаголом в прошедшем времени. По наличию основ - это предложение простое. Второстепенные члены есть - значит, это предложение распространенное.

Упр.421, конспект.

8. Подведение итога.

- Итак, давайте вспомним о чем мы сегодня узнали на уроке. (Учащиеся рассказывают

по-очереди о сказуемом.)

Подведение итога, вставление оценок.

Дополнительное задание упр.423

9. Домашнее задание.

Объяснение домашнего задания.

Упр.422. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните главные члены предложения. Надпишите, чем они выражены.

Упр.422.